羽毛球體育教學(xué)中比賽教學(xué)法的實(shí)踐研究

【摘 要】羽毛球作為體育運(yùn)動(dòng)中的一種運(yùn)動(dòng)類型，將比賽教學(xué)法合理、科學(xué)的運(yùn)用在羽毛球教學(xué)中，對(duì)教學(xué)中羽毛球教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義，這主要是因?yàn)?，教師通過將羽毛球教學(xué)賦予比賽的方法，能夠大力提升學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的主動(dòng)性與積極性，通過這樣的激勵(lì)作用不僅可以加大學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度，而且還可以可以提高學(xué)生對(duì)羽毛球相關(guān)技能的掌握?；诖耍疚牡难芯烤褪菍?duì)羽毛球體育教學(xué)中比賽教學(xué)法的實(shí)踐探析。

【關(guān)鍵詞】羽毛球；體育教學(xué)；比賽教學(xué)法；運(yùn)動(dòng)；實(shí)踐

在現(xiàn)代的體育運(yùn)動(dòng)中，羽毛球是近年來(lái)比較受學(xué)校師生歡迎的一種運(yùn)動(dòng)，在實(shí)際的教學(xué)之中，要想大力提高羽毛球教學(xué)的水平，就得通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生羽毛球技能的提升。在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，學(xué)校和老師必須不斷對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行研究，才能最大程度的為學(xué)生體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，體育教學(xué)是一種實(shí)踐與參與性極高的學(xué)科，比賽教學(xué)法的引入，能夠讓學(xué)生在激烈的競(jìng)賽中體會(huì)的運(yùn)動(dòng)給其帶去的樂趣，下面就結(jié)合體育教學(xué)實(shí)踐對(duì)羽毛球教學(xué)中比賽教學(xué)法的運(yùn)用與意義進(jìn)行深入研究。

一、比賽教學(xué)法在體育教學(xué)中的重要性

比賽教學(xué)法指的是在日常的羽毛球教學(xué)當(dāng)中，以相應(yīng)的比賽規(guī)則進(jìn)行日常教學(xué)約束，讓學(xué)生在一定的規(guī)則下進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的一種體育教學(xué)方法。這種教學(xué)方法存在的意義在于能夠大大提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，利用學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的競(jìng)技意識(shí)來(lái)促使學(xué)生感受羽毛球給他們帶來(lái)的快樂，通過在整個(gè)運(yùn)動(dòng)之中設(shè)置具體的的比賽規(guī)則，來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂趣，以此來(lái)起到訓(xùn)練學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力與調(diào)動(dòng)積極性的目的[1]。比賽教學(xué)法是利用比賽的手段進(jìn)行教學(xué)的一種方法，其在一定程度上是對(duì)學(xué)生體育能力的培育，羽毛球是體育教學(xué)中重要的一部分，比賽教學(xué)法可以提升學(xué)生的體育認(rèn)知，同時(shí)比賽教學(xué)法也是培養(yǎng)學(xué)生體育天賦的重要手段，通過比賽教學(xué)法，能夠使學(xué)生在愉悅的羽毛球運(yùn)動(dòng)中體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣的同時(shí)，了解自己在羽毛球運(yùn)動(dòng)中的不足，從而進(jìn)行后續(xù)的反復(fù)練習(xí)，其可以對(duì)整個(gè)體育環(huán)境起到良性循環(huán)的作用。另外，體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)生身體素質(zhì)有著直接的利害關(guān)系，運(yùn)用比賽教學(xué)法有利于身體素質(zhì)的提升。最后，借助比賽教學(xué)法能夠大大培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，通過比賽的緊張氣氛與比賽的輸贏得失，鍛造學(xué)生的心理承受能力，以激發(fā)學(xué)生健康先上的心理。

二、比賽教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用途徑

（一）比賽教學(xué)法科學(xué)、適宜的設(shè)置規(guī)則

教師在將比賽教學(xué)法運(yùn)用在羽毛體育教學(xué)的過程中，應(yīng)在日常的羽毛球教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)、適宜的比賽規(guī)則設(shè)定，其將有助于對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，有利于活躍教學(xué)氛圍，在設(shè)定比賽規(guī)則的過程中，教師應(yīng)該對(duì)比賽教學(xué)法的實(shí)質(zhì)及運(yùn)用的方法熟練掌握，為比賽教學(xué)法的合理運(yùn)用打好基礎(chǔ)。因此，在具體的規(guī)則設(shè)置與制定時(shí)就要將羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與學(xué)生心理活動(dòng)緊密的結(jié)合起來(lái)，并將教學(xué)需要的目標(biāo)貫徹其中，在確保羽毛球活動(dòng)精彩豐富的前提下，最大化的將比賽的規(guī)則簡(jiǎn)單化，努力提高比賽規(guī)則與學(xué)生運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)程度，為學(xué)生進(jìn)行順利的羽毛球體育運(yùn)動(dòng)做到鋪墊[2]。

（二）組織多樣化的羽毛球比賽

教師在將比賽教學(xué)法運(yùn)用在羽毛體育教學(xué)的過程中，也可以在組織多種多樣的羽毛球比賽，增加學(xué)生接觸羽毛球比賽的機(jī)會(huì)。例如教師可以在學(xué)校舉辦羽毛球比賽，通過對(duì)學(xué)生的得分點(diǎn)、以及動(dòng)作的規(guī)范度進(jìn)行評(píng)分，讓學(xué)生了解到羽毛球比賽中的相關(guān)注意事項(xiàng)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣。

（三）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)

教師在將比賽教學(xué)法運(yùn)用在羽毛體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異性分析，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的程度設(shè)置科學(xué)合理的比賽方案。例如教師在運(yùn)用比賽教學(xué)法的教學(xué)過程中，應(yīng)將羽毛球技能掌握情況不同的學(xué)生交叉分配開，讓羽毛球技能相對(duì)較高的學(xué)生可以帶領(lǐng)并幫助于技能較低的學(xué)生一起來(lái)互相進(jìn)步、取長(zhǎng)補(bǔ)短的進(jìn)行學(xué)習(xí)[3]。

（四）運(yùn)用現(xiàn)代化的科技技術(shù)

教師在將比賽教學(xué)法運(yùn)用在羽毛體育教學(xué)的過程中，教師可以為了更好的利用比賽教學(xué)法，其可以利用現(xiàn)代化的科技技術(shù)來(lái)輔助于教師對(duì)比賽教學(xué)法的應(yīng)用，例如當(dāng)遇到有惡劣的天氣不能進(jìn)行羽毛球體育教學(xué)的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生觀看一些羽毛球體育比賽的視頻，學(xué)生在觀看羽毛球體育比賽視頻的同時(shí)，可以學(xué)習(xí)到一些羽毛球比賽中的戰(zhàn)術(shù)，通過觀看羽毛球比賽還可以提高學(xué)生的對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的喜愛，激發(fā)其學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的熱情。

（五）做好比賽后的總結(jié)工作

教師在將比賽教學(xué)法運(yùn)用在羽毛體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)做好比賽后的總結(jié)工作，及時(shí)的讓學(xué)生知道其在比賽過程中發(fā)生的一些基礎(chǔ)性錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生在比賽過程中的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，使得學(xué)生在可以及時(shí)的對(duì)自己的工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使其可以能夠在比賽的過程中獲得提高戰(zhàn)術(shù)的經(jīng)驗(yàn)[4]。

三、結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)代的體育教學(xué)當(dāng)中，羽毛球越來(lái)越成為學(xué)校開展體育運(yùn)動(dòng)的重要項(xiàng)目之一，在日常的體育教學(xué)之中，能否大力激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣與歡迎程度，是保障羽毛球教學(xué)質(zhì)量提升的根本，只有讓學(xué)生自發(fā)的對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能全面的促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到改善，才能促使體育教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的作用，而將比賽教學(xué)法運(yùn)用在羽毛球教學(xué)的過程中，將極大的提高學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的喜愛，使得學(xué)生在比賽的過程中提高其羽毛球綜合素質(zhì)能力。

作者簡(jiǎn)介：趙峻（1980-），男，重慶-萬(wàn)州，大學(xué)本科，講師，畢業(yè)于成都體育學(xué)院，就職于成都市技師學(xué)院。

參考文獻(xiàn)：

[1]張楊.對(duì)羽毛球體育教學(xué)中比賽教學(xué)法的實(shí)踐探析[J].科普教育，2017（12）：12-13.

[2]孫旭東.羽毛球體育教學(xué)中比賽教學(xué)法的實(shí)踐研究[J].教學(xué)實(shí)踐，2017（10）：23-25.

[3]黃娟，鄒娜.比賽教學(xué)法在中學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（下），2017（03）：70.

[4]李瑞.比賽教學(xué)法在體育專修羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].才智，2017（08）：131.