基于快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的實(shí)施策略探析

肖偉

【摘 要】本文主要針對快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的實(shí)施策略探析為重點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù)，從快樂教學(xué)在高中體育教學(xué)中的意義、高中體育教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)的策略這兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，其主要目的在于探索快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的策略，為全面提高高中體育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】快樂教學(xué)法；高中體育；實(shí)施策略

新課標(biāo)要求加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，保障學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠有效提高自身對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過程中將快樂教學(xué)融入到體育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生對高中體育的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中能夠更加積極的參與到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中。本文主要針對快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中國的實(shí)施策略探析為重點(diǎn)進(jìn)行分析，具體內(nèi)容如下。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，師生對于體育教學(xué)不重視，在教學(xué)的過程中，教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的體能素質(zhì)訓(xùn)練中，降低學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的興趣，使學(xué)生在課堂中不能夠及時(shí)的融入到課堂中。教師在教學(xué)的過程中，課堂家教學(xué)模式單一，使學(xué)生在課堂中不能夠充分掌握相關(guān)知識，使學(xué)生對體育課堂認(rèn)識出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能充分參與到相關(guān)知識的掌握中，降低學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生的引導(dǎo)不足，使學(xué)生在課堂中不能及時(shí)對相關(guān)知識進(jìn)行理解，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中對體育知識的興趣不足[1]。

二、快樂教學(xué)在高中體育教學(xué)中的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

高中學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)中，快樂教學(xué)法能夠有效提學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在課堂中能夠更加積極的參與到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中。教師在教學(xué)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行探索，使學(xué)生能夠在課堂中積極的參與到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中。教學(xué)中教師要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的額綜合素質(zhì)能力。

（二）提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

快樂教學(xué)法在高中體育知識的教學(xué)中能夠有效提高學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)效率，為保障學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生自主對相關(guān)知識進(jìn)行探索，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能夠保障學(xué)生在課堂中對體育知識的學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生自身對體育知識的理解實(shí)踐能力。體育教學(xué)的過程中，將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，使學(xué)生在課堂中能夠更加積極的參與到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)效率。

三、快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的實(shí)施策略

（一）建立良好的學(xué)習(xí)氣氛

在高中體育課堂教學(xué)中，為保障學(xué)生的課堂教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)的過程中要建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠及時(shí)參與到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。建立課堂學(xué)小組，教學(xué)的過程中，將相關(guān)的體育知識以小組的方式進(jìn)行探索，保障學(xué)生在課堂中能夠有效提高相關(guān)知識的掌握能力，提高學(xué)生在課堂中相關(guān)知識的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生在課堂中相關(guān)知識的掌握能力。通過小組合作的方式提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自課堂中更積極參與到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中。在高中體育教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建，保障學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠更加積極的參與到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在體育課堂教學(xué)中，良好的學(xué)習(xí)氣氛能夠保障學(xué)生在課堂中能夠快速融入到課堂中，提高自身在課堂學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣[2]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)意識

在高中體育課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生體育知識的學(xué)習(xí)能力，保障學(xué)生在課堂中能夠更加積極的參與到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生體育鍛煉的意識。快樂教學(xué)法在高中體育知識的教學(xué)中能夠有效促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)逐漸將體育學(xué)習(xí)意識作為自身學(xué)習(xí)的基本。教師在教學(xué)的過程中要加強(qiáng)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，血神對體育知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能夠在學(xué)習(xí)的過程中不斷提高自身對相關(guān)知識的掌握，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識的理解能力?？鞓方虒W(xué)法在高中體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中不斷提高自身終身體育學(xué)習(xí)的意識。高中體育課堂教學(xué)中，為保障學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)效率，教師在教學(xué)的過程中要加強(qiáng)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，保障學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育知識作為自身終身學(xué)習(xí)的知強(qiáng)健身體的方式，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)意識的樹立促進(jìn)學(xué)生在課堂中對體育知識的學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力[3]。

（三）創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式

在高中體育教學(xué)中，快樂教學(xué)法的使用不能夠保障學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的理解記憶能力?？鞓方虒W(xué)法的使用能夠有效改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣，保障學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠更加積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中。在快樂教學(xué)法的教學(xué)中，教師課堂教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在課堂中對體育知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中能夠有效促進(jìn)項(xiàng)管部知識的學(xué)習(xí)能力。全面的課堂教學(xué)模式能夠有效提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生在體育教學(xué)中的快樂感受。在高中體育課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生課堂實(shí)際情況相結(jié)合，保障學(xué)生在課堂中能夠充分掌握相關(guān)知識，促進(jìn)學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)效率[4]。

綜上所述，快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中能夠有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中能夠有效促進(jìn)學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)效率，保障學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力。快樂教學(xué)法的融入能夠有效提高學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，提高自身的專業(yè)知識掌握能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖承飄.快樂教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].才智，2017（30）：162.

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[3]張玉.淺談高中體育教學(xué)中快樂教學(xué)法的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2015（36）：227.

[4]尤志強(qiáng).快樂體育理念融入教學(xué)，構(gòu)建高效課堂[J].中國校外教育，2015（23）：158.