試論提升初中物理教學(xué)有效性的策略

寧秀鳳

摘要：初中階段物理課程的開設(shè)，能讓學(xué)生對自然規(guī)則有著深刻的了解與認(rèn)知，學(xué)生能通過對物理課程知識的學(xué)習(xí)，對生活中的各類現(xiàn)象有新的了解與認(rèn)知，進(jìn)而能使用物理解釋生活中的各類現(xiàn)象，能讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能有所深化。本文主要概述了初中階段物理教學(xué)有效方法開設(shè)的途徑，希望能在深化物理教學(xué)有效性的前提下，讓物理教學(xué)質(zhì)量得到提升。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)有效性；策略

物理作為一門以觀察為主的課程，在知識內(nèi)容教學(xué)期間需要讓學(xué)生牢記公式，更要鼓勵學(xué)生積極參與到實際學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而使學(xué)生對物理留有深刻的印象，使學(xué)生在掌握物理基本規(guī)律的同時，將其合理的應(yīng)用到實際生活中來。

一、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，有效調(diào)動學(xué)生興趣

物理知識在我們的生活當(dāng)中無處不在，其積極有效地作用促進(jìn)著人們生活質(zhì)量的提高，為人們的日常生活帶來了非常多的便利。教師應(yīng)當(dāng)采用多元化地教學(xué)方法開展物理教學(xué)工作，利用與學(xué)生興趣相符合的，帶有趣味性的問題吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生進(jìn)行積極有效地引導(dǎo)。例如，教師可以針對摩擦力相關(guān)的知識點設(shè)置以下問題：人們在走路的時候，摩擦力發(fā)揮著怎樣的作用，其方向朝向哪里？通過這類與生活相關(guān)的問題，學(xué)生將會有效地將自己的生活經(jīng)驗利用起來，從而更好地對其進(jìn)行理解和記憶。在這個研究過程當(dāng)中，學(xué)生將會產(chǎn)生非常大的學(xué)習(xí)興趣，這種興趣的出現(xiàn)將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性造成很大影響，使得學(xué)生能夠積極主動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

教師在開展實驗教學(xué)的工作中，應(yīng)當(dāng)重視演示實驗的使用。例如，學(xué)習(xí)摩擦力以及摩擦力產(chǎn)生所必需的各種因素時，教師便可以自己準(zhǔn)備一條小鐵棒，將這條鐵棒的一端用進(jìn)行精加工拋光，將另一端纏繞上細(xì)密的線繩。之后教師選擇一男一女兩名同學(xué)進(jìn)行一次拔河比賽，讓女生使用纏繞線繩的一端，讓男生使用拋光的一端。比賽過程中男生如果能夠取得勝利也必將十分地困難，甚至可能會出現(xiàn)失敗的現(xiàn)象。之后教師還可以選擇兩名相同性別的學(xué)生上前進(jìn)行嘗試，讓比較強壯的學(xué)生使用拋光的一端，讓比較瘦弱的學(xué)生使用線繩纏繞的一端，這時的比賽結(jié)果依然是強壯的學(xué)生失敗或者在獲勝的過程中非常的艱難。

這種比賽結(jié)果會讓非常多的學(xué)生意想不到，本應(yīng)輕松獲得勝利的學(xué)生卻出現(xiàn)了失敗的現(xiàn)象，這會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到非常大的刺激，從而使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性能夠提高，使得課堂氛圍變得更加適合學(xué)習(xí)。

二、重視尖子生培養(yǎng) 發(fā)揮尖子生帶動作用

教師在培養(yǎng)尖子生的時候，要對學(xué)生進(jìn)行及時的輔導(dǎo)，讓學(xué)生的各項能力有所發(fā)展，從而學(xué)生能在問題提出中，重視自我總結(jié)能力的提升。教師培養(yǎng)尖子生的時候，更要使用科學(xué)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在不斷努力的過程中，緊跟教師的教學(xué)新思路，從而能讓學(xué)生的物理能力不斷深化。教師培養(yǎng)出一批尖子生，并讓這些尖子生發(fā)揮自身的帶動作用，從而能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得班級的整體教學(xué)效果更佳。

（一）重視課堂拔高

教師在課堂教學(xué)活動中需要重視課堂的拔高，這是讓學(xué)生能力有“質(zhì)”的飛越的前提。譬如，課堂教學(xué)活動期間，教師為學(xué)生講授一些較難的知識點，當(dāng)教師講授到“浮力沉浮條件”等相關(guān)內(nèi)容后，教師需要在水的底部放置一個玻璃珠，帶領(lǐng)學(xué)生觀察玻璃球沉在瓶子的底部；教師在瓶子中放置一個乒乓球，帶領(lǐng)學(xué)生觀察乒乓球漂浮到水面上；教師將一個空心的鋁球放置在水面上，讓學(xué)生思考為何鋁球在密度大于水的情況下能懸浮在水面上？教師通過這些問題的提出，調(diào)動學(xué)生的積極性，也激活學(xué)生的思維，進(jìn)而使學(xué)生愿意深究這些問題，并愿意剖析知識內(nèi)涵。教師可以在新知識教學(xué)期間為學(xué)生引入新的知識，并讓學(xué)生清楚的了解到沉浮的條件以及影響因素，學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間知其然，最終學(xué)生在做題的時候才能靈活的運用公式和定理。

（二）靈活安排課外活動 體會物理深層含義

課外活動開設(shè)之際，教師為能讓學(xué)生的物理水平有提高，就要不斷地激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而能讓學(xué)生更好的融入到物理學(xué)習(xí)中來，以強化學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。課外活動中教師通過靈活教學(xué)活動的開設(shè)，能讓學(xué)生動手能力有所提高，進(jìn)而能深化學(xué)生對知識的理解深度。學(xué)生根據(jù)教師的要求能自己制作潛水艇，自己制作彈簧測力計等，并在制作過程中探究其中蘊含的物理原理，學(xué)生通過動手參與能對知識有新的認(rèn)知與理解，進(jìn)而能在今后的學(xué)習(xí)中有新的感悟。教師在課外活動中主要是拓展學(xué)生的思維能力，進(jìn)而能讓學(xué)生思維的深度和廣度得到拓展，從而能深化學(xué)生對知識的掌握深度，為學(xué)生的發(fā)展提供較大的空間，能深化學(xué)生的各項能力。

結(jié)束語：

初中階段的物理學(xué)習(xí)能為學(xué)生今后的物理知識學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)活動開設(shè)之際，需要引入有效的教學(xué)方法用以深化學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能在方法的帶動下，更好的攝入物理知識，進(jìn)而能提高物理教學(xué)效果，使學(xué)生的物理成績有提高。

參考文獻(xiàn)：

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