“拜師學(xué)技導(dǎo)師帶徒”

徐艷麗

中圖分類號(hào)：C962 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2018）8-390-01

摘要 培訓(xùn)管理創(chuàng)新是一個(gè)永恒的話題，新的發(fā)展形勢(shì)要求我們不斷探索新的培訓(xùn)理念，新的培訓(xùn)機(jī)制和新的培訓(xùn)方法。傳統(tǒng)的“師徒制”僅通過(guò)師傅帶徒弟的方式，對(duì)學(xué)徒提供技術(shù)上的傳授，由于“師徒制”這種模式的隨機(jī)性和隨意性較大，培訓(xùn)效果也易受師傅水平及態(tài)度的影響，同時(shí)，學(xué)徒易產(chǎn)生依賴思想，從而弱化了學(xué)徒自我創(chuàng)新意識(shí)和能力的發(fā)展，使其在工作中缺乏創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞 拜師學(xué)技 導(dǎo)師帶徒 探索新思路

國(guó)家電投集團(tuán)江西電力工程有限公司貴溪分公司（以下簡(jiǎn)稱貴溪分公司）堅(jiān)持按照人才發(fā)展規(guī)劃，注重人才培養(yǎng)，不斷探索企業(yè)發(fā)展新形勢(shì)下的新思路。在認(rèn)真總結(jié)了往年‘，幣徒制”的經(jīng)驗(yàn)、及時(shí)查找不足后，推出“拜師學(xué)技、導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，這是公司加強(qiáng)培養(yǎng)技術(shù)人才的新舉措，也是企業(yè)全面實(shí)施人才戰(zhàn)略、提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要保障。

一、制定標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)基礎(chǔ)

今年初，公司形成了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全、活動(dòng)規(guī)劃具體、考核制度規(guī)范、獎(jiǎng)懲措施得力的運(yùn)行機(jī)制，制定了《導(dǎo)師帶徒管理標(biāo)準(zhǔn)》，做到有合同、有標(biāo)準(zhǔn)、有目標(biāo)、有檢查、有總結(jié)。公司工會(huì)及人資部門不斷加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，把“導(dǎo)師帶徒”作為公司今年的一項(xiàng)專項(xiàng)特色活動(dòng)來(lái)抓，做好活動(dòng)的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

二、多措并舉，確保實(shí)效

活動(dòng)推出以來(lái)，公司相關(guān)部門不斷深入調(diào)研，不斷創(chuàng)新，探索企業(yè)發(fā)展新形勢(shì)下“導(dǎo)師帶徒”的新思路，以“傳、幫、帶”為契機(jī)，拓展“師徒制”活動(dòng)內(nèi)涵，切實(shí)將“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，快速傳承核心技藝。

（一）SWOT分析優(yōu)劣勢(shì)，找出機(jī)會(huì)和威脅

貴溪分公司，推行職業(yè)生涯管理，將逐步成為培養(yǎng)人才、留住人才的重要利器。努力跳出培訓(xùn)自身，推行“導(dǎo)師帶徒”，尋求培訓(xùn)體系，使培訓(xùn)成為企業(yè)和員工共同成長(zhǎng)的助推器。

公司新生代員工接受教育的層次、專業(yè)都不一樣，都有自已獨(dú)特的天賦和能力；其性格愛(ài)好、人生觀、價(jià)值觀的差異性，造就了個(gè)性特征。貴溪分公司仟展SW分析，評(píng)估個(gè)體優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，將專業(yè)、工作、愿景建立在這個(gè)優(yōu)勢(shì)之上，開(kāi)展OT分析，找出企業(yè)職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅，對(duì)機(jī)會(huì)和威脅進(jìn)行客觀分析，幫助新生代員工認(rèn)清形勢(shì)并果斷抉擇，提高崗位勝任力。

（二）擬定目標(biāo)與計(jì)劃，優(yōu)中擇優(yōu)選導(dǎo)師

培訓(xùn)體系的中心要素是培訓(xùn)內(nèi)容，人力資源部門梳理每個(gè)新員工的需求，制定學(xué)徒發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)前期新生代員工SWOT分析，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、培訓(xùn)目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)、晉升目標(biāo)四個(gè)方面同步入手，實(shí)行目標(biāo)分解，分層次制定培養(yǎng)目標(biāo)。

導(dǎo)師甄選時(shí)嚴(yán)格遵循《導(dǎo)師帶徒管理標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，采取“部門初選”、“人資部審核”的原則，優(yōu)中擇優(yōu)，嚴(yán)格把關(guān)，挑選品行、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬、表達(dá)能力強(qiáng)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格人員、高級(jí)技能人員擔(dān)任導(dǎo)師。

（三）量體裁衣強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)干中教干中練

公司要求導(dǎo)師簽訂《導(dǎo)師帶徒協(xié)議書》，每位導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)，針對(duì)不同工種的重點(diǎn)、難點(diǎn)及工作中易出現(xiàn)的問(wèn)題，“量體裁衣”，制定個(gè)性化課程內(nèi)容及方式、階段性目標(biāo)及考核標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)每一階段的培訓(xùn)目標(biāo)，利用年度等級(jí)檢修機(jī)會(huì)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)“實(shí)戰(zhàn)操練”予以輔導(dǎo)。

1.現(xiàn)場(chǎng)講解法。導(dǎo)師從檢修文件項(xiàng)目人手，講解知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)講述如何做（拆裝程序），要注意什么（檢修工藝），為什么這樣做（質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)），不這樣做會(huì)怎么（驗(yàn)收準(zhǔn)則），如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控（安全規(guī)程），需要耗費(fèi)什么（備品備件），將課堂講授與現(xiàn)場(chǎng)示范講解相結(jié)合，突出現(xiàn)場(chǎng)講解比重。

2.實(shí)操示范法。以設(shè)備結(jié)構(gòu)、拆裝程序、檢修工藝、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技改安措及工具備件六模塊為主題，導(dǎo)師操作示范學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)操作，對(duì)學(xué)徒的每.步操作給予講評(píng)，提出不足點(diǎn)和改進(jìn)措施。

3.角色換位法。導(dǎo)師做A角，干主要工作，學(xué)員做B角，當(dāng)助手，通過(guò)言傳身教，具備獨(dú)立工作的能力時(shí)，在同性質(zhì)的另一項(xiàng)目中，讓學(xué)員做A角，導(dǎo)師做B角，把學(xué)員推上前臺(tái)，師博進(jìn)行指導(dǎo)，保駕護(hù)航。

（四）挖掘技術(shù)精華，推進(jìn)技術(shù)傳承

在設(shè)備常維中，故障發(fā)生是頻繁的，貴溪分公司全面梳理近年來(lái)設(shè)備常維中遇到的重大設(shè)備隱患和典型故障處理，由各專業(yè)導(dǎo)師對(duì)驚始故障診斷做法與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深度挖掘，編寫教案，編制學(xué)員技能學(xué)習(xí)手冊(cè)。學(xué)徒在學(xué)習(xí)中理論知識(shí)得到升華，學(xué)到寶貴經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)師在知識(shí)傳遞中形成了一個(gè)知識(shí)共享、技術(shù)傳承的多元化培訓(xùn)模式。

三、有效激勵(lì)，強(qiáng)化考核

為了提高活動(dòng)的監(jiān)管力度，公司實(shí)行嚴(yán)格的季度考核和年度出徒鑒定制度。每年對(duì)合同期滿的徒弟進(jìn)行應(yīng)知應(yīng)會(huì)出徒考試，結(jié)合每個(gè)階段的效果評(píng)估，成績(jī)合格者才能出徒，人力資源部、師徒所在部門將按月進(jìn)行師徒工作考核，有效調(diào)動(dòng)和激發(fā)師徒的積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)作為我公司的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)和專項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)公司的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，我們只有深刻領(lǐng)會(huì)其現(xiàn)實(shí)意義，才能切實(shí)有效地開(kāi)展好這項(xiàng)活動(dòng)，真正做到為青年員工的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為企業(yè)的發(fā)展負(fù)責(zé)，為企業(yè)建立多層次、多類型的先進(jìn)人才梯隊(duì)提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]涂臺(tái)良.現(xiàn)代人力資源——管理手冊(cè)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2000.