學(xué)校圖書館工作中五定律的運用

李昕頤

摘 要 “圖書館學(xué)五定律”是圖書管理員工作的根本指導(dǎo)思想，它深刻的含義給現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀推廣工作提供了新的啟示，包括：重新理解書的內(nèi)涵和閱讀推廣工作;重視全民閱讀，進(jìn)而重視弱勢群體的閱讀;用靈活的方式推薦圖書，盡最大努力減少讀者的時間;給閱讀推廣工作一個廣闊的發(fā)展空間等。重新理解“圖書館學(xué)五定律”，可以促使閱讀推廣工作取得更大進(jìn)步。

關(guān)鍵詞 圖書館學(xué)五定律;電子圖書;紙質(zhì)圖書;閱讀推廣工作

中圖分類號：G258.69 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）07-0061-03

1 前言

自20世紀(jì)30年代印度圖書館學(xué)家阮岡納贊提出“圖書館學(xué)五定律”以來，圖書館經(jīng)歷各種變遷，然而“圖書館學(xué)五定律”所確定的圖書館工作的核心卻從未改變?？梢哉f，“圖書館學(xué)五定律”的內(nèi)涵一直未變，但它的解釋卻隨著圖書館工作的不斷變化而變化，充滿生命力。與此同時，隨著圖書加工外包的逐漸普及，圖書管理員不必再因陷入煩瑣的圖書加工工作而耗費大量精力，有更多時間可以投入其他工作，于是閱讀推廣工作被提上重要的工作日程。另一方面，世界發(fā)展日新月異，讓計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)徹底顛覆了人們的生活。電子圖書蓬勃興起，紙質(zhì)圖書仿若深陷囹圄，傳統(tǒng)觀念中的紙質(zhì)圖書管理工作是夕陽職業(yè)的說法甚囂塵上。

在這個頗為困窘的局面下，圖書館的工作要取得突破，圖書館要重新煥發(fā)生機(jī)，致力于開展閱讀推廣工作是不二選擇。圖書館的閱讀推廣工作要開展，要取得成效，無論如何都離不開“圖書館學(xué)五定律”的支持和指導(dǎo)。在“圖書館學(xué)五定律”的思想中能得到什么啟示，閱讀推廣工作該如何結(jié)合這一經(jīng)典定律來開展工作，以下將分別論述。

2 “圖書館學(xué)五定律”對閱讀推廣工作的啟示

第一定律：書是為了用的——書與閱讀推廣的本質(zhì) 不管什么樣的書，只有被充分地使用和閱讀，才能真正體現(xiàn)書的價值，這點毋庸置疑。過去，“書”理所當(dāng)然大部分指的就是紙質(zhì)圖書（古代也有羊皮書、莎草紙書等，但年代久遠(yuǎn)，不做論述），然而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以得到更多關(guān)于書的解釋。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的書，除了紙質(zhì)圖書，還應(yīng)該包括電子圖書。其中電子圖書的閱讀形式多種多樣，有的使用智能手機(jī)閱讀軟件，有的使用各種網(wǎng)站閱讀，還有使用電子圖書閱讀器（如Kindle），等等。這給閱讀推廣工作提出新的要求：作為被推廣的書，不應(yīng)僅限于紙質(zhì)圖書。

“書是為了用的”，說明所有的書都應(yīng)該被充分利用，不管是紙質(zhì)圖書還是電子圖書。如果閱讀推廣工作只是宣傳一下到館的紙質(zhì)新書，那么它很明顯地具有局限性。紙質(zhì)圖書本質(zhì)上屬于排他的專有物品，在圖書館中，一人占有閱讀此書，則另一人就難以再同時閱讀同一本書。并且由于館藏的限制，同一本紙質(zhì)書的館藏量不會很高。這就造成推廣工作做得轟轟烈烈，結(jié)果是沒幾個人能看得到，典型的雷聲大雨點小。推廣工作做了，卻成效不大。而電子圖書卻正好相反，它屬于共享型的公有物品，讀者只要下載到自己的閱讀工具中，就可以隨時隨地閱讀，完全不受他人干擾，更不會受借閱時間的限制。電子圖書的使用簡單便捷，傳播的速度比紙質(zhì)圖書要快，范圍也更廣。

在電子圖書普及的今天，圖書館如果仍以推廣紙質(zhì)圖書為閱讀推廣工作的核心，難免有些不合時宜。尤其青少年讀者更青睞電子圖書，如果僅僅推廣紙質(zhì)圖書，那么失去這部分讀者也就在所難免。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀推廣工作需要把電子圖書提到和紙質(zhì)圖書一樣的重視程度，要認(rèn)識到電子圖書不是紙質(zhì)圖書的補(bǔ)充，它是未來圖書發(fā)展的方向，必須給予足夠關(guān)注。

再看“書是為了用的”這一定律，它充分指出所有書都應(yīng)該被充分使用，圖書管理員應(yīng)該對所有形式的書一視同仁，只要能推廣閱讀，使書充分體現(xiàn)其價值，就不拘泥于任何形式。也就是說，推廣閱讀時，應(yīng)是各形式的書齊頭并進(jìn)、互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。圖書管理員不可以在做閱讀推廣工作時，因為個人喜好而揚此抑彼，不能因為自己喜歡紙質(zhì)圖書，就只注重推廣紙質(zhì)圖書;不能因自己對電子圖書不了解或比較排斥，就不去推廣。書就是一個使用的工具，不應(yīng)帶任何個人感情，這也是第一定律想要表達(dá)的另一個深意。

第二定律：每個讀者有其書——多關(guān)注弱勢群體的閱讀需求 本定律強(qiáng)調(diào)的是閱讀推廣工作要著重于對弱勢群體的關(guān)注，如殘疾人群體、留守兒童群體等?！懊總€讀者有其書”，每個人都有閱讀的權(quán)利，都有須被尊重的閱讀習(xí)慣。閱讀推廣是面向所有民眾的，不是只針對部分人群的。對于掌握大量知識資源的強(qiáng)勢群體來說，弱勢群體所擁有的知識資源相對貧乏很多，他們對于知識資源的渴求更大、更為強(qiáng)烈，這也意味著對于閱讀的推廣，他們給出的回應(yīng)會相對更大。但是這項閱讀推廣工作要出成果，就必須做細(xì)做實，尤其是了解本區(qū)域內(nèi)弱勢群體的情況舊顯得尤為重要。掌握群體的情況，再進(jìn)行有針對性的圖書推薦，是這項工作的基本開展方式。

同時，該群體的特殊性也要求圖書管理員不能只坐在館里做工作，只在網(wǎng)上做工作。采取大篷車深入社區(qū)推廣，或是深入居民點的海報張貼宣傳等方式，切實貼近該群體的生活，才有可能收到效果。這就需要圖書管理員花費比普通讀者多一倍甚至幾倍的時間進(jìn)行閱讀推廣，也需要更多的耐心和毅力，不能不說這對于圖書管理員是一項艱難的挑戰(zhàn)。

另一方面，做好這項工作同時是對國家開展全民閱讀號召的積極響應(yīng)。結(jié)合第二定律“每個讀者有其書”，閱讀推廣就應(yīng)該在推廣全民閱讀時多關(guān)注弱勢群體，多支持弱勢群體的閱讀活動。讓每位讀者都能獲得他想要的書籍，這也是圖書管理員的工作奮斗目標(biāo)之一。

第三定律：每本書有其讀者——利用組建讀者群體為書找到適合它的讀者 在推薦圖書時，圖書管理員可以根據(jù)不同的讀者群體而開展工作。各個讀者可以根據(jù)工作性質(zhì)或年齡或其他因素，組成各個不同的讀者群體。教師群體組成教師讀者群，推廣圖書時，可以針對教學(xué)工作的需要進(jìn)行圖書推薦;老年人可以組成老年人讀者群體，針對該群體推薦養(yǎng)生養(yǎng)心類書籍;還可以有針對懷孕媽媽的書籍推薦，諸如此類，等等。有針對性地推薦和開展專題活動，就是將“每本書有其讀者”定律帶入閱讀推廣工作中的充分體現(xiàn)。

每個讀者都有適合他的書籍，換成讀者群體也是同理。追求工作范圍擴(kuò)大化和成效擴(kuò)大化的閱讀推廣，不可能僅針對唯一的讀者做推薦，選擇讀者群體將讀者進(jìn)行歸類，之后針對群體進(jìn)行圖書推薦的選擇，避免無目的地盲目推薦，減少工作量，也提高工作成效，同時是對第三定律的擴(kuò)展和延伸。

此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的讀者群體閱讀推廣，可以充分利用微信公眾號、微博、圖書館官網(wǎng)、讀者QQ群等多種方式的結(jié)合，針對不同的閱讀群體，羅列不同的推薦書單，按期更新。推薦的圖書不一定是新書，主要推薦一些經(jīng)典的書籍，讓沉沒在圖書館中的寶藏重現(xiàn)光明，是充分利用好圖書館藏書的方法。讓圖書館里的“死書”再次活起來，成為一個流動的書河，真正讓“每本書有其讀者”。

第四定律：節(jié)省讀者的時間——盡最大的努力為讀者提供便捷服務(wù) 圖書館的藏書浩如煙海，作為一名普通讀者進(jìn)入圖書館后，在沒有任何幫助的前提下，若想找到自己想要的圖書，會花費大量時間，有時即使花費時間也不一定找得到需要的書籍。盡管圖書館內(nèi)會配有檢索系統(tǒng)，但一般的檢索系統(tǒng)也不可能告訴讀者，檢索的書籍在第幾個書架第幾層;而檢索系統(tǒng)提供的分類號，僅對掌握分類知識的特定人群有用。并且，對于沒有確定書籍名稱，需要查找特定內(nèi)容的讀者來說，要找到需要的圖書，花費的時間更是加倍。這就給閱讀推廣工作提出新的要求，必須既能推廣圖書，又能減少讀者找書的時間。

在這樣的要求下，圖書館可以考慮為每期通過微信公眾號、網(wǎng)站等推廣的圖書做一個專門設(shè)置的圖書架，用于放置每月推薦的書籍，將其放在靠近書庫門口旁邊，并做好標(biāo)識，提醒讀者每月推薦新書放置于此。圖書館選擇什么樣的圖書放置于專門書架，可以結(jié)合上文提出的針對不同讀者群體推薦圖書，將其分類擺放。電子圖書也是如此，在圖書閱讀系統(tǒng)旁標(biāo)識本月微信公眾號、微博、網(wǎng)站推薦哪些圖書可以直接掃二維碼下載閱讀。這樣根據(jù)閱讀推薦而來尋書的讀者，可以以最直接、最方便的方式拿到自己想要的書籍，甚至都不必再去咨詢圖書管理員。

另一方面，為節(jié)省讀者時間，為了閱讀推廣的范圍能不斷擴(kuò)大，圖書館要做好宣傳工作。微信公眾號、微博、網(wǎng)站等在推廣圖書時，要提醒讀者在什么時間段內(nèi)，這些圖書可以在哪里獲得，過了時間去哪里可以找到。比如推薦教學(xué)類書籍，在推薦期間可以在推薦圖書的專門書架上找到，過了時間請到哪個書庫，G類第幾書架尋找。這也要求在做圖書架架簽時，除了標(biāo)注大類，管理員必須自行標(biāo)注是第幾個書架，如G類第3書架。要注意的是，不要為了省事而只寫G3，這樣會造成與分類號的混淆。如此一來，讀者根據(jù)推薦提示的位置，即使圖書已不在推薦書架，仍可以較簡易地檢索到需要的書籍，不會因為錯過推薦期間而找不到圖書;在找到該書時，還可以看到更多同類書籍，充分地節(jié)省時間。這樣既實現(xiàn)了圖書館工作的重要目標(biāo)，同時是對第四定律的充分體現(xiàn)。

第五定律：圖書館是一個生長著的有機(jī)體——閱讀推廣工作也在不斷變化、成長 世事變遷，世界變化不停，圖書館也在適應(yīng)世界不斷變化。從閉架借閱到開架借閱，從手工操作到電腦管理，圖書館的發(fā)展一直在與時俱進(jìn)，圖書館的工作也應(yīng)如此。作為圖書館工作的核心，閱讀推廣工作也必須順應(yīng)時代的發(fā)展而不斷改變。閱讀推廣在未來不應(yīng)該只是為了推廣本館的圖書，或只是為了提高本館的借閱率而推廣圖書。書是人類的知識寶庫，對于人類大家庭而言，每個人都有獲得知識的權(quán)利，都有閱讀書籍的權(quán)利。然而單獨的個人想要單靠自己在浩如煙海的書籍中獲得需要的知識，簡直難如古人入蜀道。

閱讀推廣工作的意義就在于讓“每個讀者有其書”，并且“每本書有其讀者”，為讀者選書提供最直接、最便捷的陽光大道，讓每個人都各有所得、各有所獲。傳播知識是圖書館責(zé)無旁貸的責(zé)任，閱讀推廣的終極目的是讓人類可以共享知識。因此，閱讀推廣工作不會僅僅是孤立的個別館的工作，它應(yīng)該是世界所有圖書館的責(zé)任，最理想的狀態(tài)是世界圖書館聯(lián)合起來，互相幫助、互相支持，進(jìn)行閱讀工作推廣，這樣才能充分體現(xiàn)圖書館的價值?？梢詳嘌?，在未來，閱讀推廣工作應(yīng)該是全世界的。

3 結(jié)語

綜上所述，結(jié)合“圖書館學(xué)五定律”，以“圖書館學(xué)五定律”為指導(dǎo)核心開展閱讀推廣工作，是圖書管理員需要堅持的原則。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀推廣工作對于圖書館而言是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，但只要堅持原則不變，閱讀推廣工作不管在任何環(huán)境下，都可以順利開展，并取得成績。相信圖書管理員通過努力，會讓自己的這一職業(yè)煥發(fā)出新的光彩。