以新課標(biāo)理念復(fù)習(xí)身邊的化學(xué)物質(zhì)

摘 要：身邊的化學(xué)物質(zhì)作為初中化學(xué)的重要內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中要樹立新課標(biāo)理念，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，歸納知識要點，講究復(fù)習(xí)方法，聯(lián)系實際，精選精練。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)；核心素養(yǎng)；聯(lián)想；歸納

身邊的化學(xué)物質(zhì)作為初中化學(xué)課程的骨架，它串連了初中化學(xué)的各個知識點，承載著化學(xué)基本概念和理論、化學(xué)計算和化學(xué)實驗的相關(guān)知識。其面廣量大，內(nèi)容零碎分散，掌握這部分知識不僅是中考化學(xué)的需要，也為整個高中化學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，下面就本人在教學(xué)中針對如何復(fù)習(xí)身邊的化學(xué)物質(zhì)談幾點體會和認(rèn)識。

一、 認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考命題指導(dǎo)綱要》，準(zhǔn)確把握考試范圍，明確考試內(nèi)容和要求

化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)是執(zhí)行國家教育方針的學(xué)科準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的根本依據(jù)，而中考命題指導(dǎo)綱要就是根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所制定的。作為一線教師，只有充分熟悉考試命題特點，才能在有限的時間內(nèi)準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容和要求，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到有的放矢、事半功倍。身邊的化學(xué)物質(zhì)這部分知識在中考中各種題型都會出現(xiàn)，約占試卷分值的30%，主要以空氣、水、氧氣、氫氣、二氧化碳、碳、一氧化碳、金屬、酸、堿、鹽的性質(zhì)及相互反應(yīng)規(guī)律為考查內(nèi)容。其命題有以下幾種方式：

1. 物質(zhì)的推斷；

2. 物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律；

3. 實驗探究題。例如，可設(shè)計實驗驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應(yīng)；設(shè)計實驗確定金屬的活動性順序；探究金屬銹蝕的條件；探究酸和堿是否發(fā)生中和反應(yīng)及反應(yīng)是否恰好完全等。

二、 以課本為主線梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，歸納知識要點

中考化學(xué)題型雖然變化多端、形式多樣但涉及的基礎(chǔ)知識都離不開課本。構(gòu)建以課本知識網(wǎng)絡(luò)為中心的復(fù)習(xí)方法，是化學(xué)學(xué)習(xí)中最常用的基本方法。但注意的是要在學(xué)生頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)是一個主動建構(gòu)的過程，教師只能對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，一定要讓他們通過自己的自主活動完成，教師決不可包辦代替。

三、 復(fù)習(xí)方法要靈活多樣

復(fù)習(xí)無定法，貴在得法。針對復(fù)習(xí)內(nèi)容和目的要求及學(xué)生存在的問題，復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，特別是讓學(xué)生學(xué)會歸納知識、整理知識，這樣有助于學(xué)生思維能力和知識概括能力的提高。切忌教師進(jìn)行“填鴨式”一言堂，只講不練，根本提不起學(xué)生的興趣。在教學(xué)中根據(jù)實際需要可采用多種復(fù)習(xí)方法：

1. 典型實例法。例如，在復(fù)習(xí)鹽酸、硫酸、氫氧化鈉的性質(zhì)時，根據(jù)它的性質(zhì)認(rèn)識它的用途和保存方法。同樣，復(fù)習(xí)用途和保存方法時，必然會想到所體現(xiàn)物質(zhì)的哪些性質(zhì)，這樣通過具體實例，就加深了理論知識和生活經(jīng)驗的內(nèi)在聯(lián)系。

2. 聯(lián)想法。利用聯(lián)想思維，可以使知識更加系統(tǒng)條理化。在化學(xué)學(xué)科當(dāng)中，大部分知識都是前后關(guān)聯(lián)的，復(fù)習(xí)時若將前后知識進(jìn)行聯(lián)想，其效果較好。

3. 歸納法。如在復(fù)習(xí)碳和碳的化合物的性質(zhì)時，設(shè)計如下圖圖表，不僅減輕了記憶負(fù)擔(dān)，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

又如對酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)的熟練記憶，可采用圖表法

歸納總結(jié)一些如：氧氣與幾種物質(zhì)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象及化學(xué)方程式，有利于學(xué)生對氧氣性質(zhì)的理解和記憶。

歸納并記住常見物質(zhì)的溶解性，對判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生有著十分重要的作用；記住沉淀物的顏色、分類和性質(zhì)，對物質(zhì)的鑒別和推斷起著關(guān)鍵的作用。

在初中化學(xué)中有關(guān)歸納比較的知識點較多，如可以比較氧氣和二氧化碳的實驗室制取、性質(zhì)、用途等；可以比較一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)、用途等；可以比較碳、一氧化碳、氫氣的化學(xué)性質(zhì)等。

四、 聯(lián)系實際，提高能力

每一個化學(xué)反應(yīng)，都有它發(fā)生的條件，如果拋開這些我們下大力氣去機(jī)械記憶它，即使記住了也派不上用場?；瘜W(xué)知識與社會實際生活和現(xiàn)代高科技信息的聯(lián)系是非常密切的，近幾年中考化學(xué)題目中相關(guān)這方面的知識點非常多，所占的分?jǐn)?shù)也逐漸增大，其顯著特征就是給你一個真實的事件或例子等，讓你分析其中有關(guān)的化學(xué)信息，并用所學(xué)知識解決其中的問題，這些題目對學(xué)生的要求較高，特別是要考查學(xué)生分析和應(yīng)用信息、處理信息的能力。

五、 精選精練，舉一反三

身邊的化學(xué)物質(zhì)知識考試中，各種題型都可能出現(xiàn)，且涉及面廣，邏輯性強(qiáng)。所以，在復(fù)習(xí)過程中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練是必不可少的一環(huán)，精選一些有代表性、典型的習(xí)題，通過對這些習(xí)題的認(rèn)真剖析和歸納，尋求解題規(guī)律和技巧，以求觸類旁通，舉一反三。

總之，在身邊的化學(xué)物質(zhì)的復(fù)習(xí)中，要樹立新課標(biāo)理念，以課本為依據(jù)，夯實基礎(chǔ)，使各部分知識融會貫通，從而達(dá)到熟練掌握的目的。在中考復(fù)習(xí)備考當(dāng)中，教師要善于動腦，將新課程理念滲透到備考過程當(dāng)中，努力探索與實踐合適的復(fù)習(xí)策略和方法，提高復(fù)習(xí)效率。

作者簡介：唐壽，甘肅省武威市，甘肅省武威第十中學(xué)。