基于會計學(xué)原理的國民體質(zhì)檢測評估效果的研究

曾曄

摘要：基于會計學(xué)原理，本文以高校體質(zhì)測試為例對國民體質(zhì)檢測系統(tǒng)進行研究，指出系統(tǒng)中存在的問題，針對性提出了優(yōu)化方案，建議構(gòu)建涵蓋全體在校生體質(zhì)的檢測評價體系，以期推動國民體質(zhì)檢測效果評估系統(tǒng)的完善，為國家健康事業(yè)的發(fā)展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：會計學(xué)原理；國民體質(zhì)檢測；高校體質(zhì)測試

一、引言

自2000年起，為系統(tǒng)掌握我國國民體質(zhì)健康水平狀況與變化規(guī)律，國民體質(zhì)監(jiān)測工作在全國范圍內(nèi)每五年進行一次（1），推動全民健身活動的開展。本文以全國各高校體質(zhì)測試訓(xùn)練為例，基于會計學(xué)原理，運用持續(xù)、分期、主體和計量四大基本假設(shè)的思想對檢測評估效果進行研究，并提出評估系統(tǒng)的優(yōu)化方案。

二、基于會計學(xué)原理的評估系統(tǒng)現(xiàn)狀分析

（一）持續(xù)假設(shè)

會計上認為會計的確認、計量和報告應(yīng)當以持續(xù)、正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動為前提。一般情況下，應(yīng)當假定企業(yè)將會按當前的規(guī)模和狀態(tài)繼續(xù)經(jīng)營下去，不考慮停業(yè)、破產(chǎn)、清算或大規(guī)模削減業(yè)務(wù)等因素。而在國民體質(zhì)檢測中，數(shù)據(jù)的持續(xù)性同樣重要。定期體質(zhì)檢測既可以全面了解現(xiàn)在身體狀況，也是調(diào)整未來身體鍛煉方向的轉(zhuǎn)折點，正體現(xiàn)了健康理念的深遠持久性。

我們對目前各高校體測次數(shù)和結(jié)果評估情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校的綜合體質(zhì)考核大學(xué)階段只進行一到兩次。（2）這意味著大學(xué)生的體質(zhì)測試在大學(xué)階段次數(shù)有限，數(shù)據(jù)對比性不足。而政府部門收集社會團體的國民體質(zhì)檢測報告，數(shù)據(jù)又存在大量造假的嫌疑，難以對國民體質(zhì)有較為全面的評估，即存在數(shù)據(jù)連貫性不足的問題。

（二）分期假設(shè)

會計上認為企業(yè)應(yīng)將持續(xù)不斷的生產(chǎn)經(jīng)營活動劃分為相同期間，據(jù)此結(jié)算賬目和編制會計報表，從而及時地向有關(guān)方面提供反映企業(yè)財務(wù)狀況，其目的是據(jù)此結(jié)算盈虧，按期編報財務(wù)會計報告。而在國民體質(zhì)檢測評估中，對身體素質(zhì)的總結(jié)和體質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容的調(diào)整建議同樣離不開對檢測結(jié)果合理的分期處理。關(guān)于測試結(jié)果的分期，2000年國家制定了《國民體質(zhì)測試標準》，首次建立涵蓋四個年齡段人群的體質(zhì)測試標準，體現(xiàn)出國家對國民體質(zhì)健康狀況階段特征的關(guān)注。

根據(jù)《國民體質(zhì)檢測標準》（3），國民按年齡段被劃分為3-6歲的幼兒、6-22歲的兒童青少年、20-59歲的成年和60-69歲的老年，分階段測試。但目前的指標重點放在體格發(fā)育、生理機能和身體素質(zhì)三方面，忽視了人群心理狀況和適應(yīng)能力等難以確定定量化的指標。而對于特定人群，必要的心理健康測試亦為國民體質(zhì)檢測結(jié)果的重要部分，當前國內(nèi)這一模塊的研究仍為一片空白。

（三）主體假設(shè)

會計上認為每一份財務(wù)報表有且僅有一個會計主體，如何定義該主體和解釋這一實體各部分之間的關(guān)系，以及評定該企業(yè)與其他所有者間的管理對主體權(quán)益的影響，在會計工作中起到至關(guān)重要的作用。而在國民體質(zhì)檢測環(huán)節(jié)中，為了使得國民體質(zhì)評估系統(tǒng)合理有效，我們將對不同群體的體質(zhì)檢測結(jié)果進行劃分檢測處理，按照年齡、職業(yè)、性別等類別對群體進行劃分，針對每個群體的檢測結(jié)果進行統(tǒng)計分析，研究出適應(yīng)于各年齡層的測試指標，以此評估國民體質(zhì)健康水平。

我們針對高校體質(zhì)檢測評價現(xiàn)狀進行調(diào)查，期望通過高校在校生體質(zhì)檢測指標的結(jié)果研究出符合該年齡段國民的體質(zhì)指標，然而卻發(fā)現(xiàn)，各高校均存在體育免修生缺乏專門的管理機構(gòu)和有效管理的局面。（4）一方面，當前國家加大對高校體育免修生體質(zhì)檢測評價政策和方法；另一方面，該部分學(xué)生體育鍛煉意識薄弱。雖然體育免修生占比小，但高校人口基數(shù)大，這將在無形中形成了一堵提高全民體質(zhì)鍛煉水平的高墻，阻礙了國民身體素質(zhì)的全面提高。

（四）計量假設(shè)

會計上認為幣值穩(wěn)定假設(shè)是會計原則和方法的支柱，在物物交換的經(jīng)濟中貨幣作為交換媒介，已成為重要的衡量價值的標準，并且受其計量過程的影響。因此，財務(wù)報表用特定國家的貨幣單位或通用貨幣單位來表示。而在國民體質(zhì)檢測環(huán)節(jié)過程中，為了指標對外報送具有可比性，我們將通過研究不同國家高校體質(zhì)測試評價指標尋找啟示，以期推動我國高校生乃至全體國民體質(zhì)檢測評估系統(tǒng)的完善。

我們針對對美國、日本、新加坡、新西蘭等國家及非洲、歐洲等大洲的青少年體質(zhì)測定標準中體質(zhì)指標的設(shè)置進行信息收集（如表1）。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，美國青少年指標設(shè)置上更重視上肢和腰腹部力量，歐洲、日本和新加坡則注重全面考核和全面發(fā)展，新西蘭僅注重腰腹部力量，而非洲僅注重上肢。在我國《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》中，力量素質(zhì)評價指標設(shè)置投沙包、握力體重指數(shù)、引體向上（男）、擲實心球、仰臥起坐、立定跳遠，共計六項。測定內(nèi)容更側(cè)重于對上肢力量。不同國家采用的指標存在差異性，但訓(xùn)練內(nèi)容的內(nèi)涵卻所見略同，體現(xiàn)了統(tǒng)一的、具有可比性的指標設(shè)定標準。

三、基于會計學(xué)原理的國民體質(zhì)檢測系統(tǒng)優(yōu)化

（一）針對持續(xù)假設(shè)提出的建議

理想的體質(zhì)評價，應(yīng)能客觀地反映一個人的體質(zhì)狀況，表現(xiàn)出在人的一生中從發(fā)育、成熟、強壯、衰老各階段的變化趨勢，即系統(tǒng)需要具有時間延續(xù)性的評價標準來衡量。通過這份完整的數(shù)據(jù)報告，個人可以對自己身體的優(yōu)勢和不足進行準確認識，進行有目的的鍛煉，以增強或改善體質(zhì)。

針對目前體質(zhì)檢測評估系統(tǒng)的片面性，我認為國家應(yīng)組織各省市依照自身具體情況，建立適合于當?shù)厝梭w質(zhì)特點的區(qū)域性國民體質(zhì)測定標準，將檢測任務(wù)下放到各街道、各社區(qū)，由點到面進行跟蹤性體測。除此之外，還可以采取分散式測試和集中式分析結(jié)合的方法，每年對國民體測完成率高的省市進行評優(yōu)獎勵，鼓勵建立更多的健康社區(qū)、健康城市和健康大省。高校層面，我們可以構(gòu)建一個與國家國民體質(zhì)檢測體系相適應(yīng)的工作體系，有效利用高校體質(zhì)測試設(shè)備和體育館設(shè)施，為每一名大學(xué)生建立身體健康檔案，檔案交由校方代為管理，學(xué)生畢業(yè)后交至其入職工作單位繼續(xù)保管，實現(xiàn)體質(zhì)檔案終身化管理，這將有利于個體對自身身體狀況的持續(xù)關(guān)注，也有利于整個國家國民體質(zhì)水平的提高。

（二）針對分期假設(shè)提出的建議

依照江崇民教授研制出的《國民體質(zhì)測定標準》，將國民根據(jù)不同年齡不同性別不同指標進行加權(quán)計算，所得分數(shù)按照由低到高分為不合格、合格、良好和優(yōu)秀四個等級標準。此方法科學(xué)性和可操作性強，但結(jié)果過于絕對化，直接將不同的指標運用數(shù)學(xué)方式換算成四個等級，將掩蓋測試者身體的潛在性不足，無法進行針對性改進。

合理的評價標準的設(shè)定將對個人和國家增強體質(zhì)、提升健康水平起到促進作用。因此我認為，標準應(yīng)按照個體健康水平變化趨勢，將變化量和變化幅度進行分析處理得出標準；現(xiàn)有的健康標準僅作為指標參考，不以此定性。此方法將避免了個體特征差異導(dǎo)致的標準失效情況。類比會計指標，我們認為相對指標更具有代表性，避免了因公司規(guī)模巨大，資金絕對數(shù)占據(jù)碾壓優(yōu)勢、但實際運營狀況卻不佳的情形。

（三）針對主體假設(shè)提出的建議

截至目前，國家尚未出臺任何一套針對免修生體質(zhì)的檢測評價體系，也很少研究者做這方面的探索，這就使得體育免修生這一高校特殊群體的體育活動的需求得不到應(yīng)有的滿足。

針對這一現(xiàn)象，我認為國家首先對全國各高校免修生的體質(zhì)進行普查，構(gòu)建免修生體質(zhì)評價標準，為免修生免費建立活動健康檔案，進行動態(tài)過程監(jiān)督管理；高校應(yīng)發(fā)揮優(yōu)質(zhì)師資優(yōu)勢，組成教師團隊為體育免修生開設(shè)專門課程，鼓勵這類特殊人群積極參與到合適的體育訓(xùn)練中；而家長和免修生個人應(yīng)當客觀認識自身，既要對自身過去身體情況有全面了解，不因存在缺陷而感到自卑，不因有所好轉(zhuǎn)而掉以輕心，又要對未來身體的訓(xùn)練作謹慎規(guī)劃，不低估自己可以達到的訓(xùn)練水平，也不高估自己身體的承受范圍。

無論是個人還是整體國民，都如同一家企業(yè)一樣，既要考慮外部因素（國家、社會和高校）對企業(yè)運營（身體狀況）的影響，又要全面而謹慎地衡量內(nèi)部因素（家長和個人），基于過去，面向未來。

（四）針對計量假設(shè)提出的建議

不同國家或地區(qū)體質(zhì)存在差異，除了考慮年齡、性別差異外，生活環(huán)境也對人的身體素質(zhì)產(chǎn)生重要影響。但指標應(yīng)當具有可比性、客觀性和相關(guān)性，才能具備有效性。在尊重差異的前提下選擇可比性強的指標，體現(xiàn)出會計上計量屬性一致性原則。

盡管指標存在差異，亦存在共性。各國均采用仰臥起坐作為必測指標，理論上有美國學(xué)者Patty S.Freedson等對健康體適能測試的各項評價指標的信度與效度檢測作支撐。（5）在科學(xué)指標基礎(chǔ)上，我們可以從上肢、腰腹部以及下肢力量各選出兩項訓(xùn)練內(nèi)容，這樣更利于測定國民的綜合力量素質(zhì)，在全國范圍內(nèi)較為全面地測定國民身體素質(zhì)。

四、結(jié)論

基于會計學(xué)原理，我們將持續(xù)經(jīng)營、會計分期、經(jīng)營主體和貨幣計量四大會計假設(shè)的內(nèi)涵運用到國民體質(zhì)檢測評估系統(tǒng)的研究，對當前評估系統(tǒng)的現(xiàn)狀進行分析，認為當前國民體質(zhì)檢測結(jié)果連貫性不足，各期之間可比性不佳，研究主體范圍不夠全面，考核內(nèi)容標準不一等問題。由此再次基于會計學(xué)原理，對國民體質(zhì)檢測系統(tǒng)提出了優(yōu)化方案，建議推行全國范圍內(nèi)的跟蹤性體質(zhì)測試，研制出一套采用相對數(shù)進行效果評估的指標，建立健全涵蓋全體在校生體質(zhì)的檢測評價體系，同時確保群體間體質(zhì)綜合指標的可比性。通過上述的現(xiàn)狀分析和建議，以期推動國民體質(zhì)檢測效果評估系統(tǒng)的完善，促進國家健康事業(yè)的發(fā)展。

注釋：

國家體育總局.2010年過敏體質(zhì)監(jiān)測公報[EB/OL].

《試析當前高校體質(zhì)測試中面臨的問題》，王家洪.

《國民體質(zhì)檢測標準的研制》，江崇民.

《高校體育免修生體質(zhì)檢測評價缺失問題研究_以寧波高校為例》馮勇，學(xué)校體育學(xué)（2018年03期）.

國外青少年體質(zhì)測定標準之力量素質(zhì)評價指標研究，蔡丹聃.

參考文獻：

[1]國家體育總局.2010年過敏體質(zhì)監(jiān)測公報[EB/OL]. http：//www.sport.gov.cn/n16/ n1077/n297454/2052709.html.2011-09-02.

[2]王家洪.試析當前高校體質(zhì)測試中面臨的問題[J].現(xiàn)代閱讀，2013，5.

[3]江崇民.國民體質(zhì)檢測標準的研制[J].體育科學(xué)，2004，3.

[4]馮勇.高校體育免修生體質(zhì)檢測評價缺失問題研究——以寧波高校為例[J].浙江體育科學(xué)，2018，5.

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[7]李然.高校體育資源的國民體質(zhì)監(jiān)測服務(wù)平臺構(gòu)建[J].西安航空學(xué)院學(xué)報，2013，7.