技工院校汽修專業(yè)學生頂崗實習的困難與對策

周一戈

摘要：頂崗實習是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本制度，是教學的重要組成部分，是學生提高實踐操作能力，強化職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，然而在現(xiàn)實職業(yè)教育過程中，由于學校、企業(yè)、學生三方對頂崗實習不夠重視，管理粗放，影響了頂崗實習的效果，現(xiàn)以技工院校汽車維修專業(yè)學生頂崗實習為例，分析對口頂崗實習的困難，剖析深層原因，提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；汽修專業(yè)；頂崗實習

中圖分類號：G712；U472-4 文獻標識碼：A doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.06.066

頂崗實習是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本制度，是教學的重要組成部分，是學生從校園走向企業(yè)，從學生轉(zhuǎn)變?yōu)闇蕟T工，實現(xiàn)課堂知識到崗位能力的遷移，從遵守校規(guī)校紀到感悟職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，汽修學生完成在校學業(yè)后，要下廠進行為期一年的專業(yè)對口頂崗實習。近幾年通過走訪企業(yè)、調(diào)查學生，發(fā)現(xiàn)學生在下廠實習期間，流動性大，學生隨意改行，嚴重影響了頂崗實習的意義和效果，主要存在以下問題：

（1）學生頂崗實習流動性大。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生在4S店或汽車維修企業(yè)實習的前3個月，學生流動性最大，單位用人環(huán)境差的要高于用人環(huán)境好的。學生離開實習單位之后，改行的學生占大多數(shù)。

（2）頂崗實習效果不理想。根據(jù)教學計劃，學生進入企業(yè)實習要進行輪崗鍛煉，但在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)方對學生頂崗工作的配合程度不高，往往在學生實習前期，安排實習生從事一些簡單的比如洗車等體力工作，對實習學生的關(guān)心程度不夠，更不可能按照學校教學計劃組織實習生進行輪崗實踐。因此，實習效果無法達到預期目標。

1汽修專業(yè)學生頂崗實習困難原因分析

（1）企業(yè)因素。由于企業(yè)追求效益為先的目的，很多企業(yè)把招收實習生作為一種廉價勞動力，目的是減少企業(yè)用人成本。學生在實習期間，學生只有為數(shù)不多的生活補貼，不能享受企業(yè)正式員工的基本福利，生活補貼只能勉強保證學生吃飯問題，剩下的日常開支比如房租等費用需要家長接濟，另外企業(yè)給剛?cè)肼殞W生安排一些簡單重復性的勞動，學生感覺學到的東西不多。

（2）學校因素。很多學校每年會舉行學生實習推介會，幫助學生找到工作單位，但學生下廠實習后，由于技工院校教師普遍課務繁重，雖說學校會安排班主任或?qū)I(yè)教師下企業(yè)走訪調(diào)查學生實習情況，但畢竟學生工作單位分布比較散，不可能走訪到每個學生所在的實習單位，了解到每個學生的實習情況，僅憑學生寄回的頂崗實習單位概況表、實習鑒定表，了解學生在企業(yè)做什么，表現(xiàn)怎么樣。由于對學生頂崗實習的過程管理無法有效監(jiān)管，造成學生頂崗實習單位鑒定失真度偏高。

（3）學生因素?，F(xiàn)在獨生子女比較多，家庭環(huán)境較為優(yōu)越，缺乏吃苦耐勞精神，加之汽車維修工種勞動強度大，工作環(huán)境較差，很多學生由于接受不了前期實習單位安排的基礎(chǔ)性工作，很多學生實習不到3個月就離開實習單位。

2做好學生頂崗實習的具體對策

（1）建立健全學生頂崗實習管理機制。學校層面要抽調(diào)相關(guān)部門人員成立頂崗實習工作領(lǐng)導小組，研究制定學校學生頂崗實習管理辦法和政策，協(xié)調(diào)學生在實習過程中出現(xiàn)的各種問題和意外，加強對行業(yè)主管部門的聯(lián)系和汽車維修企業(yè)的交流，根據(jù)生源分布，遴選一批有規(guī)模、上檔次，有社會責任感、注重員工發(fā)展的優(yōu)質(zhì)企業(yè)作為學生頂崗實習基地，邀請他們來校參加學生頂崗實習推介會，確保學生頂崗實習不走樣。

（2）加強學生在校的就業(yè)指導。一是學校要加強就業(yè)指導課的開設(shè)，并配備優(yōu)質(zhì)教師任教就業(yè)指導課。二是加強學生離校前的崗位培訓，邀請就業(yè)處老師或企業(yè)人事部門領(lǐng)導來校宣講企業(yè)文化和企業(yè)員工必須具備的基本素質(zhì)，讓學生明白企業(yè)需要什么樣的員工。三是班主任要充分利用主題班會加強學生吃苦耐勞精神和職業(yè)道德教育。讓學生在思想上和心理上充分做好下廠頂崗實習的準備。

（3）依托現(xiàn)代信息技術(shù)，做好學生頂崗實習的過程監(jiān)控。由于學生就業(yè)實習單位遍布省內(nèi)外，單靠以前老師下企業(yè)調(diào)查學生實習情況顯然跟不上時代的節(jié)奏，不僅費時費力，而且效果不理想。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，學校可以和網(wǎng)絡(luò)公司合作開發(fā)類似集團彩云的軟件。學生可以在上面報送實習單位概況、填寫實習筆記、完成工作時間的考勤，還可以與學校實習指導和同學在線交流。實現(xiàn)學生頂崗實習過程的互動與監(jiān)控，并根據(jù)學生上傳的實習筆記、典型性故障案例、實習場景視頻、師生互動等信息，作為評定學生頂崗實習成績的依據(jù)。

（4）加強校企交流，為學生頂崗實習做好服務。學校層面要利用行業(yè)主管部門的優(yōu)勢，定期下企業(yè)拜訪企業(yè)負責人，要求企業(yè)盡最大程度給實習生提高福利待遇、提供培訓機會，打通上升通道，讓學生安心工作，定期召開校企合作年會，對積極參與校企合作、實習生滿意率高的企業(yè)給予表彰，在來年安排實習生給予優(yōu)先考慮。