中國手球運動發(fā)展中的制約因素及對策研究

劉宇明

(廣東體育職業(yè)技術(shù)學院,廣東 廣州　510663)

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中國手球運動發(fā)展中的制約因素及對策研究

劉宇明

(廣東體育職業(yè)技術(shù)學院,廣東 廣州510663)

中國手球運動從上個世紀80年代開展的十分紅火到如今中國手球運動發(fā)展已是舉步維艱。通過文獻資料、數(shù)理統(tǒng)計、專家訪談等方法，對中國手球運動發(fā)展中的制約因素進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)手球運動群眾基礎(chǔ)、全國手球賽事數(shù)量、國家隊比賽成績、教練員、體育教師業(yè)務(wù)能力、隊伍梯隊建設(shè)、運動員招生與就業(yè)等因素制約中國手球運動的發(fā)展，并針對以上制約因素，提出相應(yīng)對策。

中國手球；制約因素；對策

中國的手球運動始于上世紀50年代中期的廣東。上世紀80年代初，國內(nèi)具有較高水平的手球隊有30余支。目前，國內(nèi)有12個省市和解放軍開展專業(yè)手球運動。手球運動一直被國人視為冷門項目之一，群眾基礎(chǔ)較差。通過對國家隊、各省市隊伍開展手球的現(xiàn)狀進行調(diào)查，找到中國手球運動發(fā)展中的制約因素，提出相應(yīng)對策。

1　中國手球運動發(fā)展現(xiàn)狀

1.1中國手球運動發(fā)展歷程

現(xiàn)代手球運動正式進入中國是在上個世紀的30年代初期，到80年代，國內(nèi)高水平手球隊伍多至30余支，這也是中國手球運動發(fā)展最為鼎盛的時期。在這期間，中國隊在國際比賽中也取得了一些驕人的戰(zhàn)績，中國男子手球隊就曾經(jīng)戰(zhàn)勝過世界亞軍隊伍羅馬尼亞隊，還在1982年獲得過第九屆新德里亞運會冠軍，取得了歷史性突破。而中國女隊也曾在1984年洛杉磯奧運會上，榮獲銅牌。[1]

從上個世紀90年代以后，中國手球運動開始走下坡路，國內(nèi)各省市專業(yè)隊伍銳減，學校里也停止了手球課程的開設(shè)。

1.1.1手球運動的專業(yè)隊發(fā)展現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)各省的專業(yè)隊伍共有女隊13支和男隊13支。國家體育總局手曲棒壘管理中心某負責人在訪談中表示，近些年來中國手球運動發(fā)展很艱難。沒有群眾基礎(chǔ)，目前國內(nèi)注冊在案的手球運動員一共才400多人，而在北歐一些手球發(fā)達國家，一個城市的注冊球員可能就超過1000人。[2]手球在中國可以說是一項名副其實的“小眾運動”，由于國家隊在國際賽場上的成績一般，項目的開展對場地、器材等硬件條件的要求也相對較高，手球運動在國內(nèi)的普及程度和受關(guān)注程度可謂低得可憐。[3]

1.1.2手球運動在學校的開展現(xiàn)狀

目前國內(nèi)各地市學校開展手球的情況，山東、安徽、江蘇、上海是開展得比較好的地區(qū)。因為參加比賽的經(jīng)費都是由學校支出，領(lǐng)導重視且經(jīng)濟條件較好的學校就愿意出資讓學生參加比賽。反之，一些學校經(jīng)濟條件較差的就由學生家長來支出比賽所需經(jīng)費。如果家長不支持，學生也是沒有機會去參加比賽的。據(jù)調(diào)查，每年參加全國中小學手球比賽的隊伍不超過國內(nèi)所有開設(shè)手球項目學校的20%。

2　制約中國手球運動發(fā)展因素及成因

2.1國際賽事成績對中國手球運動發(fā)展的影響

一項體育運動，要想擁有較高的國人關(guān)注度，就必須要取得較好的國際賽事成績?？v觀中國男、女手近30年來的歷史成績，中國女手1984年洛杉磯奧運會第三名，1996年亞特蘭大奧運會第五名。到2000年悉尼奧運會中國男、女手都沒有獲得參賽資格。在2004年和2008年奧運會上中國女手分別獲得第八名和第六名，再到2010年廣州亞運會上首次獲得冠軍，這也是中國女手近十年來取得的最好成績，可是在2011年亞洲錦標賽上僅名列第四名。而中國男手，在2006年的亞運會上，僅名列第11名。只在2008年的北京，以東道主身份首次參加奧運會，并以五場全敗戰(zhàn)績結(jié)束他們的奧運之旅，2012年和2016年的奧運會，中國男、女手球隊均未獲得參賽資格。

國家隊沒有突出的國際賽事成績，媒體根本就不會有報道。手球運動也就很難在群眾中普及、開展，這從根本上就制約了中國手球運動的發(fā)展。

2.2全國手球賽事對中國手球運動發(fā)展的影響

一項體育運動的賽事種類的大小和數(shù)量的多少，對運動員的技術(shù)水平的提高起著重要的促進作用。

目前國內(nèi)專業(yè)隊伍的比賽是非常少的，每年只有全國冠軍杯比賽和全國錦標賽。國家體育總局手曲棒壘管理中心某負責人在訪談中表示，在歐洲的很多國家以及亞洲的手球強國韓國，都有非常健全、完善的職業(yè)聯(lián)賽，而在中國由于群眾基礎(chǔ)較差，了解手球的人太少，缺少贊助商的支持，國內(nèi)職業(yè)聯(lián)賽一直發(fā)展不起來，全國的地方隊伍一年只能打十幾場左右的比賽，這與歐洲俱樂部隊一年六七十場的比賽數(shù)量相差甚遠。[4]

其次，全國中小學生、業(yè)余體校的手球錦標賽也是一年一次。而省內(nèi)的比賽，則是每年一次的省青少年手球比賽和四年一屆的省運動會比賽。我國每年各級別的比賽只有一次，鍛煉的機會是很少的。有些學校甚至沒有經(jīng)費能夠讓學生去參加每年唯一的一次全國比賽。

全國的手球比賽次數(shù)太少，這對運動員技術(shù)水平、心理承受等綜合運動能力的提高是非常不利的，極大程度地限制了國內(nèi)運動員技術(shù)水平的提高。

2.3教練員、體育教師業(yè)務(wù)能力對中國手球運動發(fā)展的影響

教練員、體育教師對于運動員、學生成長過程中所擔任角色的重要性，只有自身的業(yè)務(wù)能力提高了，才能將更好的東西教授給學生。

目前，國內(nèi)大多數(shù)省隊教練員都是由手球?qū)I(yè)運動員退役后轉(zhuǎn)型的?，F(xiàn)在的很多教練員在隊伍的管理和訓練理念上都是按部就班的套用著舊的方法，沒有創(chuàng)新、沒有研究。而在學校里擔任手球教學的老師，多數(shù)是由本校體育老師擔任。很多體育老師對手球運動根本不了解，只能通過視頻、書籍來學習，這種教學方法很難有好的教學效果。想要找專業(yè)的手球老師來承擔教學，但退役運動員很少有人能夠考取教師資格證，所以沒有上崗資格。目前很多開展手球運動的學校都是以臨時聘用的形式聘請退役運動員來承擔手球課程，除了市體校有個別正式編制的人員，多數(shù)在普通學校里代課的手球老師，都是被臨時聘用的。

專業(yè)隊的教練員多數(shù)是只有手球運動的實踐經(jīng)驗，缺乏相關(guān)的學科知識。學校里的體育教師，沒有手球運動的實踐經(jīng)驗。就我國現(xiàn)有的教練員和體育教師的業(yè)務(wù)能力，極大程度影響了中國手球運動的發(fā)展。

2.4運動員競技能力對中國手球運動發(fā)展的影響

競技能力，即運動員的參賽能力。由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運動智能以及心理能力所構(gòu)成，并綜合地表現(xiàn)于專項競技的過程之中。[5]運動員只有具備了良好的競技能力，才能在訓練和比賽中取得好成績。

歐洲很多國家，包括亞洲的韓國，很多孩子都是從小學開始練習手球。而中國手球運動員一般都是“半路出家”，大多數(shù)運動員都是從十多歲才開始接觸手球。等到進入國家隊的時候，球齡一般在10年左右，甚至5、6年的都有，而歐洲隊員球齡都快20年了。無論是從技術(shù)的穩(wěn)定性到比賽經(jīng)驗，我國的運動員都是遜色一籌。手球運動是集體項目，比賽場上更多體現(xiàn)的是團隊協(xié)作的能力。除了苦練技術(shù)，還得有文化教育。目前國內(nèi)的各省市手球隊伍，由政府部門統(tǒng)一安排的文化學習幾乎沒有。只有為數(shù)不多的重視文化教育的教練員會對運動員額外安排少量文化知識的學習。只有通過教育，才能幫助運動員更好地理解技術(shù)動作的要領(lǐng)、戰(zhàn)術(shù)意識和運用技巧。運動員的競技能力得不到良好的提高，直接影響中國手球運動的進一步發(fā)展。

2.5隊伍梯隊建設(shè)對中國手球運動發(fā)展的影響

任何一項體育運動的發(fā)展與該項目的梯隊建設(shè)好壞有著密不可分的聯(lián)系。目前中國女手設(shè)有國家青年隊和國家少年隊，而中國男手則沒有國家青年隊的存在。其次，我國各省市除了當?shù)仡I(lǐng)導重視和經(jīng)濟條件較好的一些地區(qū)，例如：安徽省、江蘇省、山東省、上海市等地，不但有專業(yè)一隊、專業(yè)二隊，還有業(yè)余體校和中小學隊伍。而其它地區(qū)的梯隊建設(shè)情況就不容樂觀，有些省隊只有專業(yè)一隊，后備力量奇缺，如：廣西區(qū)、新疆區(qū)、西藏區(qū)、遼寧省和廣東省。

在學校里，包括北京市、廣東省在內(nèi)的一些區(qū)域里小學有手球隊，中學沒有，有的則中學有手球隊，小學沒有，對于學生來說沒有銜接性和升學優(yōu)勢。有些家長希望所從事的體育運動，對孩子的高考能有幫助，但目前國內(nèi)的大學中，開展手球運動的學校寥寥無幾。 “任何一項運動要想取得好的競技成績都需要一定的‘體育人口’。目前我們國內(nèi)的手球人口實在是太少了?！蹦硣H級手球裁判員說。[6]

梯隊建設(shè)與專業(yè)隊伍的發(fā)展脫節(jié)，勢必會影響專業(yè)隊伍的比賽成績，中國手球運動就不可能得到良性的可持續(xù)發(fā)展。

2.6場地設(shè)施與資金投入對中國手球運動發(fā)展的影響

一項體育運動發(fā)展的過程中，如果沒有足夠的資金作保障，該項目的發(fā)展是很困難的。

各省每隊參加每年手球錦標賽中每人按照800元計算，每支隊伍報名人數(shù)為16人，共計12800元。每年參加比賽的隊伍一般為12支左右，在一年一度的手球錦標賽中，國家的投入不過15萬余元。

對于一支專業(yè)運動隊伍來說，在場地、用球、運動員的服裝、待遇，以及出訪比賽等，都是需要經(jīng)費支持的。經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，如江蘇省、上海市等地，還有省體育局領(lǐng)導較為重視的安徽隊，這些省、市隊伍可以有充足的經(jīng)費參加國內(nèi)、外更多比賽。而經(jīng)濟較為落后的省市，如廣西、新疆、黑龍江等地對當?shù)厥智蜿犖榈馁Y金投入相對較少。沒有額外的訓練補貼或比賽獎勵，更不可能有機會參加除了全國錦標賽之外的其它比賽。

學校里的手球教練則談到，手球在學校的普及程度非常差。有些學校開展手球課程，只是想形成一個特色體育項目，但正規(guī)場地、訓練用球都不能得到很好的保障。很多學校的手球場地都是借用籃球場地，或是在空余的水泥地上練習。手球運動的技術(shù)動作是需要在場上倒地的，而水泥地板根本無法讓學生更好地進行訓練。

另外，本身全國中小學生比賽也就一年一次，有些學校由于經(jīng)費問題并不能保證學生能夠參加比賽。這樣的趨勢，學校手球運動的發(fā)展根本沒有出路。

2.7運動員招生與再就業(yè)對中國手球運動發(fā)展的影響

退役運動員安置工作的重要性不言而喻，它關(guān)系到運動員個人前途、家庭幸福，關(guān)系到運動隊的穩(wěn)定和發(fā)展，乃至關(guān)系到國家競技體育運動興衰。這個問題如果長期得不到妥善解決，很有可能引發(fā)成為制約我國競技體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個“瓶頸”。[7]

目前，國內(nèi)各級手球隊伍在招生方面非常困難?，F(xiàn)在的競技體育趨勢，多數(shù)人會選擇較為熱門的項目，很少有人會主動選擇手球運動。

手球運動員退役后的再就業(yè)情況是非常不樂觀的，除了獲得世界冠軍或全運會冠軍的運動員，能得到政府安置工作外，多數(shù)運動員都是在獲得一些退役費后自謀出路。年紀偏大、文化水平低、職業(yè)技能單一等因素都影響著退役手球運動員的再就業(yè)。好的情況如上海市、安徽省等地，由于當?shù)厥智驅(qū)W校開展得較多，多數(shù)手球運動員能夠在退役后進入學校成為一名正式職工。但在廣東省、廣西區(qū)，甚至在北京市的部分學校里，指導手球訓練的老師都是屬于臨時聘用的。退役運動員想要進入正式單位，需要有本科以上學歷、教師資格證，再通過考核才能被錄用。這對于長期從事專業(yè)訓練的運動員來說，要想具備這些所需的硬件是不容易的。因此，運動員的招生與再就業(yè)難在很大程度上影響了中國手球運動的發(fā)展。

2.8國內(nèi)群眾基礎(chǔ)對中國手球運動發(fā)展的影響

群眾基礎(chǔ)的好壞對一個運動項目的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。目前國內(nèi)注冊在案的手球運動員一共才400多人，學校里又少有開展手球運動，全國各級別的手球比賽少之又少,國內(nèi)的普通群眾很難去了解和參與手球運動。

如江蘇隊，2004年組隊至今，一直憑借著江蘇地區(qū)堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)做保障，長期聘請國內(nèi)外知名教練員、不斷參加國內(nèi)外交流比賽、良好的運動員待遇，以及退役后的再就業(yè)等因素，使得整支隊伍在短時間內(nèi)取得一定的好成績，手球運動在江蘇地區(qū)得到了很好的宣傳和開展。而一些成績較差，經(jīng)濟并不發(fā)達的地區(qū)，如廣西隊、黑龍江隊以及新疆隊，這些隊伍的排名一般都是八強之外，在當?shù)馗儆袇⑴c手球運動人員，隊伍也面臨被解散的困境。

在我國，除了從事手球運動的人員外，多數(shù)人是不了解該項運動的。沒有電視轉(zhuǎn)播，沒有媒體宣傳，領(lǐng)導不重視，推廣不積極等多種因素，造成了如今國內(nèi)手球運動不普及的現(xiàn)象。一項體育運動，得不到群眾的支持，是很難得以良性發(fā)展的。

3　結(jié)論與對策建議

3.1結(jié)論

中國手球運動開始走下坡路，國內(nèi)各省市專業(yè)隊伍數(shù)量銳減，各省市專業(yè)隊伍的競技水平也逐年下降。

手球運動在國內(nèi)的群眾基礎(chǔ)較差，除了從事手球運動的人員外，多數(shù)人不了解手球運動。

國家手球隊在國際賽事中的比賽成績不理想，社會影響力得不到提高，更談不上相關(guān)部門政策的傾斜和經(jīng)濟的支持。

手球運動員招生與就業(yè)難，運動員梯隊建設(shè)不完善，資金投入嚴重不足，成為制約中國手球運動可持續(xù)發(fā)展的 “瓶頸”。

3.2促進中國手球運動發(fā)展的對策建議

3.2.1鼓勵隊伍多參加國際比賽，提高國際賽事成績

從體育管理部門的決策者開始，從行動上支持隊伍更多地參加國際比賽，達到“以賽代練，以練促賽”的目的。為運動員創(chuàng)造出國深造的機會，提高其競技能力。

3.2.2增加國內(nèi)各級手球賽事的種類和數(shù)量，改善國內(nèi)手球賽事

根據(jù)上一年全國錦標賽的排名，開設(shè)全國八強手球聯(lián)賽，固定三至四個比賽地點，可以減少經(jīng)費開支。還可設(shè)立前六名的精英賽，每年年中舉行，采取雙循環(huán)的賽制，讓運動員有更多比賽可打。對于業(yè)余手球比賽，每年上半年可以設(shè)立“成長杯”比賽，中小學和業(yè)余體校分時間進行。在省運會、市運會或區(qū)運會，包括校運會的綜合比賽中，加入手球項目。

3.2.3提高教練員、體育教師業(yè)務(wù)能力

在招聘教練員或體育教師時，除了考慮所取得的優(yōu)異成績外，還要有本科或研究生以上學歷者優(yōu)先。每年至少舉辦兩次教練員、教師業(yè)務(wù)學習的培訓班。針對優(yōu)秀的、有潛力的教練員或體育教師，小球中心及地方管理部門要爭取與國外手球管理部門聯(lián)系，提供其出國進修學習的機會。定期對教練員、體育教師的學歷升級情況、科研成果，以及所帶隊伍的比賽成績等方面對他們進行考核，采用優(yōu)勝劣汰的辦法，以此增強他們的職業(yè)責任感。

3.2.4提高運動員競技能力

國家體育總局手曲棒壘管理中心某負責人表示，手球運動要想在國內(nèi)健康發(fā)展，推廣和普及是關(guān)鍵，必須向廣大中小學的學生推廣這項運動。[8]讓手球運動與各級院校相結(jié)合，保障運動員的文化知識不丟失。加強隊伍管理，規(guī)范運動員的言行舉止，提高自身道德修養(yǎng)。請相關(guān)學科的優(yōu)秀教師或退役運動員回隊進行交流，介紹退役后在社會中再就業(yè)的現(xiàn)狀，讓現(xiàn)役運動員明確努力方向。

3.2.5完善隊伍梯隊建設(shè)

對于參加省隊集訓未轉(zhuǎn)正的運動員，提供食宿補貼。保證青年隊伍的運動員文化教育不間斷。允許城市間跨區(qū)或非城市戶口的學生參加省市或全國手球比賽，只需出示證明該學生確為本校在讀學生。在高校成立手球協(xié)會，學校負責提供場地和用球，學校老師負責組織訓練和管理社團。通過退役手球運動員組織社會人員開展手球俱樂部，利用省市隊伍或?qū)W校里的場地資源，舉辦活動和比賽，普及手球運動。

3.2.6加大對場地設(shè)施與資金投入

國家體育管理部門可以考慮提高運動員和教練員的工資收入及成績獎金。對于老隊員，采取區(qū)別于年輕隊員的訓練補貼。管理部門要出資，支持各隊伍更多參加國內(nèi)、外比賽的機會。在學校、社區(qū)等現(xiàn)有籃球場地的基礎(chǔ)上建設(shè)手球場地，避免資源浪費。充分發(fā)揮退役手球運動員的作用，擔任宣傳和推廣手球運動的重任。

3.2.7完善運動員招生與再就業(yè)制度

選材時對于學習成績好的運動員優(yōu)先，入隊前進行適當?shù)闹悄軠y試。教練員應(yīng)重視科研，合理安排運動量，盡量減少對運動員身體的損害。除對退役運動員發(fā)放退役費，可由體育主管部門牽頭，進行就業(yè)指導和技能培訓，建立退役運動員就業(yè)網(wǎng)站，引薦或安排退役運動員進入企事業(yè)工作。

3.2.8加大媒體宣傳力度，改善國內(nèi)群眾基礎(chǔ)

逐步建立手球運動傳統(tǒng)學校，出版更多手球相關(guān)書籍。適時增加手球比賽電視的轉(zhuǎn)播次數(shù)，并在轉(zhuǎn)播過程中增加手球運動的規(guī)則講解。鼓勵引導中、小企業(yè)對手球隊伍及賽事給予贊助，可適當降低該企業(yè)所需繳納的稅收。運動員可免費為企業(yè)做宣傳廣告，達到企業(yè)與運動隊伍雙贏模式。

[1] [2][4]蔡玉高，等.解讀“兩大難題困擾中國手球”[DB/OL].http://2008.sohu.com/20080823/n259145126.shtml，2012-10-16,11:21:56

[3] 吳俊寬.解讀““奎文模式”給中國青少年手球運動發(fā)展的啟示”[DB/OL]. http://sports.sina.com.cn/o/2010-08-06/17185137632.shtml，2012-11-3,20:16:31

[5] 田麥久.運動訓練學詞解[M].北京：北京體育大學運動訓練學教研室，2002,2：5

[6] 吳俊寬.解讀““奎文模式“給中國青少年手球運動發(fā)展的啟示”[DB/OL]. http://sports.sina.com.cn/o/2010-08-06/17185137632.shtml，2012-11-3,20:16:31

[7] 周慶生.從無情退役到友情安置：對退役運動員的人文關(guān)懷[J]. 山東體育學院學報，2005(1)：9-11

[8] 吳俊寬.解讀““奎文模式”給中國青少年手球運動發(fā)展的啟示”[DB/OL]. http://sports.sina.com.cn/o/2010-08-06/17185137632.shtml，2012-11-3,20:16:31.

Studyonthe Restraining Factorsin the Development of Handballand the Countermeasures

LIU Yu-ming

(Guangdong Vocational Institute of Sport，Guangzhou 510663,China)

Chinese handball is booming in the 80's of last century, but now it is having a difficult time.Byreviewing literature, adopting mathematical statistic method, and interviewing different experts, this paper aims to investigate the constraints related to the handball development in China. It is found out that handball development has been restricted by various factors in China, such as the domestic mass base of the sport, the amount of sports events within the country, the national team's results in matches, the professional proficiency of coaches and PE teachers, the echelon building, as well as athlete recruitment and employment, etc.,Inview of the above factors, the paper puts forward some corresponding countermeasures.

handball; constraints; countermeasures

2016-05-17

劉宇明(1983-),女 瑤族,廣西河池人,講師

研究方向：運動訓練和體育教育

G812.6

A

1007-323X(2016)04-0089-04