淺談新媒體在大學(xué)生思想政治教育工作中的運(yùn)用

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西南政法大學(xué)行政法學(xué)院

當(dāng)下信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)的普及不僅標(biāo)志著信息化時(shí)代的到來(lái)，更是時(shí)刻影響著當(dāng)下青年學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成與發(fā)展。那么如何借助新媒體的力量來(lái)改造和發(fā)揮傳統(tǒng)思政教育載體的作用，創(chuàng)新發(fā)展新媒體這個(gè)新興載體，從而適應(yīng)新時(shí)代核心價(jià)值觀的要求以及大學(xué)生群體日益增長(zhǎng)的需求，這已經(jīng)成為當(dāng)下信息化時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)所趨。

新媒體的誕生和發(fā)展，對(duì)社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境帶來(lái)了全方位和深層次的影響，同時(shí)也深深影響著高校思政教育工作的走向。新媒體是新載體、新途徑、新方法，不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)思政教育中教育工作者主體地位弱化，更重視提高工作的互動(dòng)性和時(shí)效性。

基于此，筆者以高校網(wǎng)絡(luò)等新媒體的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、管理、方法創(chuàng)新為研究視角，在新時(shí)代對(duì)青年人提出更高要求的背景下，著重剖析了網(wǎng)絡(luò)等新媒體在大學(xué)生思政教育中如何有效運(yùn)用的問(wèn)題，從而推動(dòng)高校思政教育順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

一、新媒體的運(yùn)用在高校思政教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題

(一)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的多樣化、碎片化在一定程度上影響著大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成與發(fā)展

首先，網(wǎng)絡(luò)等新媒體的大量運(yùn)用打開(kāi)了青年學(xué)生思維的閥門(mén)，網(wǎng)絡(luò)媒體上一些所謂的“潮流”不斷沖擊著大學(xué)生的思維方式和觀念，極易導(dǎo)致其價(jià)值取向跟風(fēng)發(fā)展，這些海量的信息參差不齊，有的甚至完全背離社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，其目的大多不在于如何傳播社會(huì)主流文化，而在于嘩眾取寵博得社會(huì)關(guān)注，這直接讓一些低俗、腐朽、落后的文化和思想映入大學(xué)生眼簾，因而大學(xué)生思想水平的提高和良好價(jià)值觀的形成面臨極大的挑戰(zhàn)。

其次，在這個(gè)信息爆炸的新媒體時(shí)代，各式各樣的網(wǎng)站、應(yīng)用使人應(yīng)接不暇，許多大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容缺乏篩選能力，常常是照單全收，于是大量碎片化、無(wú)用化信息和知識(shí)堆疊交織在一起，因此難以系統(tǒng)地內(nèi)化于心，更別奢談做到外化于行。

再者，青年學(xué)生往往對(duì)新興事物充滿(mǎn)著極強(qiáng)的探索欲和求知欲，加之自身的自制力較為薄弱，因而很難抵制住新媒體上各種各樣的誘惑，從當(dāng)下大街小巷涌現(xiàn)的大量“低頭族”可以明顯看出他們對(duì)新媒體已經(jīng)產(chǎn)生了很強(qiáng)的依賴(lài)性，而傳統(tǒng)思政教育的說(shuō)教方式顯然已經(jīng)難以滿(mǎn)足嚴(yán)峻形勢(shì)下思政教育工作和大學(xué)生日益增長(zhǎng)的文化精神需求。

(二)許多高校教育工作者的教育觀念較為落后，導(dǎo)致其在運(yùn)用新媒體進(jìn)行思政教育時(shí)缺乏可行性和可操作性

一方面由于高校教育工作者和青年學(xué)生之間往往有一定年齡差距，二者常常會(huì)有不一樣的認(rèn)識(shí)和思考，對(duì)事物的理解、態(tài)度、觀點(diǎn)難以一致，有時(shí)甚至是天壤之別，而且解決問(wèn)題的實(shí)際行動(dòng)也會(huì)有較大差異，比如對(duì)于網(wǎng)絡(luò)等新媒體沖擊舊觀念的內(nèi)容就不會(huì)像青年學(xué)生那樣辯證看待，反而是一味地不理解和抵制；又如教育工作者不能像青年學(xué)生一樣熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體，在這種新形勢(shì)之下對(duì)我國(guó)高校教師提出了更高的要求。

另一方面，我國(guó)高校對(duì)學(xué)生的思政教育一般以理論教育為主，語(yǔ)言抽象而又嚴(yán)謹(jǐn)，加上在教學(xué)內(nèi)容和形式上刻板無(wú)趣，難有創(chuàng)新之手段和方式，很難引起大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。[1]

(三)高校輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒體開(kāi)展大學(xué)生思政教育的工作能力和經(jīng)驗(yàn)不足

首先，高校輔導(dǎo)員既是信息的接受者又是信息的傳播者，而這種特殊的雙重身份決定了高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思政教育工作中扮演著極為重要的角色。高校輔導(dǎo)員并未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，因此對(duì)很多網(wǎng)絡(luò)信息的辨別和篩選就未能?chē)?yán)格把關(guān)，讓一些垃圾網(wǎng)絡(luò)信息或者空洞難懂的理論知識(shí)成為思政教育的內(nèi)容，加之未對(duì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等新媒體準(zhǔn)確掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的工作引起足夠重視，進(jìn)一步導(dǎo)致對(duì)大學(xué)生思政教育具有教育意義的素材缺失。

其次，高校輔導(dǎo)員在運(yùn)營(yíng)新媒體時(shí)所編輯的思想內(nèi)容缺少自主創(chuàng)新性，僅僅是對(duì)新媒體平臺(tái)的信息進(jìn)行機(jī)械化的復(fù)制粘貼與轉(zhuǎn)載，且多為空洞的理論知識(shí)。撰寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)生硬，內(nèi)容偏“空洞化”、“套路化”，缺少時(shí)代氣息，缺乏語(yǔ)言的活潑性，使發(fā)布的信息缺少趣味性和感染力進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生喪失閱讀的興趣。[2]

二、運(yùn)用新媒體進(jìn)行思政教育的對(duì)策

(一)充分發(fā)揮新媒體的導(dǎo)向作用

水能載舟亦能覆舟，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，依托網(wǎng)絡(luò)而生的諸多新媒體具有“兩面性”。作為新時(shí)代社會(huì)主義高校，肩負(fù)著弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值、培養(yǎng)國(guó)家人才的重大責(zé)任，要想使得責(zé)任得到落實(shí)，就必須以先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和各類(lèi)新媒體為思政教育的載體[3]，把充滿(mǎn)正能量、體現(xiàn)新時(shí)代社會(huì)主義價(jià)值的內(nèi)容和精神內(nèi)核傳遞出去，覆蓋到廣大師生和教職員工。

春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲，要在平時(shí)把網(wǎng)絡(luò)等新媒體作為思政教育的主要陣地，使得積極健康的完整信息而不是碎片化、復(fù)雜化的信息內(nèi)容源源不斷地通過(guò)這個(gè)渠道發(fā)揮其效用，使受眾在潛移默化中內(nèi)化于心，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠正確引導(dǎo)輿論的走向，防止社會(huì)中一些人利用輿論引發(fā)社會(huì)恐慌和社會(huì)矛盾。網(wǎng)絡(luò)思想陣地的爭(zhēng)奪是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，不但需要我們及時(shí)搶占制高點(diǎn)，還需要守好這塊陣地，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀這面大旗在網(wǎng)絡(luò)新媒體的陣地上高高飄揚(yáng)，把廣大的先進(jìn)知識(shí)分子凝聚在黨的旗幟下。[4]

比如，西南政法大學(xué)行政法學(xué)院的微信公眾號(hào)的建設(shè)和管理，緊緊圍繞新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀，結(jié)合學(xué)院的自身特點(diǎn)、風(fēng)格，以極為接地氣的語(yǔ)言和生動(dòng)活潑的形式傳遞著正能量?！八街梢怨ビ瘛?，推出的行政法出彩人欄目，展現(xiàn)身邊榜樣的事跡，講述鮮為人知的故事，引導(dǎo)大學(xué)生從青澀迷茫的高中積極投身到大學(xué)新的生活之中，而平均每期數(shù)百人的閱覽量，幾乎囊括該年級(jí)的所有學(xué)生，有幾期的瀏覽量甚至過(guò)千，可見(jiàn)其影響的范圍之廣、程度之深；“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，推出的年級(jí)動(dòng)態(tài)，推送的信息不僅覆蓋面廣，而且與大學(xué)生的生活切身相關(guān)，經(jīng)過(guò)年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的精心篩選和撰稿，將學(xué)院和年級(jí)的工作、會(huì)議精神、學(xué)校指示進(jìn)行傳達(dá)，杜絕“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的落后思想。有效利用新媒體的積極導(dǎo)向作用，以貼近生活的創(chuàng)新形式，始終圍繞一個(gè)永恒的主題——大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的成長(zhǎng)成才目標(biāo)。

(二)把好教育工作者開(kāi)展思政教育的大關(guān)

高校教育工作者在自我提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)技能的同時(shí)，樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的意識(shí)，在新媒體背景下不斷學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)新思維、更新舊觀念。

首先，隨著網(wǎng)絡(luò)這一龐大載體的不斷豐富和發(fā)展，當(dāng)下理論知識(shí)更新速度極快，技術(shù)結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢(shì)。所以緊跟時(shí)代步伐，不斷完善、提高知識(shí)技能和網(wǎng)絡(luò)新思維是教育工作者自我提高的根本方式和途徑。要完善、提高知識(shí)技能，就要求高校鼓勵(lì)、引導(dǎo)高校教育工作者積極投身到學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論、新教育方法；要切實(shí)鍛煉高校教育工作者的網(wǎng)絡(luò)新思維，就要提升其思想覺(jué)悟，摒棄以往呆板的定勢(shì)舊思維，而以開(kāi)放式的包容萬(wàn)象的學(xué)習(xí)心態(tài)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)新思維在思政教育工作中的運(yùn)用，進(jìn)而深刻理解網(wǎng)絡(luò)新思維的廣泛內(nèi)涵，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新思維緊緊把握住網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代發(fā)展的脈搏。

其次，高校要提倡、鼓勵(lì)和引導(dǎo)新媒體運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍的建設(shè)。要大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想文化傳播載體的建設(shè)，就要優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，而形成行動(dòng)高效的新媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)是思政教育工作得以順利展開(kāi)的重要保障。要使一個(gè)新媒體平臺(tái)高效運(yùn)轉(zhuǎn)就需要投入大量的時(shí)間和精力。因而新媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不能僅僅局限于一兩種途徑。比如精準(zhǔn)把握大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)原住民的顯著特點(diǎn)，東南大學(xué)組建新媒體平臺(tái)的過(guò)程中有意識(shí)讓廣大青年學(xué)生參與組建和運(yùn)營(yíng)全過(guò)程，充分利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新興媒體的天然優(yōu)勢(shì)，積極建設(shè)“先聲網(wǎng)絡(luò)文化工作室”等新媒體團(tuán)隊(duì)，采用貼近學(xué)生思想的新青年體、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，構(gòu)建了立體化的校園文化傳播平臺(tái)。又如西南政法大學(xué)行政法學(xué)院QQ推送號(hào)的管理和運(yùn)營(yíng)，主管人由年級(jí)推選出來(lái)的兩位年級(jí)宣傳總班長(zhǎng)擔(dān)任，經(jīng)過(guò)年級(jí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)，更能在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中緊扣校內(nèi)校外時(shí)下熱點(diǎn)，深入淺出表明學(xué)院的立場(chǎng)和態(tài)度，同時(shí)也兼具線(xiàn)上交流平臺(tái)的作用，它依托網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)打破時(shí)間和空間的界限，為在不同時(shí)間段不同地點(diǎn)的個(gè)體提供互相交流的平臺(tái)。而從平均每條推送達(dá)數(shù)百人瀏覽的數(shù)據(jù)和實(shí)踐效果來(lái)看，不僅方便地對(duì)信息傳遞后的效果進(jìn)行反饋，使得教育主客體之間的信息傳遞可實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙地進(jìn)行，而且有效地引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論朝著健康積極的方向發(fā)展。

(三)提升高校輔導(dǎo)員應(yīng)用新媒體的技能和知識(shí)素養(yǎng)

首先，輔導(dǎo)員是指從事學(xué)生的思政教育、學(xué)生日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等方面的工作的教師。從其工作的性質(zhì)和內(nèi)容來(lái)講，高校輔導(dǎo)員在思政教育的實(shí)施過(guò)程中是不可或缺的特殊載體。而利用新媒體手段開(kāi)展思政教育活動(dòng)，其實(shí)施成效如何往往取決于輔導(dǎo)員對(duì)新媒體相關(guān)技術(shù)的知識(shí)儲(chǔ)備和靈活運(yùn)用。因此，要使高校輔導(dǎo)員熟練、靈活運(yùn)用新媒體并自覺(jué)使用新媒體開(kāi)展思政教育工作，最終在網(wǎng)絡(luò)思政教育這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中及時(shí)搶占制高點(diǎn)、守住守好這塊陣地，就要有針對(duì)性的對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行高強(qiáng)度、短期知識(shí)技能指導(dǎo)和培訓(xùn)。所以在新媒體背景下要想發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的積極有效作用，輔導(dǎo)員和大學(xué)生必然需要共同參與，共同進(jìn)步。

其次，輔導(dǎo)員應(yīng)摒棄理論知識(shí)的強(qiáng)制灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教育方法，轉(zhuǎn)而緊跟時(shí)代步伐，緊扣當(dāng)下青年學(xué)生的新思維，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)等新媒體信息平臺(tái)理論知識(shí)傳播的趣味性和價(jià)值性。更應(yīng)避免生搬硬套新媒體上發(fā)布的各種信息給青年學(xué)生造成閱讀的疲勞，從而防止其因理論的空洞乏味產(chǎn)生麻木心理而弱化其參與思政教育活動(dòng)的積極性。

再者，大學(xué)生是思維非?；钴S、對(duì)新鮮事物的接受速度和領(lǐng)悟力都很快的一個(gè)群體，也是高校接觸和使用網(wǎng)絡(luò)新媒體的最大的群體。因此大學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的強(qiáng)弱很大程度上決定了學(xué)習(xí)的效果，可見(jiàn)高校輔導(dǎo)員通過(guò)新媒體平臺(tái)與學(xué)生展開(kāi)線(xiàn)上的互動(dòng)和信息反饋是思政教育中不可或缺的一環(huán)。

總而言之，在物質(zhì)空前繁榮、信息爆炸的新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)等新媒體的運(yùn)用在大學(xué)生思想政治教育工作中將會(huì)變得越來(lái)越重要，信息化、多元化、覆蓋面廣的新媒體是一把“雙刃劍”，因此高校要正確有效運(yùn)用新媒體，融合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì)青年一代的新要求，創(chuàng)新地利用各種形式進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成與發(fā)展，才能打贏思想政治教育的攻堅(jiān)戰(zhàn)，從而培養(yǎng)出有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

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