高職院校開展游泳課教學的價值探討

張麗娜

摘要：高職院校是現(xiàn)代化教學的補充形式之一，它不僅起到分流學生的作用，還是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要方式。隨著新課程改革的深入實施，高職院校愈加被社會所關注，在整個教學過程中不僅要提高學生的成績，還要促進他們的健全發(fā)展。游泳作為體育課程教學新的學習內(nèi)容，不僅能鍛煉學生的身體，還能夠讓學生掌握一項技能，在學習遇到困難或心理壓力較大的時候，通過游泳來緩解壓力，排解不良情緒。但是由于應試教學理念的制約，我國一些高職院校對游泳課教學的價值認識得還不夠，一些學生由于游泳而溺水的事件也常有發(fā)生，給社會帶來了不良的影響。基于這些情況，我國高職院校必須從學生的實際出發(fā)，注重他們的全面發(fā)展，明確游泳課教學的巨大價值，為普及游泳這項運動奠定堅實的基礎。

關鍵詞： 高職院校 游泳課 教學 價值

中圖分類號：G861.1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）10-0203-02

進入21世紀以來，社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，時代飛速進步，且人民的生活質(zhì)量也有了明顯的提高。高職院校教學作為青少年教育的主要形式，是培養(yǎng)社會需要人才的有效方法。在新課程改革和素質(zhì)教學理念的推動下，高職院校愈加注重學生游泳技能的培養(yǎng)，它本身就有廣泛的群眾基礎，是強身健體的主要方式。高職院校的學生正處于成長的關鍵時期，是強身健體的有效方式，他們一旦思想松懈，在水邊玩耍不注意，則很容易出現(xiàn)意外事故。因此，高職院校開展游泳課教學，也是促進社會和諧，保護青少年安全的舉措之一。據(jù)調(diào)查，目前我國一些高職院校對游泳課教學的認識還存在偏差，課程設置不夠完善，教學方法單一，不利于學生掌握游泳運動的精髓。針對這樣的現(xiàn)象，高職院校必須注重游泳運動的推廣和普及，為實現(xiàn)游泳的價值功能作貢獻。

一、高職院校開展游泳課教學的價值

（1）有利于學生的骨骼和肌肉發(fā)育。高職學生正處于成長的關鍵時期，是健康養(yǎng)成的重要階段。游泳是最有效的身體鍛煉的方式，水中的阻力大于空氣阻力，前進運動的過程是學生骨骼生長和肌肉發(fā)育的有效方法。另外，游泳運動也是一項全身運動的項目，它能夠鍛煉人的肱二頭肌，進而促使骨骼發(fā)育，并讓骨骼健康生長。當然，在運動的過程中還能夠讓人沐浴陽光，促進皮膚吸收鈣元素，從而健康地成長。

（2）游泳具有一定的減肥作用。與一般的運動相比，游泳是消耗熱量最多的運動形式之一，水中的阻力遠遠大于地面上的摩擦力和重力，所以在鍛煉過程中必然會消耗更多的熱量，將脂肪轉(zhuǎn)化為人體所需的各種能量。高職學生正處于花樣年華，對美存在天然的追求，因此，很多學生愿意借助游泳這項運動鍛煉身體，進而起到減重的目的。

二、高職院校游泳課教學存在的不足

目前，我國各大高職院校都逐漸認識到了游泳課教學的價值，但在實際教學過程中由于固有理念和傳統(tǒng)思想的限制，課程的作用很難凸顯，學生的學習熱情也容易被降低。具體而言，當前存在的課程教學問題如下。

一是，高職院校資質(zhì)高的游泳教師稀缺。當前我國其實能開設游泳課程的本科院校也不是很多，而對于經(jīng)濟投入不充足的一般高職院校可以開設游泳課程已屬不易，聘請資質(zhì)高的教師更是難上加難。非專業(yè)的游泳教師教授游泳課程教學方式單一，教學方法簡單，只能對大綱泛泛而談，無法針對每個學生特點因材施教，課程枯燥，激發(fā)不出學生的學習欲望。因此，這種在高職院校游泳課教學當中存在的不足之處，增加了學生學習游泳的難度，同時也降低了學生的學習興趣。

二是，高職院校安全措施做得不到位，教師和學生安全意識不強。游泳教師將大部分的教學時間花費到了讓學生如何學會游泳技巧上，而在安全教育上卻是寥寥數(shù)語就結束了，同時學生在課上嬉戲打鬧，更是沒有將教師所講的安全防范信息記在心里。例如，對于課前的準備活動，教師教的動作不規(guī)范、變形，學生更是不愿意認真聽課，當進入游泳池時就不能很快地適應泳池環(huán)境，極容易造成溺水情況。因此，類似這樣的安全教育和培訓，一定要嚴肅認真地告知給學生，從態(tài)度上重視起來，教師的動作示范也需要一絲不茍，做得標準、做得到位，細致檢查每一個學生是否學會和認真做出來。大學課程當中缺少專項的游泳安全教育科目，也缺少相應的安全準則?？v觀眾多開設游泳課程的高職院校中，幾乎都沒有配備合格的救生措施，也沒有專業(yè)的救生員，相關的安全措施沒有做到位，安全保障也不令人放心。此外，游泳池當中的水位設置不合理，有的院校設置水位線比較高，這對于游泳新手來說很容易出現(xiàn)危險，一旦出現(xiàn)抽筋或者拉傷造成的溺水，而同學和老師都沒有注意到，則會出現(xiàn)事故。

三、完善高職院校游泳課教學的對策

游泳這項運動對于學生綜合素質(zhì)的提高和身心的成長都有很大的幫助，為了在安全的環(huán)境當中高效率、高質(zhì)量地完成游泳課程，需要學校和師生共同努力以回避課程開設的危險因素，解決可能出現(xiàn)的問題。具體對策如下：

（1）加強師生安全意識，提高高職院校的安全措施保障。在教學過程中教師一定要始終切實確立安全第一的教學思想，加強對大學生的安全教育，同時在授課時要有足夠的時間安排安全教育和安全措施的內(nèi)容，強調(diào)大學生必須切實遵守安全守則。水位和場地的選擇。水位的高度最好不要越過大學生站立時的肩部位置，以保證大學生遇險時能獨自站立，同時教學場地的范圍也不宜過大，應控制在教師的視線范圍內(nèi)。上課時應按 規(guī)定配備合格的救生員和救生器材。上課前游泳者要做好準備活動，讓身體更好更快地適應游泳運動的需要，防止游泳時抽筋、拉傷而造成溺水。游泳是與水打交道的運動，不能麻痹大意，必須慎之又慎。

（2）改變教學方法，轉(zhuǎn)變教學思路。其實好的教學方法是可以提升教師的教學能力的。比如說可以在高職院校游泳課程當中推廣多媒體教學方法和CAI課件，利用水下攝影系統(tǒng)與多媒體計算機等教學方法，借助圖文并茂的方式來對學生講解游泳的技術動作，為學生作出準確的示范，更好地激發(fā)學生的學習熱情和積極性，更好地提高課堂教學效果和質(zhì)量。先進的專業(yè)設備可以在一定程度上彌補非專業(yè)教師在游泳課程授課當中不足之處。與此同時，優(yōu)秀的教師會從只傳授游泳競技技巧逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r培養(yǎng)健身習慣、傳授游泳健身知識上來。不僅要使學生學會游泳，還需要從體育保健角度使他們認識到游泳這種有氧鍛煉的重要性，并了解和掌握預防運動損傷和科學健身的基本知識。此外，鼓勵學生與學生之間的評價，并鼓勵學生之間的相互學習，以更好地激發(fā)學生的學習主觀性，提高課堂教學的總體效果。同時，教師還需要對學生進行合理的引導，更好地激發(fā)學生的積極態(tài)度和游泳的興趣，以提高學生游泳健身的能力，使其養(yǎng)成良好的習慣，構建“終身體育”意識。

四、結語

隨著我國在教育方面的投入力度不斷增加，各大高校都將會開設游泳課程，在保證安全的前提下，在高職院校開展游泳課的教學，對于提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都大有裨益。而且也能讓學生掌握一門生存技能，在未來的生活當中，更加充滿自信和魅力。高職院校也可以通過開設游泳課程，吸引更多的學生前來就讀，豐富體育課程體系、實現(xiàn)教學大綱對學生全面發(fā)展的要求。因此，高職院校開設游泳課程對學生和高校都有益處，更有必要去認真研究游泳課程的具體安排。

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責任編輯：楊國棟