基于CNKI檢索條件下高校準(zhǔn)軍事化管理研究綜述

江偉 黃思華

摘要：準(zhǔn)軍事化管理具有組織高效、紀(jì)律嚴(yán)明、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一等優(yōu)點，因而被廣泛運用于高校學(xué)生日常教育管理工作中。本文基于現(xiàn)有的研究成果，以高校準(zhǔn)軍事化管理研究為分析對象，運用CNKI檢索工具進(jìn)行檢索，采用文獻(xiàn)資料法，將高校準(zhǔn)軍事化研究情況做一個初步的概括，從而為相關(guān)高校進(jìn)行準(zhǔn)軍事化管理研究和管理工作提供一些線索和理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校準(zhǔn)軍事化管理 心理健康 人性化管理

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）10-0178-02

近年來我國學(xué)者對高校準(zhǔn)軍事化管理進(jìn)行了調(diào)查分析，對高校準(zhǔn)軍事化管理的現(xiàn)狀、管理方法、發(fā)展趨勢、利弊分析、改進(jìn)策略等進(jìn)行了大量的研究。本文基于CNKI檢索結(jié)果，查閱了CNKI檢索到的相關(guān)文獻(xiàn)和理論資料，并進(jìn)行了初步的整理，希望能為以后的相關(guān)研究提供借鑒，也為相關(guān)高校改進(jìn)準(zhǔn)軍事化管理方法、提高管理服務(wù)水平貢獻(xiàn)綿薄之力。

一、研究現(xiàn)狀綜述

（一）研究文獻(xiàn)來源

筆者通過CNKI全文期刊數(shù)據(jù)庫，使用篇名檢索的方法，分別按碩博士、會議、期刊等不同類別檢索篇名為準(zhǔn)軍事化管理的相關(guān)文獻(xiàn)355篇，通過剔除與高校準(zhǔn)軍事化管理無關(guān)的文獻(xiàn)64篇，實際共查閱高校準(zhǔn)軍事化管理研究文獻(xiàn)291篇。

（二）概念界定

準(zhǔn)軍事化管理，也被稱為半軍事化管理、軍事化管理，目前在學(xué)術(shù)上還沒有一個嚴(yán)格的定義。趙莎莉認(rèn)為，準(zhǔn)軍事化管理是指非軍事單位或團(tuán)體效仿軍隊管理的模式，按照自身發(fā)展建設(shè)的需要，依據(jù)實際情況，所實行的內(nèi)部規(guī)范化管理。（趙莎莉，2012）楊倫琪認(rèn)為，準(zhǔn)軍事化管理是借助軍隊的管理方法用來作為學(xué)校對學(xué)生的日常管理，從學(xué)生的自我管理和自律出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、團(tuán)隊精神、責(zé)任心和紀(jì)律性，形成一種紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)習(xí)刻苦的校園文化氛圍。（楊倫琪，2005）綜合現(xiàn)有研究成果，本文試著將高校準(zhǔn)軍事化管理定義為：高等教育學(xué)校采用部隊軍事管理的理念和方法，從著裝、內(nèi)務(wù)、一日生活制度等外顯形式和思想政治教育、紀(jì)律作風(fēng)養(yǎng)成、自身身份認(rèn)同等內(nèi)化教育兩方面入手，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、紀(jì)律性、榮譽感和團(tuán)隊意識，增強學(xué)生的自身身份認(rèn)同和團(tuán)隊協(xié)作能力，從而為國家和企事業(yè)單位輸送政治合格、品學(xué)兼優(yōu)、能力出眾的畢業(yè)生的一種高校大學(xué)生管理模式。

（三）研究現(xiàn)狀

碩博士論文檢索情況：以準(zhǔn)軍事化管理為篇名檢索碩博士畢業(yè)論文共13篇，其中，博士畢業(yè)論文1篇，碩士畢業(yè)論文12篇。發(fā)表時間為2009—2017年，其中2009年1篇，2010年1篇，2011年1篇，2012年3篇，2014年2篇，2015年1篇，2016年3篇，2017年1篇。經(jīng)查閱篩選，發(fā)現(xiàn)以高校準(zhǔn)軍事化管理為研究對象的碩博士畢業(yè)論文僅碩士畢業(yè)論文2篇。以上檢索結(jié)果說明，當(dāng)前有關(guān)高校準(zhǔn)軍事化管理研究的碩博士畢業(yè)論文較少，博士畢業(yè)論文為零，碩士畢業(yè)論文僅2篇。

會議論文檢索情況：以準(zhǔn)軍事化管理為篇名檢索會議論文共11篇，發(fā)表時間為2004—2016年，其中2004年1篇，2005年1篇，2007年1篇，2008年4篇，2011年1篇，2013年1篇，2015年1篇，2016年1篇。經(jīng)查閱篩選，研究對象為高校準(zhǔn)軍事化管理的會議論文僅3篇。以上檢索結(jié)果說明，當(dāng)前有關(guān)高校準(zhǔn)軍事化管理研究的學(xué)術(shù)會議較少，收錄會議論文僅有3篇。

期刊論文檢索情況：以準(zhǔn)軍事化管理為篇名檢索期刊論文共331篇，經(jīng)查閱篩選，研究對象為高校準(zhǔn)軍事化管理的共計286篇，發(fā)表時間為1988—2018年通過比較每年所發(fā)表論文的篇數(shù)可以發(fā)現(xiàn)，以準(zhǔn)軍事化管理為篇名的論文數(shù)量從1996年開始呈現(xiàn)螺旋式上升趨勢，中間略有波動，研究成果最為集中的年份是2009、2010、2011和2015年，頂點為2015年的30篇。

二、研究成果述評

（1）高校準(zhǔn)軍事化管理的產(chǎn)生原因：專業(yè)特殊性決定的，如航海類高校和公安類高校。在應(yīng)急或戰(zhàn)爭時，商船和民航需要有效配合本國海軍或盟國作戰(zhàn)，為了提高作為未來商船駕駛員的行為水準(zhǔn)，我國航海類院校學(xué)生在校期間實行海軍預(yù)備役制度，普遍采用半軍事化管理（周娟，顧鴻，2012）；自1988年5月24日交通部下發(fā)（88）交教字350號《關(guān)于部屬高校航海類專業(yè)學(xué)生實行半軍事化管理的通知》后，半軍事化管理在各大航海院校逐漸普及（何淋，改進(jìn)傳統(tǒng)半軍事化管理的探討，學(xué)術(shù)，2017年2月刊）。軍隊院校劃轉(zhuǎn)地方院校后管理模式的延續(xù)，如中國民用航空飛行學(xué)院由中國人民解放軍第十四航校轉(zhuǎn)制為民航局直屬高校，成都醫(yī)學(xué)院由第三軍醫(yī)大學(xué)成都軍醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)制為地方普通本科院校，轉(zhuǎn)制后繼續(xù)對新入校學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)軍事化管理。

（2）高校準(zhǔn)軍事化管理的實施情況：查閱文獻(xiàn)過程中我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前運用準(zhǔn)軍事化管理模式的高校多是原來軍隊院校劃轉(zhuǎn)地方管理，如中國民用航空飛行學(xué)院、成都醫(yī)學(xué)院、上海海事大學(xué)、大連海事大學(xué)等；有在個別二級學(xué)院或獨立學(xué)院進(jìn)行軍事化管理試點的高校，如南昌航空大學(xué)海軍學(xué)院、福建師范大學(xué)人民武裝學(xué)院、大連海洋大學(xué)航海與船舶工程學(xué)院、浙江萬里學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院、南京師范大學(xué)中北學(xué)院等；有因行業(yè)特殊性進(jìn)行準(zhǔn)軍事化管理的高校，如中國人民公安大學(xué)、四川警官學(xué)院、廣州航海學(xué)院、青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。

（3）高校準(zhǔn)軍事化管理的實施效果：文學(xué)禹認(rèn)為，半軍事化管理使青年學(xué)生領(lǐng)略到鐵的紀(jì)律、鋼的意志和熾熱的愛國熱情，促進(jìn)人生觀的轉(zhuǎn)變，提高政治辨別能力，加強紀(jì)律觀念。（文學(xué)禹，2003）阮鵬通過研究發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)軍事化管理在一定條件下可以維護(hù)貧困大學(xué)生的心理健康。（阮鵬，2007）韓延波通過大連海洋大學(xué)航海與船舶工程學(xué)院進(jìn)行半軍事化管理的實證研究發(fā)現(xiàn)，半軍事化管理促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生方向，培養(yǎng)學(xué)生的獨立生活和自我管理的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（韓延波，2016）蔣洪旭、王維正、周彥文認(rèn)為這種“以剛性管理”為主的準(zhǔn)軍事化管理模式具有鮮明的約束力和強制力，對于培養(yǎng)學(xué)生良好品行，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和形成不折不扣的規(guī)章意識，對最終達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的目的起了較大作用。

（4）高校準(zhǔn)軍事化管理面臨的困境：阮鵬通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，軍事化管理模式不能長期無限制的進(jìn)行下去，軍事化管理必須提供有效的心理服務(wù)。軍事化管理雖然在培養(yǎng)個體紀(jì)律性、生活作風(fēng)等方面具有良好的效果，但是對于高年級的個體來說，很可能會跟他們個性發(fā)展需求相矛盾。（阮鵬，2007）周娟、顧鴻認(rèn)為半軍事化管理實行宿舍軍營化、行動軍事化、行為規(guī)范化、著裝統(tǒng)一化、鍛煉強制化，往往造成生活的艱苦、單調(diào)和枯燥，這也是最容易引起大學(xué)生逆反反抗的地方。劉姝穎、陳旭發(fā)現(xiàn)高校在強化軍事化模式管理的同時會造成德育教育的功能相對弱化，出現(xiàn)“重科技、輕人文，重智育、輕德育，重應(yīng)用、輕理論”的實用主義教育觀念。（劉姝穎、陳旭，2015）韓延波認(rèn)為，半軍事化管理存在的問題主要表現(xiàn)在容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦、排斥和逆反心理；容易使管理者忽視學(xué)生的主體意識，抑制學(xué)生個體的全面發(fā)展。何淋認(rèn)為現(xiàn)階段的大學(xué)生都是生在90后、長在網(wǎng)絡(luò)時代，其中大部分都是獨生子女，他們有著與以往學(xué)術(shù)迥然不同的性格特點，追求個性，展現(xiàn)自我，過于自信而又缺乏受挫承受力，吃苦精神和服從意識也大不如從前，阻礙準(zhǔn)軍事化管理的實施。

（5）高校準(zhǔn)軍事化管理的改進(jìn)策略：阮鵬認(rèn)為要為學(xué)員提供良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，環(huán)境不好會引發(fā)個體產(chǎn)生一系列的心理問題，并將對環(huán)境的抱怨遷移到對準(zhǔn)軍事化管理制度上來。同時，阮鵬建議通過發(fā)放心理科普讀物，舉辦“心理咨詢師培訓(xùn)班”等措施提高隊干部的心理科學(xué)知識。（阮鵬，2007）周娟、顧鴻認(rèn)為應(yīng)重視人性化教育、構(gòu)建多彩校園文化、豐富課外生活、為學(xué)生提供多種展示自我的平臺、心理育人。（周娟，顧鴻，2012）蔣洪旭、王維正、周彥文通過研究飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生管理，認(rèn)為要拓展學(xué)生“自我管理”的陣地，引入“鼓勵式教育”，與準(zhǔn)軍事化管理剛?cè)峒鏉?。（蔣洪旭、王維正、周彥文，2014）浙江萬里學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院將“感恩教育、忠孝教育、養(yǎng)成教育和誠信教育”貫穿于準(zhǔn)軍事化管理全過程，以“萬里四季歌”為載體，開展富有特色的校園文化活動，使準(zhǔn)軍事化管理“管而不死”。（楊倫琪，2005）

三、總結(jié)與建議

（一）總結(jié)

（1）高校準(zhǔn)軍事化在增強學(xué)生思想政治水平、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、提升專業(yè)知識和技能水平、改進(jìn)紀(jì)律作風(fēng)、鍛煉堅強意志和強健體魄等方面具有突出效果，但是也存在對學(xué)生人性化服務(wù)不足、德育教育功能相對弱化、忽略學(xué)生個性需求、容易引起學(xué)生產(chǎn)生抵觸、排斥、反抗心理等不足。（2）當(dāng)前運用準(zhǔn)軍事化管理模式的高校較多，以公安、航海、民航、鐵道等行業(yè)院校為主。但對準(zhǔn)軍事化管理進(jìn)行研究的專家學(xué)者和科研成果較少，尤其是高質(zhì)量高水平的研究成果相對不足，嚴(yán)重滯后于高校準(zhǔn)軍事化管理實踐。

（二）建議

（1）改進(jìn)硬件設(shè)施水平：建設(shè)高品質(zhì)的學(xué)生公寓（通熱水、安空調(diào)、有淋?。?，建設(shè)高水平圖書館、運動場、電影院、咖啡館等文體娛樂設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造舒適的居住環(huán)境。（2）提升隊干部、輔導(dǎo)員等準(zhǔn)軍事化管理的實施者的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，通過軍事技能專業(yè)培訓(xùn)、心理科學(xué)知識培訓(xùn)、國學(xué)知識學(xué)習(xí)等方式使管理者能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，減少沖突和矛盾。（3）關(guān)注學(xué)生生活中的痛點和難點，尤其是心理問題。同時，組織學(xué)生進(jìn)行道德教育和國學(xué)教育，突出感恩教育、忠孝教育、誠信教育等方面的學(xué)習(xí)。（4）通過細(xì)化完善各項規(guī)章制度讓準(zhǔn)軍事化管理模式落地，刪減不適應(yīng)的舊內(nèi)容、增加新規(guī)定、細(xì)化管理措施，保證準(zhǔn)軍事化管理措施得到有效執(zhí)行。（5）人性化管理，開展學(xué)生喜聞樂見、形式多樣的文體活動，豐富校園生活，讓學(xué)生獲得幸福感、成就感、滿足感，讓學(xué)生得以展現(xiàn)自己的特長、找到自身的價值。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：于蕾