“90后”農(nóng)民工“融城”困境及思想政治教育工作研究

李虹曼 程玉祺

摘要：當(dāng)今中國(guó)發(fā)展迅速，時(shí)代更新交替，農(nóng)民工階層也開始了代際更替，“90后”農(nóng)民工已登上時(shí)代的舞臺(tái)。關(guān)于“90后”農(nóng)民工的思想政治教育已成為當(dāng)前國(guó)家高度重視的課題，在當(dāng)前現(xiàn)實(shí)大環(huán)境背景下，就“90后”農(nóng)民工“融城”難這一困境探析其思想狀況及我國(guó)關(guān)于其思想政治教育工作狀況，從社會(huì)、思想政治教育、個(gè)人三方面入手，對(duì)“90后”農(nóng)民工思想政治教育工作進(jìn)行深入的研究，致力于建設(shè)現(xiàn)代化城市文明，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

關(guān)鍵詞： 90后” 農(nóng)民工 融城 思想政治 教育

中圖分類號(hào)：D422.62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）10-0064-03

近年來，國(guó)家有關(guān)行政部門已經(jīng)將人口流動(dòng)作為高度重視的問題，當(dāng)下流動(dòng)人口也成為全國(guó)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，并針對(duì)流動(dòng)人口產(chǎn)生的一系列就業(yè)、生活、教育等難題正在采取有效的解決方法。而對(duì)流動(dòng)人口這些難題的解決，思想政治教育應(yīng)當(dāng)放在首位。

一、研究背景及意義

（一）研究背景

1.國(guó)家和政府重視和關(guān)心“90后”農(nóng)民工思想政治教育問題

農(nóng)民工是各地政府高度重視的群體，解決農(nóng)民工的問題已成為各地政府提上日程且日益完善的工程。2010年中央一號(hào)文件第一次使用“新生代農(nóng)民工”這個(gè)詞，并提出“采取有針對(duì)性的措施，著力解決新生代農(nóng)民工問題”。[1]到2017年3月，兩會(huì)上再次詳細(xì)提出意見，應(yīng)建立一套完善的跟蹤制度以掌握新生代農(nóng)民工的流動(dòng)情況，再有針對(duì)性地分配教育資源。國(guó)家一系列相關(guān)文件表明當(dāng)下新生代農(nóng)民工思想政治教育問題已成為我國(guó)重要的工作內(nèi)容之一，新生代農(nóng)民工群體已成為當(dāng)前思想政治教育工作高度重視的對(duì)象。

2.“90后”農(nóng)民工自身特點(diǎn)需要思想政治教育

“90后”農(nóng)民工是我國(guó)體制和社會(huì)轉(zhuǎn)型下一批特殊的群體，是新生代農(nóng)民工的后起之秀，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新勢(shì)力新力量，為我國(guó)城鎮(zhèn)化的加速發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用?！?0后”農(nóng)民工的成長(zhǎng)和生活環(huán)境與老一代農(nóng)民工有著非常大的差異，他們熱情飽滿、沖勁十足、年輕活力，正因如此，“90后”農(nóng)民工呈現(xiàn)的問題不僅是老一代農(nóng)民工問題的延伸和發(fā)展，更是呈現(xiàn)出很多新特點(diǎn)新變化的新型問題，其中最突出的一點(diǎn)是城市融入感過低，而應(yīng)對(duì)這個(gè)新問題，首先應(yīng)從思想意識(shí)入手，從根本上解決和治理，而思想政治教育便是應(yīng)對(duì)人的精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，是可以塑造人靈魂和人格的，因此解決“90后”農(nóng)民工的思想政治教育問題是解決其他問題的前提和關(guān)鍵，理應(yīng)引起重視，研究并尋求最好的解決問題的措施和辦法。

（二）研究意義

1.是豐富思想政治教育工作的必要課題

對(duì)“90后”農(nóng)民工這一群體的思想狀況、行為特點(diǎn)的研究，對(duì)有效開展思想政治教育工作有相當(dāng)大的意義。一方面，對(duì)“90后”農(nóng)民工的思想政治教育研究是我國(guó)思想政治教育理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐的有力論證。1990年后出生的農(nóng)民工經(jīng)歷了社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，此時(shí)期下的“90后”農(nóng)民工已經(jīng)成為我國(guó)城市建設(shè)的生力軍，他們的思想狀況就是目前中國(guó)底層人民群眾的生存狀況的直接反映，也是代表整個(gè)農(nóng)村的精神面貌和未來發(fā)展趨勢(shì)的體現(xiàn)。[2]思想是行動(dòng)的主導(dǎo)，所以對(duì)他們思想政治教育工作的研究，就是通過從思想入手，整體上把握“90后”農(nóng)民工的群體特點(diǎn)以及他們的精神需求和價(jià)值期望，從而對(duì)“90后”農(nóng)民工作出高效、合理的教育調(diào)整，將思想政治教育工作從理論指導(dǎo)轉(zhuǎn)為切實(shí)可行的實(shí)踐行動(dòng)。另一方面，對(duì)“90后”農(nóng)民工的思想政治教育研究有助于當(dāng)前我國(guó)思想政治教育工作的創(chuàng)新?！?0后”農(nóng)民工是流動(dòng)人口中相對(duì)具有鮮明個(gè)性的特殊群體，因此對(duì)于他們的教育、管理方式方法都應(yīng)該具有針對(duì)性，而且應(yīng)隨著時(shí)代的變化及時(shí)調(diào)整教育方式，不能沿用老套的教育理念和方法，本文通過對(duì)“90后”農(nóng)民工思想政治教育的充分研究、分析，有利于進(jìn)一步豐富相關(guān)政策法規(guī)的完善，有利于推動(dòng)教育管理、教育方法上的創(chuàng)新，促使思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)。

2.是解決“90后”農(nóng)民工個(gè)人問題的根本途徑

“90后”農(nóng)民工的問題已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)不容忽視的現(xiàn)實(shí)問題之一。老一代農(nóng)民工大多依賴土地，進(jìn)城打工的目的是為了掙錢、為了生存。而“90后”的農(nóng)民工有更多自己的想法和意識(shí)，他們進(jìn)城市打工大多為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。他們渴望融入城市，所以他們屬于具有自我發(fā)展意識(shí)的游離在城市和農(nóng)村之間的更加特殊的人群。他們思想活躍，樂于接受新事物，受各種流行文化、新思潮的影響較大，但缺乏對(duì)城市的安全感，使他們一定程度上呈現(xiàn)出物欲意識(shí)過強(qiáng)、功利心較重的一系列特征。面對(duì)這些出現(xiàn)的狀況，思想意識(shí)觀念的轉(zhuǎn)變就顯得尤為重要。而對(duì)“90后”農(nóng)民工思想政治教育工作的研究，就是針對(duì)他們思想狀況的具體情況，采取合適的方式，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、集體、個(gè)人的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和樹立正確的個(gè)人目標(biāo)，從而減少負(fù)面問題的出現(xiàn)。

3.是實(shí)現(xiàn)社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的必然要求

加強(qiáng)“90后”農(nóng)民工思想政治教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容?！?0后”農(nóng)民工都有著不同于老一代農(nóng)民工的鮮明個(gè)性，這種個(gè)性不單單會(huì)影響他們未來的人生發(fā)展方向，更是對(duì)我國(guó)的城鎮(zhèn)化發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)乃至整個(gè)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重大的影響。增強(qiáng)思想政治教育工作研究，一方面有利于提高他們的思想道德素養(yǎng)，另一方面思想政治教育工作的正確開展是實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定健康發(fā)展的必要基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)90后農(nóng)民工的思想政治教育，是社會(huì)和國(guó)家的期許，更是了解當(dāng)下“90后”農(nóng)民工實(shí)際需要的根本途徑，有利于給農(nóng)民工提供更實(shí)際更有效的幫助，有利于促進(jìn)“90后”農(nóng)民工成為新世紀(jì)高素質(zhì)高水平城市建設(shè)的生力軍。

二、當(dāng)前“90后”農(nóng)民工“融城”狀況及思政工作現(xiàn)狀研究

（一）“90后”農(nóng)民工“融城”狀況分析

1.客觀狀態(tài)層面

總的來說，“90后”農(nóng)民工接受教育的程度相比老一代農(nóng)民工較高，對(duì)待生活更具活力和熱情，其思維方式和價(jià)值取向也更多元化，更加接近現(xiàn)代都市的生活狀態(tài)，但從整個(gè)城市環(huán)境來說，“90后”農(nóng)民工整體素質(zhì)仍相對(duì)不高，缺乏正確的判斷能力，當(dāng)突然置身于前所未見的城市化環(huán)境時(shí)，各種新的思想新的事物給了他們極大的沖擊和誘惑，在強(qiáng)烈好奇心和融入感的驅(qū)使下，部分人便失去了明辨是非的能力，導(dǎo)致在各種錯(cuò)誤價(jià)值觀的影響下，有些人的人生價(jià)值觀發(fā)生了扭曲，把“賺大錢”和“享受生活”定義為進(jìn)城務(wù)工的唯一目的和追求。另一方面，“90后”農(nóng)民工從年齡來看相對(duì)年輕化，部分人甚至基本的法律常識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)都沒有，自我意識(shí)有所提高但集體意識(shí)淡薄，社會(huì)責(zé)任感較低，法制意識(shí)雖有所提高，但是大多僅僅是有意識(shí)而不知如何運(yùn)用，很少懂得如何用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.主觀意識(shí)層面

（1）渴望融入城市但難以獲得歸屬?！?0后”農(nóng)民工大多是初高中畢業(yè)就去城市工作，大部分沒有務(wù)農(nóng)經(jīng)歷，他們工作不僅是為了生存和掙錢，更多的是對(duì)豐富多彩生活的渴望和對(duì)夢(mèng)想的追求?！?0后”農(nóng)民工文化程度相對(duì)于老一代農(nóng)民工來說有很大提高，所以他們普遍認(rèn)為自己有改變農(nóng)民身份的能力，不愿接受自己是農(nóng)民的身份。然而現(xiàn)實(shí)情況是在現(xiàn)有的社會(huì)保障制度、教育制度等各方面規(guī)章制度的約束下，往往只有較少數(shù)的人能在城市買房安家真正融入城市，大多數(shù)仍然很難真正融入所工作的城市，這種理想與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈落差，使得他們?cè)诔鞘猩畹倪^程中時(shí)常感到孤獨(dú)、自卑、敏感。而安全感和歸屬感應(yīng)是“90后”農(nóng)民工最基本的心理支撐和保障，所以思想政治教育工作應(yīng)以此為著力點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

（2）強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)但現(xiàn)實(shí)倍感挫敗?！?0后”農(nóng)民工有較強(qiáng)的接受新事物新觀點(diǎn)的能力，同時(shí)也容易受環(huán)境影響，城市濃烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)氛圍使“90后”農(nóng)民工在人生規(guī)劃上時(shí)常發(fā)生轉(zhuǎn)變。“90后”農(nóng)民工因自身?xiàng)l件的限制，所以渴望出人頭地、受人尊重的情感更加強(qiáng)烈，他們希望通過自身努力改變既定的農(nóng)民工身份[3]，因此他們產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)欲望和自我發(fā)展的意識(shí)，一部分“90后”農(nóng)民工通過自身的學(xué)習(xí)、努力，不斷進(jìn)步，取得了相對(duì)應(yīng)的成就，但在社會(huì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和較高的職業(yè)要求中，“90后”農(nóng)民工各方面并不占優(yōu)勢(shì)，在城市就業(yè)和自身權(quán)益保障中仍然處于劣勢(shì)，這種現(xiàn)狀放到貧富差距的實(shí)際環(huán)境中，他們會(huì)感受到失落和不公平。

（二）“90后”農(nóng)民工思想政治教育工作現(xiàn)狀分析

當(dāng)前國(guó)家和政府高度重視對(duì)“90后”農(nóng)民工的思想政治教育，并取得了一定的成效，但整體來說，仍處于探究摸索階段，思想政治教育工作成效需要一個(gè)完整的體系來支撐，這個(gè)體系不僅直接體現(xiàn)在教育過程中，還體現(xiàn)在形成完善的社會(huì)公共管理、公眾監(jiān)督體系。就目前狀態(tài)來看，我國(guó)“90后”農(nóng)民工的思想政治教育工作仍有欠缺。

（1）從整體上看，一直以來我國(guó)對(duì)農(nóng)民工問題的關(guān)注，相對(duì)來說忽視了對(duì)他們思想層面的分析，包括心理狀態(tài)、情感需求、價(jià)值取向等，對(duì)他們是否融入適應(yīng)城市、是否擁有良好的心理狀態(tài)等微觀層面和隱性角度關(guān)注不夠，對(duì)90后農(nóng)民工的教育，關(guān)注點(diǎn)大多也都放在業(yè)務(wù)素質(zhì)和提高技能上，很少會(huì)從人文關(guān)懷角度出發(fā)關(guān)注其精神需求和思想動(dòng)態(tài)，而一個(gè)人的靈魂便是思想，思想問題得不到好的處理，問題就很難從根本上解決。

（2）從細(xì)節(jié)上看，首先，教育活動(dòng)沒有針對(duì)性，目前對(duì)“90后”農(nóng)民工的思想政治教育大多只是臨時(shí)性開展工作，很少會(huì)設(shè)立一個(gè)專門的行政部門來專項(xiàng)負(fù)責(zé)，這樣很容易導(dǎo)致對(duì)“90后”農(nóng)民工的思想政治教育工作僅僅浮于表面，大多是迫于上級(jí)命令、輿論壓力，導(dǎo)致工作形式化，而且還容易出現(xiàn)逃避責(zé)任的情況，效果往往不盡如人意。其次，教育內(nèi)容過于單調(diào)，且忽略了“90后”農(nóng)民工這一群體的特殊性。長(zhǎng)期以來。僅僅把農(nóng)民工看作普通勞動(dòng)力的源泉，而忽略了他們也是有豐富思想和遠(yuǎn)大追求的新型年輕群體，針對(duì)這一特殊群體的教育，應(yīng)當(dāng)采用針對(duì)性的教育方式，但目前大多都是以宣傳為主，對(duì)其他教育方法的探索很少。最后，教育對(duì)象有時(shí)也過于片面，問題產(chǎn)生的原因大多都是多方面和雙方的，當(dāng)前對(duì)“90后”農(nóng)民工進(jìn)行教育時(shí)，通常都是主觀意識(shí)為先，忽略了對(duì)城市居民的教育，而這種先入為主的教育觀念，勢(shì)必會(huì)加劇城市融入感淡漠。[4]因此，對(duì)“90后”農(nóng)民工的思想政治教育要明確這一點(diǎn)，積極采取應(yīng)對(duì)措施，有助于形成一個(gè)良性的社會(huì)教育環(huán)境。

三、當(dāng)前“90后”農(nóng)民工思想政治教育工作對(duì)策研究

做好“90后”農(nóng)民工思想政治教育工作，是構(gòu)建和諧城市的重要途徑之一。加強(qiáng)其思想政治教育有利于從根本上解決“90后”農(nóng)民工現(xiàn)階段遇到的種種心理問題，理性應(yīng)對(duì)思想上和行為上的困境和挫折，使之增強(qiáng)個(gè)人主體意識(shí)和城市歸屬感，積極引導(dǎo)農(nóng)民工更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

（一）從社會(huì)大環(huán)境入手，建立完善的社會(huì)支持系統(tǒng)

“90后”農(nóng)民工是特殊的弱勢(shì)群體，做好他們的思想政治教育工作需要社會(huì)各個(gè)方面的力量，以黨組織為核心，政府為主導(dǎo)，企業(yè)積極參與，政企攜手，共同營(yíng)造健康積極的思想政治教育大環(huán)境。農(nóng)民工最關(guān)心的兩個(gè)話題，一個(gè)是收入，一個(gè)是子女教育。“90后”農(nóng)民工正處于成家立業(yè)的分水嶺時(shí)期，承擔(dān)著整個(gè)家庭的責(zé)任，因此當(dāng)下的他們生活、家庭、工作的壓力都空前沉重。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)……堅(jiān)持在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)居民收入同步增長(zhǎng)、在勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的同時(shí)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬同步提高。”[5]因此在今后的農(nóng)民工群體的工作方面，一方面要積極促進(jìn)農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)，拓寬居民勞動(dòng)收入渠道，加快推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，為其解決子女上學(xué)、安家落戶的問題，可以讓更多的農(nóng)民工共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，實(shí)現(xiàn)他們的中國(guó)夢(mèng)。另一方面，構(gòu)建勞動(dòng)權(quán)益保障平臺(tái)，合法保障“90后”農(nóng)民工的勞動(dòng)權(quán)益，例如：規(guī)范訂立勞動(dòng)合同、按時(shí)發(fā)放工資、辦理工傷保險(xiǎn)等以保障“90后”農(nóng)民工安心工作，并加大對(duì)用人單位的監(jiān)督，加強(qiáng)執(zhí)法力度以保障“90后”農(nóng)民工的合法權(quán)益不受侵害。[6]與此同時(shí)，建立專業(yè)的職能部門來負(fù)責(zé)“90后”農(nóng)民工的思想政治教育工作。滿足“90后”農(nóng)民工的日常生產(chǎn)生活需求只是基本保障，重要的是對(duì)其進(jìn)行專業(yè)化的教育工作，因此政府應(yīng)建設(shè)一支從事流動(dòng)人口思想政治教育的專業(yè)隊(duì)伍，并根據(jù)其個(gè)體層次水平的差異化情況，有組織有計(jì)劃地對(duì)其進(jìn)行思想政治道德教育培訓(xùn)，使之適應(yīng)企業(yè)和城市發(fā)展需要。

（二）從思想政治教育工作入手，建立完整的教育體系

1.重視90后農(nóng)民工思想狀況，樹立思想政治教育意識(shí)

“90后”農(nóng)民工的思想政治教育工作是一項(xiàng)幫助樹立正確三觀、提升思想道德素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，從而促進(jìn)現(xiàn)代文明城市建設(shè)的偉大工程。意識(shí)決定行為，“90后”農(nóng)民工一切問題的源頭都在于思想。所以關(guān)注“90后”農(nóng)民工問題首先就應(yīng)該關(guān)注思想上的問題。教育主體是多元的，無(wú)論是政府、社區(qū)、企業(yè)還是社會(huì)公益組織，其中最關(guān)鍵的就是樹立思想政治教育意識(shí)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起教育主體的角色，無(wú)論活動(dòng)形式如何，都要把對(duì)農(nóng)民工的思想教育作為自己組織活動(dòng)的一部分，把思想政治教育的內(nèi)容貫穿于整個(gè)活動(dòng)的全過程，為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感的高質(zhì)量可持續(xù)的新型社會(huì)生產(chǎn)力。

2.強(qiáng)化“90后”農(nóng)民工的思想政治教育工作細(xì)節(jié)

“90后”農(nóng)民工數(shù)量龐大，遍布社會(huì)的各行各業(yè)，這種不確定性屬性，導(dǎo)致思想政治教育工作一直處于被動(dòng)的局面，難以明確其教育主體或負(fù)責(zé)部門，工作難以順利開展。因此，想做好“90后”農(nóng)民工思想政治教育工作，除了需要保證整體方向上的精準(zhǔn)可靠，對(duì)教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)要認(rèn)真探索研究。

（1）教育形式。首先，教育對(duì)象要重新定位。明確“90后”農(nóng)民工思想政治教育工作對(duì)象不僅是農(nóng)民工，也包括城市居民，只有把教育對(duì)象單一化的教育方式轉(zhuǎn)換成對(duì)城市居民、農(nóng)民工雙教育方式，才能從本質(zhì)上促進(jìn)城鄉(xiāng)居民的和諧友好共處，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的和諧社會(huì)。其次，方法上要?jiǎng)?chuàng)新。“90后”農(nóng)民工不同于社會(huì)其他普通群體，對(duì)他們的教育，我們必須具有針對(duì)性。他們敏感、有強(qiáng)烈的自尊心以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，因此教育方法上，除了傳統(tǒng)的純理論灌輸，必須更加側(cè)重于他們心理狀態(tài)的變化，選擇他們能夠接受的教育方式，比如激勵(lì)法、榜樣示范法。[7]最后，教育手段要多樣。當(dāng)前是個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，大眾傳媒在社會(huì)公眾中具有廣泛的影響力，“90后”農(nóng)民工可能接觸紙媒的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，受新媒體微信、微博、QQ等的影響相對(duì)較大，因此，我們應(yīng)充分利用新媒體，在傳播過程中要積極傳播正確的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)社會(huì)大眾正確認(rèn)識(shí)“90后”農(nóng)民工，形成團(tuán)結(jié)、友愛、健康的社會(huì)風(fēng)氣。

（2）教育內(nèi)容。內(nèi)容決定形式，內(nèi)容決定整個(gè)教育工作的成敗。首先教育內(nèi)容必須全面，“90后”農(nóng)民工思想政治教育工作重點(diǎn)內(nèi)容主要有：社會(huì)公德教育、職業(yè)道德教育、法制教育、心理教育。[8]這幾方面相輔相成，因此教育過程中切不可顧此失彼。其次，思想政治教育的內(nèi)容是具體的、實(shí)事求是的，所以“90后”農(nóng)民工的思想政治教育工作必須結(jié)合實(shí)際，在以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。最后，教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，作為年輕一代的新型農(nóng)民工他們有其自身的發(fā)展性，在對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育時(shí)必須緊跟時(shí)代的發(fā)展變化，善于運(yùn)用創(chuàng)新的教育理念和教育方法，教育內(nèi)容也要時(shí)常更新完善。

（三）從農(nóng)民工自身入手，培養(yǎng)自我教育的習(xí)慣

“90后”農(nóng)民工在思想政治教育過程中不僅是受教育者，也是建設(shè)者。教育的最好狀態(tài)即是自我教育，自我教育是最高效的教育形式。培養(yǎng)“90后”農(nóng)民工的自我教育習(xí)慣，就是將思想政治教育深入地融入每個(gè)“90后”農(nóng)民工的心中，使他們成為合格的城市建設(shè)者。自我教育要培養(yǎng)受教育者自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督的能力，并善于用批評(píng)與自我批評(píng)的方法進(jìn)行自我提升。[9]這就要求我們?cè)谶M(jìn)行“90后”農(nóng)民工思想政治教育的過程中要注重其習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)有利于自己生存技能和素質(zhì)提升的相關(guān)課程，同時(shí)注重對(duì)安全、文化、社會(huì)、法律、時(shí)事政治等方面的現(xiàn)實(shí)教育，使所學(xué)有所用，學(xué)以致用，設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)優(yōu)秀者予以嘉獎(jiǎng)，帶動(dòng)其整個(gè)集體的積極性，形成良性循環(huán)。

“90后”農(nóng)民工的思想政治教育是一項(xiàng)比較復(fù)雜的社會(huì)問題，其工作任重而道遠(yuǎn)，解決好此問題必須從社會(huì)、教育、個(gè)人三方面三管齊下，堅(jiān)持以人為本的理念，堅(jiān)持實(shí)事求是，將“90后”農(nóng)民工的思想政治教育問題當(dāng)作自己的歷史使命，不斷探索研究，共建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

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責(zé)任編輯：楊國(guó)棟