中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

張丹丹

摘 要 近些年隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)入了飛躍式發(fā)展階段，尤其在進(jìn)入二十一世紀(jì)后計(jì)算機(jī)技術(shù)更是成為了二十一世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，?jì)算機(jī)技術(shù)也越來越受到人們的重視。

關(guān)鍵詞 中職計(jì)算機(jī)教學(xué) 問題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

進(jìn)入二十一世紀(jì)后隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與創(chuàng)新，計(jì)算技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人們智能技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了我們生活中的重要部分，無論我們的工作、我們的學(xué)習(xí)以及我們的生活習(xí)慣均受到了計(jì)算機(jī)技術(shù)的影響，甚至我們的學(xué)習(xí)、工作、生活越來越離不開計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)了，同時(shí)計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也同樣使我們的生活產(chǎn)生了較大的改變，給我們的生活帶來了極大的便利，在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下，我們可以網(wǎng)上購(gòu)物、資料查詢、智能化辦公，這些均使我們的生活質(zhì)量得到了大幅的提升，計(jì)算機(jī)技術(shù)也越來越受到社會(huì)的注重。為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，中職院校作為我國(guó)人才培養(yǎng)重要的組成部分，計(jì)算機(jī)專業(yè)也成為了中職院校中的重要學(xué)科，為我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的培養(yǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)，但隨著近些年社會(huì)的快速發(fā)展，計(jì)算技術(shù)的突飛猛進(jìn)，中職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題，如何使中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)更好地適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)的發(fā)展，為我國(guó)21世紀(jì)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)，對(duì)于中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的未來發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。

1中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，學(xué)校教學(xué)模式單一

在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于學(xué)生一樣具有至關(guān)重要的影響，基礎(chǔ)知識(shí)的好壞會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的效果，在中職院校中普遍存在著學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相差較大等情況，然而在中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師常常會(huì)忽視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待基礎(chǔ)知識(shí)不同的學(xué)生，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中采用單一的教學(xué)模式，不能根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不同而采用不同的教學(xué)方法與教學(xué)模式，這種單一的教學(xué)模式，使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生很難跟上教學(xué)進(jìn)度，長(zhǎng)期以來使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的厭煩，進(jìn)而直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)效果。

1.2教學(xué)模式枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低

俗話說：“興趣是最好的老師”，事實(shí)證明確實(shí)如此，在學(xué)習(xí)中，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，要想學(xué)好某項(xiàng)專業(yè)，首先就必須對(duì)該專業(yè)知識(shí)具有較高的學(xué)習(xí)興趣，大多數(shù)學(xué)生中都會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種非?？菰锏氖虑?，很多學(xué)生都不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然而在一些中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師在教學(xué)中只是單純的教授計(jì)算機(jī)代碼知識(shí)，教學(xué)過程枯燥無味，本來對(duì)于學(xué)生來說，編寫計(jì)算機(jī)代碼本身就是一種非?？菰锏氖虑?，老師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中一味的講授計(jì)算機(jī)知識(shí)，不能增加教學(xué)中的教學(xué)趣味，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭煩，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，嚴(yán)重影響計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)效果。

1.3教材老舊

進(jìn)入21世紀(jì)后，科學(xué)技術(shù)進(jìn)入了快速發(fā)展階段，也帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，計(jì)算技術(shù)在21世紀(jì)被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)中，給人們的生活帶來了極大的便捷，21世紀(jì)的人們也越來越離不開計(jì)算機(jī)，然而在計(jì)算機(jī)技術(shù)隨著時(shí)代發(fā)展與科技的進(jìn)步不斷的被創(chuàng)新，在中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，依然采用老舊的計(jì)算機(jī)教學(xué)教材，這些計(jì)算機(jī)教學(xué)教材根本不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)這些老舊的計(jì)算機(jī)教學(xué)教材也不能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)無用論的想法，進(jìn)而更嚴(yán)重影響到中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果。

2改善中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀的策略

2.1多樣化教學(xué)

中職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要根據(jù)不同學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的不同，采用多樣化的教學(xué)方式與教學(xué)模式，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該詳細(xì)去了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)情況，然而具有針對(duì)性的根據(jù)每位學(xué)生的知識(shí)掌握程度制定教學(xué)計(jì)劃，采用多樣化的教學(xué)模式，使每位學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中均能得心應(yīng)手，使每位學(xué)生均能夠跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，使每位學(xué)生都能根據(jù)自身的情況學(xué)習(xí)，這種多樣化的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式將在一定程度上大幅提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效果。

2.2提升教學(xué)趣味

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)本身就是一種非?？菰锏倪^程，很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要想提升中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)重量，改善教學(xué)氛圍，提升教學(xué)趣味，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)充滿興趣，對(duì)于提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)效果具有非常重要的意義，在中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中添加一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，來改善枯燥的教學(xué)，采用趣味化的教學(xué)模式，提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，這將對(duì)中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)具有重要的意義。

2.3不斷創(chuàng)新，跟隨時(shí)代的發(fā)展

中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的宗旨就是為社會(huì)培養(yǎng)人才，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展以及當(dāng)前社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，制定適合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展，社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃，使中職院校計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)更能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，為國(guó)家21世紀(jì)的發(fā)展培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)人才，更好地提升我國(guó)計(jì)算的發(fā)展。在中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)校在采用教材時(shí)必須要跟隨時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的需求進(jìn)行，這樣才能夠更好地培養(yǎng)人才，才能更好地提升中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)重量。

3總結(jié)

計(jì)算機(jī)作為21世紀(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ?jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義，在新時(shí)代下，中職院校計(jì)算機(jī)在教學(xué)過程要不斷的創(chuàng)新，使人才的培養(yǎng)更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

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