在構(gòu)建和諧校園中創(chuàng)新學(xué)校工會工作

李志紅

摘 要 和諧校園的開展建設(shè)需要三個要素：學(xué)生、教師、和學(xué)校。換言之，校園風(fēng)氣的形成是有教師、學(xué)生和學(xué)校三者共同打造的，也就是校園和諧建設(shè)的保持必須要保證這三方面的相互協(xié)調(diào)。學(xué)校工會工作的開展也是學(xué)校和諧建設(shè)的重要保障，學(xué)校的工會工作是由學(xué)校、老師和學(xué)生三者共同完成的。因此，在學(xué)校工會工作的開展過程中一定要明確相關(guān)的工作目標(biāo)，更新工作理論，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行工作結(jié)構(gòu)的調(diào)整。同時在實際工作中將教師作為工作開展的核心，幫助教師解決實際生活中的困難，使得教師能夠在良好的環(huán)境中開展工作。

關(guān)鍵詞 和諧校園 學(xué)校工會 相關(guān)工作 構(gòu)建策略

中圖分類號：G472 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

現(xiàn)代化社會中的校園建設(shè)發(fā)展過程中，新時代的發(fā)展對現(xiàn)代社會的校園建設(shè)有了更高的要求，和諧校園的建設(shè)發(fā)展應(yīng)該和社會發(fā)展的實際需要相結(jié)合?！昂椭C”是我國現(xiàn)代化社會建設(shè)發(fā)展中經(jīng)濟建設(shè)和文化建設(shè)的主要核心，更是社會發(fā)展建設(shè)的主要方向。因此，和諧校園的建設(shè)也應(yīng)該以現(xiàn)代化社會發(fā)展建設(shè)的主要內(nèi)容作為建設(shè)的主要方向。在學(xué)校工會工作的實際開展過程中，要利用學(xué)校自身發(fā)展的特點，引導(dǎo)學(xué)生和老師積極地參與到和諧校園的建設(shè)過程中，使得校園工會能夠更好的發(fā)展。

1高效工會工作建設(shè)下的和諧校園

1.1師生之間的和諧

校園環(huán)境的和諧建設(shè)中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系一定要和諧。畢竟，教學(xué)過程中的師生關(guān)系和諧一直是教學(xué)開展中的重要方面。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系是比較的疏遠(yuǎn)，教師和學(xué)生之間受到傳統(tǒng)教學(xué)中的師生地位的影響。和諧校園的構(gòu)建是使得教師和學(xué)生能調(diào)動自身的主動性，使得教師和學(xué)生之間形成平等的關(guān)系，保證教學(xué)環(huán)境的民主化。在實際的教學(xué)活動開展過程中，教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的教育，保證學(xué)生作為教育的主體，能夠充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。

1.2教師和學(xué)校之間的和諧

學(xué)校管理工作的開展是依靠于教師的日常工作。因此，學(xué)校的實際管理中應(yīng)該是有著較強的包容性，這樣才能夠使得學(xué)校和教師之間形成良好的和諧關(guān)系。學(xué)校的實際管理，是提倡教師之間的合作和欣賞，為教師之間的共同發(fā)展提供良好的保障。學(xué)校會對教師的生活狀況有著一定的了解，并通過大體的了解給予教師一定的幫助，使教師能夠體會到學(xué)校的溫暖，并逐漸的融入這個大家庭中去，這樣才能使得教師在學(xué)校中形成良好人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校和教師之間形成和諧的關(guān)系才能使得教師在實際的教學(xué)工作開展中發(fā)揮更好的效用，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2構(gòu)建和諧校園的策略

2.1引導(dǎo)教師的教學(xué)積極性

現(xiàn)代化和諧校園的構(gòu)建，其構(gòu)建的過程中要注重教師在教學(xué)中的重要作用，充分發(fā)揮教師的作用，為教師提供一個良好的工作環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校工會在實際的工會工作開展的過程中，保證教師在教育中擁有充分的教學(xué)主導(dǎo)權(quán)利。幫助教師形成符合自身教學(xué)特點的自主性教學(xué)方式，使得教師的教學(xué)活動和學(xué)校的建設(shè)發(fā)展方向相適應(yīng)，營造和諧的學(xué)校文化環(huán)境。同時，學(xué)校工會工作的實際開展過程中，應(yīng)該注重對教師的價值觀念的引導(dǎo)，組織教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)活動，關(guān)注教師的發(fā)展方向，促使教師能夠不斷的進(jìn)行自我評價，對自身的價值有著一個清晰的認(rèn)識。

2.2制度建設(shè)為基礎(chǔ)的民主管理

和諧校園的建設(shè)中，學(xué)校工會要在組織管理的形式上向著解決實際工作中的問題轉(zhuǎn)變，及時的更新管理觀念和工作理念，明確工作的基本責(zé)任，保持工作開展的積極性。同時，校園的公平和平等是和諧校園構(gòu)建的前提，也是和諧校園建設(shè)中的指導(dǎo)方向。校園和諧的建設(shè)涵蓋了很多方面的因素，其中不僅僅是有著教師的經(jīng)濟收入水平，更是對教師的福利、經(jīng)濟以及經(jīng)濟等方面的體現(xiàn)。學(xué)校工會在相關(guān)工作的開展過程中，要注重向教師提供公平的平臺，保證教師在和諧校園的建設(shè)中能夠發(fā)揮出更好作用。并且，對相關(guān)的管理工作進(jìn)行制度的建設(shè)，形成民主性的系統(tǒng)管理機制，要使得相關(guān)制度的建設(shè)和和諧校園的實際建設(shè)方向相一致，建立起新型的民族性管理機制。利用現(xiàn)代化的學(xué)校管理理念，致力于和諧校園的建設(shè)發(fā)展，為教師在學(xué)校中的平等和公平提供保障。

3結(jié)語

在和諧校園的建設(shè)中，學(xué)校工會工作的創(chuàng)新對和諧校園的建設(shè)有著非常好的推動。因此，在和諧校園的建設(shè)過程中，一定要積極的調(diào)動學(xué)生和老師參與到校園的建設(shè)過程中，通過工會工作的創(chuàng)新開展使得校園形成一個和諧的環(huán)境氛圍。在實際的建設(shè)過程中要讓教師體會到學(xué)校的良好氛圍，讓工會工作的開展有著明確的針對性，致力于提升教學(xué)水平，推進(jìn)學(xué)校的和諧建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮淑萍.在構(gòu)建和諧校園中創(chuàng)新學(xué)校工會工作[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（04）：125+95.

[2] 余秋梅.在構(gòu)建和諧校園中創(chuàng)新學(xué)校工會工作[J].才智，2016（29）：119-119.

[3] 楊延紅，曹新元.試論高校工會在構(gòu)建和諧校園中的作用[J].揚州大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2006（04）：40-42.

[4] 王俊利.試論高校工會在構(gòu)建和諧校園中的作用[J].科技信息，2011（13）：151，107.

[5] 丑文亞.創(chuàng)新工會工作提高幸福指數(shù)構(gòu)建和諧校園[J].長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（04）.

[6] 鐘慶華.新形勢下構(gòu)建和諧校園與高校工會工作創(chuàng)新研究[J].成都理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008（03）.

[7] 柏文涌.構(gòu)建和諧校園中加強高校工會工作的路徑選擇[J].黑龍江科技信息，2008（06）.