健康中國背景下體育教學(xué)生活化的發(fā)展

摘 要 在“健康中國”背景下，體育教學(xué)改革也在不斷推行，體育生活化的概念也在這種背景下被提出且積極推廣，體育教學(xué)內(nèi)容生活化就是將體育教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生積極主動(dòng)地完成體育學(xué)習(xí)。將體育教學(xué)生活化帶進(jìn)體育課堂中是具有非常重要的作用的，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣具有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞 健康中國 體育教學(xué)生活化

中圖分類號(hào)：G807.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

（1）進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們也越來越關(guān)注自身的生活質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生，人們除了重視他們的專業(yè)學(xué)習(xí)以外，對(duì)于體能和健康狀況也越來越關(guān)注。在這種時(shí)代大背景下，健康中國的提出也讓全民健身的思想越來越為人們所接受和重視。作為祖國的未來，學(xué)生的使命就是為了祖國的發(fā)展，他們就是體育運(yùn)動(dòng)的主體。因此，在我們現(xiàn)實(shí)的體育課堂的教學(xué)上，我們必須強(qiáng)調(diào)終身體育觀，必須制定十分科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，將學(xué)校的體育教學(xué)與生活聯(lián)系起來，養(yǎng)成學(xué)生們正確的體育習(xí)慣。

（2）健康中國與體育教學(xué)生活化。建設(shè)健康中國的戰(zhàn)略主題是"共建共享、全民健康”。而體育生活化教學(xué)則是將我們現(xiàn)今大學(xué)生們的生活與我們的體育課結(jié)合起來 ，在學(xué)生們的日常生活融入運(yùn)動(dòng)元素，從而使體育所具備的社會(huì)價(jià)值被放大。從某種方面來說，健康中國與高校體育生活化教學(xué)的聯(lián)系十分緊密，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀離不開體育教學(xué)生活化的幫助，健康中國戰(zhàn)略又可以豐富高校體育運(yùn)動(dòng)的形式，將運(yùn)動(dòng)變得更加生活化。而我們通過體育教學(xué)生活化的改革發(fā)展，是學(xué)生在生活中體會(huì)到體育的魅力，從而去堅(jiān)持和傳播終身體育的理念，有利促進(jìn)成健康中國戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成。

（3）體育教學(xué)生活化的作用。

①養(yǎng)成體育鍛煉良好習(xí)慣。體育教學(xué)的功能是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)。作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該具有健康的體魄，充沛的精力，在德、智、體方面取得全面發(fā)展。休閑教學(xué)方式為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉創(chuàng)造了良好條件，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與鍛煉的積極性，讓他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

②健全和完善學(xué)生的人格。休閑體育有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，能夠娛樂學(xué)生的身心，讓學(xué)生養(yǎng)成好的體育鍛煉習(xí)慣。通過將學(xué)生引入體育鍛煉活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立文明健康的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作具有積極的作用。

③促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。在日常生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍面臨著一些壓力，需要采取適當(dāng)?shù)姆绞脚徘病Ｍㄟ^參與體育鍛煉活動(dòng)，有利于學(xué)生更好地融入日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生在心理和身體上得到放松，調(diào)節(jié)情緒，讓學(xué)生的身體和心理處于良好的狀態(tài)，有利于促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。

（4）高校體育生活化發(fā)展遇到的問題。

受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，我國高校在體育生活化教學(xué)中還存在很多不足，建設(shè)健康中國戰(zhàn)略正在推進(jìn)，但學(xué)生終身體育的觀念并沒有形成。我們的實(shí)際操作與戰(zhàn)略的提出相比存在一定的滯后性。這就導(dǎo)致體育教學(xué)生活化提出許久仍在探索發(fā)展階段，并未取得階段性的進(jìn)步。

①高校教師對(duì)體育觀念的培養(yǎng)的重視度不高。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在中國各高校的各種體育活動(dòng)中，教師至注重于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況和體能素質(zhì)，同時(shí)體育課堂上只以學(xué)生的身體鍛煉和教授運(yùn)動(dòng)技巧為主要目標(biāo)。對(duì)于我們的終身體育觀，我們的運(yùn)動(dòng)精神卻很少提及。如果放任這種體育教學(xué)的發(fā)展，那么我們學(xué)生對(duì)于正確的體育觀念的樹立，體育之于精神的放松與發(fā)泄的功能的了解則永遠(yuǎn)無法達(dá)到我們的理論理想狀態(tài)。

②課程設(shè)置單一，無法與學(xué)生的精神需求相結(jié)合。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中無法完成精神上的放松與享受是影響學(xué)生樹立終身體育觀的重要原因。我們的體育課程比較單調(diào)，課程的計(jì)劃不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，至重視技巧的學(xué)習(xí)而忽略學(xué)生觀念的培養(yǎng)這些都深深的影響這我們學(xué)生的體育觀念的培養(yǎng)。

③體育教學(xué)脫離生活實(shí)際。我們的體育教學(xué)的目的就是靠近現(xiàn)實(shí)，擺脫紙上談兵的空泛理論。由于我們現(xiàn)今體育教學(xué)的局限，我們高校的體育仍然沒有與生活相結(jié)合。這就導(dǎo)致我們的高校學(xué)生沒有養(yǎng)成一個(gè)正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。這也是我們提出體育教學(xué)生活化的原因。

（5）從終身體育教育觀看我國高校體育生活化發(fā)展。

①高校要改變體育教學(xué)觀念。我國高校要適應(yīng)當(dāng)前的體育發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)當(dāng)以終身體育的觀念為導(dǎo)向，不能只以傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧和發(fā)展身體素質(zhì)為核心，要加快我們的體育改革，促進(jìn)體育教學(xué)生活化的發(fā)展。

②重新構(gòu)建高校體育教學(xué)內(nèi)容。我們高校的體育課程內(nèi)容需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锖晚?xiàng)目的更新，應(yīng)該選擇學(xué)生感興趣的課程或者是更加貼近于生活的體育項(xiàng)目，這樣有利于學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成，是學(xué)生更加積極的參與體育鍛煉。

③優(yōu)化高校體育教學(xué)條件。某些高校要需要加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，更新體育設(shè)備器材。同時(shí)提高體育教師的整體素質(zhì)，這樣才能從客觀條件上支持學(xué)生終身體育觀的樹立。

④提高教師素質(zhì)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)。重視專業(yè)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的專業(yè)知識(shí)水平和休閑體育運(yùn)動(dòng)技能。從而更為有效的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)參與休閑體育的積極性。

結(jié)語

總之，體育是我們生活中重要的組成部分，為了中國國民身體素質(zhì)的全面提升，我們需要培養(yǎng)大學(xué)生們的體育價(jià)值觀。因此，我們體育教學(xué)生活化的的改革進(jìn)程需要不斷加快，是體育鍛煉融入到我們高校學(xué)生的生活中去。

作者簡介：荀仕杰，（1994—），女，籍貫：湖南常德人，碩士生，主要從事體育人文方面研究。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊琳.簡論高校體育教學(xué)休閑生活化模式[J].運(yùn)動(dòng)，2017（15）：72+156.

[2] 孫華忠.體育課堂生活化教學(xué)例談[J].中華少年，2017（20）：206-207.

[3] 劉飛.從終身體育教育觀看我國高校體育生活化發(fā)展[J].科技資訊，2017，15（17）：236-237.

[4] 周元兵.淺談合作活動(dòng)學(xué)習(xí)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代交際.