巧合與誤會

周學林

摘 要 寫文章是需要表現(xiàn)技巧的。恰當?shù)谋憩F(xiàn)技巧能提高文章的表現(xiàn)力，從而增強對讀收的感染力，巧合與誤會法就是技巧的一部分。

關鍵詞 作文 技法 巧合與誤會

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A

誤會法常借用巧合法來實現(xiàn)，俗話說“無巧不成書”。寫作源于生活，寫作技法也源于生活。生活中本身就存在著巧合與誤會的現(xiàn)象，將它們提煉成一種表現(xiàn)技法模式。在進行寫作創(chuàng)作時，又將這些技法運用于文章之中。巧合與誤會怎樣運用，有何作用，還是先看下面的文章吧。

例文一，《原來如此》小兵與張明是在兩所學校學生代表聯(lián)誼會上結識的。他們性格相投，一見如故，成了好朋友，暑假里，他們在手機里約定，明天一起去城里玩一天。約見地點定在離縣城20里的友誼橋。這里是城市公共汽車的終點站。各自步行三里路到達這里，就能一起乘公交車去城里了。約見時間定在上午八點半。張明先到10分鐘，見小兵還沒來，等他吧，約見時間還有10分鐘。可晚八點半到了，不見小兵到來。又過了5分鐘，還不見張兵到來。張明于是撥通小兵的手機，得到的是“此電話無人接聽，請稍后再撥”。一連打了幾個電話，都是如此。張明不耐煩了，想這小兵怎么不守信用，連手機也不接，把朋友的約定當兒戲。算我看錯人了。真不該結識這個朋友，于是他高興而來，掃興而去。他剛回到家，小兵的電話就來了。但張明的氣還沒消，也不接小兵的電話。小兵也一連打了幾個電話，張明仍是不接。就這樣，他們中斷了聯(lián)系，再單說張明吧，爸爸在外打工，媽媽和他在家。他外出時，媽媽也告訴他要去趕本鎮(zhèn)集市。但這時已經(jīng)午后一點過了，還不見回來，媽媽又沒手機，不知媽媽發(fā)生了什么，她趕場從來沒有這么遲還沒回家的，都是十二點以前就回家了。他正著急時，媽媽回家了，頭上包了塊白絲紗布。張明忙問是怎么回來，媽媽講起了事情的經(jīng)過。她早晨上街走到三里路時，迎面沖過了一只大黃狗，她一避讓就摔在了路邊無水的溝渠里，頭撞傷了，頭暈得不辨東西南北。就在這時，一位中學生模樣的青年把她扶起來坐在溝岸邊，急忙掏出手機給出租車打電話，很快出租車來了，那青年把她扶進出租車，一起坐碰上車叫車主開到鄉(xiāng)醫(yī)院。經(jīng)檢查，雖無大礙，但需要輸液和休息。我在醫(yī)院輸了三個鐘頭的液，那青年就在床前守了我三個鐘頭。他看見瓶中的液沒了，就叫護士來換藥。過半點鐘又問我一次好點了沒？頭還沒暈不？就這樣，直到我輸完了液，頭也不暈了，能自個兒走路回家了。這位青年才告別我回家去，他臨走時，我問他叫什么名字，他始終不肯說。但我知道他的家就在我出事不遠的路旁。因為我出事前見他從那個屋子里出來的。張明這才知道媽媽今天遲回家的原因和事情的經(jīng)過。媽媽對張明說：“孩子，那位青年可是媽媽的救命恩人??！要不是他來得及時，我也許會暈在溝渠無人看見呢，是死是活還不知道呢？我們應該登門感謝他才是。張明贊成媽媽的打算。第二天，他和媽媽一起上路了，去感謝那位不愿留名的好青年。他們到了那家門前，出來開門的人令張明頓驚呆了。這不正是他的朋友小兵嗎？頓時心中五味雜存，昨天的一幕幕又出現(xiàn)在腦海里。小兵也大吃一驚，原來他救助的不是別人正是他的朋友張明的母親。他們暫時對昨日的事什么也沒說，先擺起了家常。然后小兵才向張明解釋明天沒接電話的原因。那時他正忙著扶她的母親，忙著叫出租車，顧不得其它的電話。等忙完了，給張明打電話解釋今日不能去城里時，張明卻不接電話。原來如此，張明感到十分內(nèi)疚。小兵沒想到張明的母親知道自己的家。對他們的到來也十分高興，說用不著感謝我，任何人遇見這種事都會幫的。這對新結識的朋友，他們的誤會，完完的巧合？誤會解除了，他們之間的情誼反而更深了。

評析：這篇作文就是成功地運用了巧合與誤會的技法。作者有意義從誤會中進一步了解人。但怎樣才能行成誤會，最好的辦法就是用巧合來達到目的。在這篇文章中，巧合與誤會使情節(jié)自然天成，出人意料卻又在情理之中。使人不信卻又不得不信，因為生活中就有過這么巧的事。文學創(chuàng)作本來就源于生活又高于生活。

例文二，《外祖母的心》。在一所學校里有一位初中二年級的女生，家境并不富裕，但她總愛與班上那些富有的同學攀比吃穿。家里滿足不了，她就以上上學來威脅父母。父母只好省吃儉用地滿足她。就連父親病人，都舍不得去醫(yī)院就診，只去鄉(xiāng)村醫(yī)生拿點藥治一下。而她穿得時髦衣服，常常與那些家庭富裕的同學吃高級餐館。假期里也加入高級旅游團體長途旅游。外祖母知道了，告訴她自己得了養(yǎng)生病，每月的養(yǎng)老不夠花了。要孫女每月省些錢給她300元。因為這個孫女在上小學以前都是外祖母一手帶著的。這位學生不好推辭，只好節(jié)省一點，每月給外祖母300元錢寄去。她知道家中也沒有更多的錢了，也不好告訴父母說外祖國要錢的事，就逼迫自己這么節(jié)省著用。原來那些經(jīng)常與她進高級餐館的同學約她，她拒絕了。穿的呢，她也象一般學同學看齊了，不再追求高檔穿著了。假期里的旅游項目也取消了。也把主要精力放在了學習上，她的種種改變受到了老師和同學們的好評。她這才發(fā)現(xiàn)，一個人要因家庭狀況消費。

評析：這是用誤會法寫成的一篇作文，只是沒用巧合，她直接讓孫女 兒誤認為外祖母真的是得了差生病，養(yǎng)老金不夠了，在關鍵時候，外祖母及時出現(xiàn)，目的是給孫女兒一個教育。如果一開始就讓孫女兒知道外祖國是為她存錢，就不會收到改變孫女壞風氣的目的。這樣外祖國的高大形象便突郵來了。

以上就是寫作技法突出中心，增強感染力的作用。