化學(xué)實(shí)驗(yàn)課在高中化學(xué)教學(xué)中的意義

王建

摘 要 實(shí)驗(yàn)課是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是化學(xué)理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有效銜接的橋梁和紐帶，本文從化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化操作開始談起，闡述一下化學(xué)實(shí)驗(yàn)課在高中化學(xué)教學(xué)中的重要意義。

關(guān)鍵詞 高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)課 操作 意義

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，很多神奇的化學(xué)現(xiàn)象如果不經(jīng)實(shí)驗(yàn)去證實(shí)，就會令學(xué)生很難去信服，化學(xué)課程的美妙與興趣激發(fā)也難以達(dá)成。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)一方面可以加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)理論知識的理解和掌握，另一方面對于學(xué)生的動手實(shí)踐能力，科學(xué)創(chuàng)新能力，基本實(shí)驗(yàn)操作能力，客觀公正的實(shí)驗(yàn)態(tài)度等都會產(chǎn)生重大影響。當(dāng)然化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的基本操作規(guī)程，安全規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作意識必須首先給學(xué)生樹立好。

1化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化操作要點(diǎn)

高中階段的很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)相對來說已經(jīng)較為復(fù)雜，在教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作之前，必須首先讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)注意事項(xiàng)。因?yàn)楹芏鄬?shí)驗(yàn)如果操作不慎很容易造成一些不必要的傷害。

1.1防止腐蝕性液體對身體的傷害

實(shí)驗(yàn)課程的每一步都需要謹(jǐn)慎操作，稍有不當(dāng)就會產(chǎn)生難以彌補(bǔ)的后果。化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中牽涉到的腐蝕性液體較多，實(shí)驗(yàn)室中如硫酸、硝酸、鹽酸、硼酸、還有由1體積的濃硝酸和3體積的濃鹽酸混合而成的王水等酸性腐蝕品，還有NaOH等堿性腐蝕品，這些物質(zhì)都十分危險(xiǎn)，在做相關(guān)實(shí)驗(yàn)室都必須注意保護(hù)措施！

1.2防止有機(jī)物質(zhì)對身體的傷害

實(shí)驗(yàn)室中除了很多液體性物質(zhì)，強(qiáng)酸、強(qiáng)堿是危險(xiǎn)品之外，很多看似溫柔的有機(jī)物質(zhì)也含有很強(qiáng)的毒性，雖然不會立即對身體構(gòu)成嚴(yán)重傷害，但是也需要同學(xué)們做好防范工作。如：甲醛（HCHO）有很大的毒性并易揮發(fā)，也是一種致癌劑。很容易通過皮膚吸收，對眼睛、黏膜和上呼吸道有刺激和損傷作用。避免吸入其揮發(fā)的汽霧。要戴合適的手套和安全眼鏡。始終在化學(xué)通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行操作。遠(yuǎn)離熱、火花及明火。

1.3防止各種實(shí)驗(yàn)器材對身體的傷害

除了各種試劑之外，實(shí)驗(yàn)室中的很多實(shí)驗(yàn)器材也需要特別注意。例如，酒精燈，如果使用不慎很容易引起火災(zāi)，造成燒傷或者燙傷；正在加熱的試管，不慎觸碰就會造成嚴(yán)重燙傷；破碎的玻璃器皿，很容易造成割傷或者碎末進(jìn)入身體等其他事故。此外還有很多鐵質(zhì)器材，使用過程中也需要注意防范。

可以說化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的每一件物品都需要輕拿輕放，謹(jǐn)慎使用，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的每一節(jié)課教師都需要明確像學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過程中潛在的危險(xiǎn)因素，保證學(xué)生的安全，幫助學(xué)生樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開展的基礎(chǔ)和前提。

2化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程在高中教學(xué)開展的意義

2.1有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)課程的開展可以使化學(xué)課堂更具吸引力，很多實(shí)驗(yàn)課程都與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密相連，讓學(xué)生意識到科學(xué)在身邊，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和科研大有裨益。例如：我們生活中常見的消毒劑其實(shí)就是我們化學(xué)中的氯氣制成的，這時(shí)候讓學(xué)生聞它的氣味，了解他的作用和危害，學(xué)生們一下就會提起興趣。那些遙不可及的事物學(xué)生學(xué)習(xí)起來不容易，但是身邊的這些學(xué)生們接受起來就容易多了。

2.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的很多實(shí)驗(yàn)，尤其是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)操作的方法并不是唯一的，多為學(xué)生們提供多樣化的實(shí)驗(yàn)思路，可以很好的調(diào)到學(xué)生積極性，提高其創(chuàng)新能力。電解水的實(shí)驗(yàn)在每個學(xué)校最多是做個演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不一定看清楚，即使看清楚也沒有太深的意識，最多是老師做了一個實(shí)驗(yàn)，我看到一些現(xiàn)象。如果讓每個學(xué)生準(zhǔn)備兩個電池的石墨和兩小段導(dǎo)線，教師準(zhǔn)備一些小燒杯或點(diǎn)滴板分發(fā)給每個學(xué)生，在小燒杯或點(diǎn)滴板里倒入少量的肥皂水，用導(dǎo)線接好電池和石墨，把兩個石墨電極插入到小燒杯中，就會看到兩個電極附近都聚集了氣泡，且其中一個電極周圍的氣泡是另一個電極周圍氣泡量的兩倍。把他們混合大一塊，點(diǎn)燃就能聽到爆鳴聲。這樣的話學(xué)生參與的熱情一定很高。學(xué)生們做過的每個實(shí)驗(yàn)，教師不要急于向?qū)W生解釋為什么，多聽聽學(xué)生們的見解，讓他們說說自己學(xué)到了什么，教師再加以總結(jié)，這樣學(xué)生們會記憶更深刻。

2.3有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識

與化學(xué)接觸的時(shí)間越久，一個人的環(huán)保意識和節(jié)約意識就會越強(qiáng)?，F(xiàn)在很多化工污染、廢氣排放對我們的生活環(huán)境造成了巨大的傷害，甚至硅肺、呼吸道癌癥等疾病的發(fā)病率逐年攀高也都是平時(shí)的環(huán)境污染造成。隨著化學(xué)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生們會不自覺的樹立起很強(qiáng)的環(huán)保意識，平時(shí)也會更加注重對環(huán)境的保護(hù)。

在學(xué)生熟悉了化學(xué)儀器和化學(xué)基本操作后，教師可放手發(fā)動學(xué)生，引導(dǎo)鼓勵他們利用生活中的廢棄物開展小制作活動。如用青霉素瓶、小安瓿瓶、一次性注射器、輸液管、眼藥水瓶、廢衣夾、藥丸膠瓶等制作微型的試劑瓶、燒杯、水槽、長頸漏斗、試管、試管夾、量筒、點(diǎn)滴板、微型酒精燈等。利用音樂賀卡制作測試物質(zhì)導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)裝置，還可把它制成使用方便的“導(dǎo)電筆”。學(xué)生制作的這些儀器，雖然粗糙了一些，但能避免常規(guī)玻璃儀器的一些弱點(diǎn)，即使碰打也不易破損。小制作活動的經(jīng)常開展，既培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、鑒賞能力和創(chuàng)新精神，又充實(shí)豐富了學(xué)生活動課的內(nèi)容。由于制作這些儀器的原材料是生活中常見廢舊物，人人都易找到，因而也能替學(xué)校節(jié)省大量實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。

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