數(shù)字化資源計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運用探析

崔凌志　閔祥芳

摘 要 在“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，信息技術(shù)與教育教學(xué)正在進行深度融合，各種新型的教學(xué)模式在不斷改革，數(shù)字化教學(xué)資源也在不斷更新與完善。在新的教育模式下要學(xué)會運用最先進的教育資源和方法來教授學(xué)生。筆者就數(shù)字化資源在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的運用這一課題進行了相關(guān)探討，分析了其應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，并對在教學(xué)過程中優(yōu)化資源和創(chuàng)新實踐提出一些建議，希望對職業(yè)教育的發(fā)展作出貢獻。

關(guān)鍵詞 計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 數(shù)字化資源 仿真實訓(xùn)

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A

0引言

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，我國社會經(jīng)濟與文化不斷進步，同時，教育信息化也得到飛速發(fā)展。隨著這一變化的出現(xiàn)，越來越需要更多素質(zhì)高且綜合性的人才來提供智力支持。這給教育行業(yè)增加了壓力，傳統(tǒng)的教學(xué)模式滿足不了現(xiàn)代化教學(xué)的需求，學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)方法也有了很大的改變。在時代發(fā)展與社會進步中，教育教學(xué)領(lǐng)域也在進行深層次的改革，創(chuàng)新教學(xué)方式、提升教學(xué)效率已逐漸成為了當下教育部門的工作重點與難點。

1教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1教學(xué)目標與社會人才需求差異大

就我國目前的情況來看，在社會主義建設(shè)進程中對于綜合型人才的需求極大，同時，對人才的素質(zhì)要求也較高。但是在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，大部分教師在教授計算機網(wǎng)絡(luò)課程時只是將書本上的知識根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗教給學(xué)生，對于實踐內(nèi)容涉及得并不多，從而出現(xiàn)學(xué)生的理論知識與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，也就是出現(xiàn)“高分低能”的情況?，F(xiàn)在許多學(xué)校的教材版本較舊，完全跟不上時代前進的腳步，學(xué)生學(xué)到的東西落后，畢業(yè)后不能很好適應(yīng)工作。

1.2教學(xué)手段單一

現(xiàn)在課程改革與素質(zhì)教育正在全面推行，過去的教育方法與“滿堂灌”的教學(xué)方式正在被新的教育手段所代替。我國推行新的教育模式時間過短，所以在一些高校中教師的教學(xué)手段還存在一些不足，尤其是在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一方面，由于課程的特殊性，相對其他專業(yè)來說更具現(xiàn)代化。使用多媒體課件教授知識是一種有效的教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，老師可以在平時上課時使用。但是如果一直采取這種單一的教學(xué)方法會讓學(xué)生感到厭倦，不愿意認真聽講。

2完善數(shù)字化資源開發(fā)建設(shè)與整合的對策

2.1精選內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源平臺在建設(shè)之前應(yīng)對其所需要內(nèi)容進行甄別與篩選，也可以在建設(shè)前對教師和學(xué)生進行問卷調(diào)查，以保障學(xué)習(xí)人員在該平臺上所得到的資源都是優(yōu)質(zhì)的。就一般情況來說，許多教學(xué)平臺在構(gòu)建過程中都會選取與學(xué)校本身情況相符合且與實際需求相匹配的教學(xué)內(nèi)容。但需要注意，平臺上除了要有課堂上所學(xué)的知識外，還應(yīng)有其他的課外拓展知識等，以此引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以自主選擇相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.2突出課程難點和重點

在每堂課中都會存在一些學(xué)習(xí)的重點與難點，如果只靠老師在上課時間進行講解通常很難將題目講解清楚，每位學(xué)生對于老師的教學(xué)方式以及知識的接受程度都有一定的差異，所以學(xué)生需要靠數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺進行課后的學(xué)習(xí)。這就需要設(shè)計者在設(shè)計時根據(jù)課程的難易程度對其知識點的重難點進行標注與分析，進行更深層次的解答，使學(xué)生在平臺學(xué)習(xí)時加深對知識點的記憶。學(xué)生可以利用該平臺進行課后自主學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)，對不懂得地方進行二次學(xué)習(xí)，更深層領(lǐng)會其中的要義，這一過程中也是對自主學(xué)習(xí)能力的一種提升。

2.3不斷加強仿真實訓(xùn)

就我國目前情況來看，計算機網(wǎng)絡(luò)平臺在構(gòu)建時就需要有關(guān)設(shè)計人員了解學(xué)校需求制訂相關(guān)仿真訓(xùn)練計劃，幫助學(xué)生更好了解平臺的操作，把握與理解知識。在學(xué)習(xí)過后還可以利用所學(xué)知識進行實戰(zhàn)演練，進一步把理論與實踐相結(jié)合，保障教學(xué)計劃有效順利地開展。利用網(wǎng)絡(luò)的最終目的是讓學(xué)生提高實踐能力。

3在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有效運用數(shù)字化資源的措施

3.1教師角度

教師首先應(yīng)熟練掌握如何在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中運用數(shù)字化資源，在教學(xué)過程中合理運用數(shù)字化資源，潛移默化地影響學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)字教學(xué)資源，改變學(xué)生固有的學(xué)習(xí)方式，由被動接受知識轉(zhuǎn)為主動獲取知識，在一定程度上可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動力，并在課后布置相關(guān)任務(wù)。當遇到問題后，學(xué)生還可以在數(shù)字化資源中尋找相關(guān)答案，從而提高學(xué)生積極性和對于專業(yè)的興趣。教師可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化資源改善教學(xué)方法?？梢圆シ乓曨l，在課后還可以組織學(xué)生們建立網(wǎng)絡(luò)討論組，將自己不懂的知識點在小組內(nèi)進行討論，共同上網(wǎng)查閱相關(guān)資源，這樣能夠使會的學(xué)生重溫課堂知識，使不會的學(xué)生進行再一次的學(xué)習(xí)。

3.2研發(fā)人員角度

研發(fā)人員可以根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況、生理和心理的特點來進行設(shè)計，據(jù)研究發(fā)現(xiàn)如果學(xué)習(xí)界面設(shè)計得簡潔、引人注目、畫面美觀，這會提高學(xué)生對于該課程和該平臺的興趣，也能夠更好促進學(xué)生學(xué)習(xí)知識。當學(xué)生進入平臺首頁后，能夠清楚明了看到各個模塊的具體作用與內(nèi)容，也能夠根據(jù)需要進行不同的操作，根據(jù)自身的需求來進行學(xué)習(xí)。此外，根據(jù)對其他網(wǎng)站的測試發(fā)現(xiàn)，許多軟件都可以實現(xiàn)多個界面同時操作，這能夠有效提升學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上提高學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)效率，所以該平臺也可以借鑒這種模式，以增加瀏覽量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使得數(shù)字化資源在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中得到有效運用，提升資源利用率。

4結(jié)束語

本文就數(shù)字化資源在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的運用這一課題中進行了相關(guān)探討，重點探究了我國教育行業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)平臺的現(xiàn)狀與當前的教育教學(xué)情況，并為教學(xué)平臺的建設(shè)提出了相關(guān)的建議，以供參考。

參考文獻

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