以學(xué)生黨支部為核心的高職院校大學(xué)生教育管理探究

姜春田

摘 要 把高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)與學(xué)生工作相結(jié)合，把大學(xué)生思想政治教育同日常教育管理相結(jié)合，通過支部制度供給，組織生活等，充分發(fā)揮支部、黨員及積極分子的能動作用，形成以學(xué)生黨支部為運行核心的大學(xué)生日常教育管理體系，使黨的先進理論能夠影響每名學(xué)生，使思想政治教育進頭腦。

關(guān)鍵詞 學(xué)生黨支部 高職院校大學(xué)生 教育管理

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1學(xué)生黨支部與高職院校大學(xué)生日常教育管理的關(guān)系

（1）高職院校學(xué)生黨支部是大學(xué)生思想政治教育的思想理論陣地?！包h政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，高職院校學(xué)生黨支部作為黨在高校的基層黨組織，直接決定黨的路線方針政策能否落地、黨員能否很好的發(fā)揮先鋒模范作用、直接影響學(xué)生對黨的滿意程度，是保證黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校正確的辦學(xué)方向，嚴(yán)守支部這個思想理論陣地。

（2）大學(xué)生日常教育管理是高職院校學(xué)生黨支部的實踐陣地。在大思政背景下，學(xué)生日常生活，如閑暇時間，寢室休閑，活動實踐等課堂外的時間和空間，是學(xué)生三觀踐行、探索人生、修身養(yǎng)性的關(guān)鍵因素，學(xué)生文化在此構(gòu)建，要抓住學(xué)生的思想動向，抓住學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀這個總開關(guān)，要求學(xué)生黨支部在解決學(xué)生實際問題、引導(dǎo)學(xué)生理想信念的日常教育管理上發(fā)揮優(yōu)勢。

（3）高職院校學(xué)生黨支部要在立德樹人方面充分發(fā)揮核心引領(lǐng)作用。要通過支，部政治理論學(xué)習(xí)、黨內(nèi)組織生活、專題教育活動等，要抓住思想政治教育這條主線把黨的政治要求通過黨內(nèi)組織生活等優(yōu)秀機制帶到學(xué)生工作中，運用到學(xué)生工作的細(xì)微之處，通過形式多樣的學(xué)生活動，逐步實現(xiàn)帶好隊伍，規(guī)范制度、組織培養(yǎng)等實效，把政治理論當(dāng)成一項基本功做好，在實踐中檢驗和推進黨的理論向前發(fā)展。把支部打造成“聚是一團火，散是滿天星”的堅強戰(zhàn)斗堡壘，每個支部黨員，都應(yīng)加強理想信念教育，以黨的先進理論，崇高的理想信念，中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)道德、職業(yè)道德在內(nèi)的社會主義核心價值觀及馬克思主義理論等先進內(nèi)容以科學(xué)的方法通過學(xué)生黨支部這個載體和橋梁，以日常教育教學(xué)活動為主線，傳遞和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，進而把大學(xué)生成長成才同黨和國家發(fā)展需要及學(xué)校發(fā)展切實結(jié)合起來。

2建立以學(xué)生黨支部為核心的高職院校大學(xué)生日常教育管理體系

建立以學(xué)生黨支部為核心的日常教育管理體系。即建立“高職院校學(xué)生黨支部——院系學(xué)生會——班團干部——學(xué)生”的思想核心引領(lǐng)體系。學(xué)生黨支部是核心，更是關(guān)鍵，負(fù)責(zé)支部建設(shè)、具體院系學(xué)生日常教育宏觀管理，院系學(xué)生會、團總支建設(shè)培養(yǎng)，上傳下達(dá)及大學(xué)生思想政治教育，把學(xué)生的問題擺在支部建設(shè)的高度，定期以學(xué)生工作尤其是學(xué)生思想政治工作為核心召開支部大會形式的學(xué)生工作會議或開展活動，研究和解決具體問題。院系學(xué)生會、團總支受支部直接領(lǐng)導(dǎo)，成員由學(xué)生直接選舉產(chǎn)生，設(shè)主席、團總支副書記及相應(yīng)各部，具體負(fù)責(zé)院系大學(xué)生日常自我管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校及各班具體事務(wù)，定期以黨內(nèi)、團內(nèi)生活制度召開會議、開展活動。各班實行班團一體化，建立班委會、團委會，確保團支部書記負(fù)責(zé)制，接受輔導(dǎo)員（學(xué)生支部黨員）、院系學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)與管理，負(fù)責(zé)班級具體事務(wù)自我管理，實行團內(nèi)生活制度，定期召開團員大會，研究班級重要事務(wù)及活動。

3建立以基層黨支部為核心的高職院校大學(xué)生日常教育管理體系應(yīng)堅持的原則

（1）整體性原則。不難發(fā)現(xiàn)，有些高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)雖能按照上級黨組織要求開展，但重業(yè)務(wù)，輕黨建現(xiàn)象仍部分存在，把業(yè)務(wù)、黨建割裂區(qū)分比較普遍，不能從本質(zhì)上、宏觀角度看待支部使命任務(wù)，條目有余，主干不足，不能把黨建同具體的大學(xué)生日常教育管理相結(jié)合，缺乏整體觀。需要注意的是，高職院校學(xué)校層面和院系層面的管理體系是一個系統(tǒng)整體，不可條塊分割，他們是相輔相成，首尾相連的統(tǒng)一體，尤其是考評制度要跟得上，要側(cè)重研究如何把黨內(nèi)、團內(nèi)生活制度加入學(xué)生工作，進一步強化黨員大會、團員大會的核心地位和作用，牢固確立支部在學(xué)生工作中的核心地位，要堅持理論與實踐的相互交融，引領(lǐng)大學(xué)生樹立崇高理想信念，要把做好大學(xué)生思想政治教育這一使命，在大學(xué)生日常教育管理這一具體的平臺上出色完成，這是支部建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。

（2）以人為本原則。在具體的工作和實踐中，支部面臨的可能是一個個具體的指標(biāo)或任務(wù)，面臨的是學(xué)?；蛟合档木唧w問題，但不可把工作評價和考核的標(biāo)準(zhǔn)完全放在任務(wù)是否完成了，問題是否解決了，也要充分重視學(xué)生的切身利益和切身感受，在引導(dǎo)學(xué)生的同時，還要讓學(xué)生滿意，堅持以人為本原則，要把學(xué)生視作完整的發(fā)展的人，把黨的要求同“育人”結(jié)合起來，尊重學(xué)生成長規(guī)律，要“目中有人”，辯證看待學(xué)生成長成才中出現(xiàn)的問題，把學(xué)生滿不滿意，受不受益作為重要標(biāo)尺，要把養(yǎng)育學(xué)生心靈，關(guān)愛學(xué)生內(nèi)心世界作為核心，把富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治通過日常教育管理內(nèi)化為學(xué)生自覺愛國、敬業(yè)、誠信、友善，使青年學(xué)生們深刻認(rèn)識到實現(xiàn)個人夢想與國家復(fù)興應(yīng)同向同行，要牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)。

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