初中班級(jí)管理有效實(shí)施德育的探究

王毓清

【內(nèi)容摘要】班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，作為新課改背景下的班主任及各科教師，在初中班級(jí)管理中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地有效實(shí)施德育，才能更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升，達(dá)到優(yōu)化班級(jí)管理的目的。因而本文正是基于這一視角，從初中班級(jí)管理中實(shí)施德育教育工作的必要性入手，就如何有效實(shí)施德育提出幾點(diǎn)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】初中班級(jí)管理 班主任 有效實(shí)施德育

班主任是初中班級(jí)管理的主體，各科教師是班級(jí)管理的參與者，為了更好地促進(jìn)德育教育得到有效的實(shí)施，必須意識(shí)到強(qiáng)化德育教育的必要性，既要班主任參與到班級(jí)管理之中，而且還要各科教師參與到并采取有效的措施，確保德育教育得到有效的實(shí)施。以下筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就此提出幾點(diǎn)看法。

一、初中班級(jí)管理中實(shí)施德育教育工作的必要性

初中階段的教育將對(duì)學(xué)生的一生帶來(lái)十分深遠(yuǎn)的影響。班級(jí)管理水平的高低，將直接影響學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。在素質(zhì)教育背景下，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的品質(zhì)是實(shí)施初中教育的在主要目標(biāo)。所以不管是班主任，還是各科教師，都需要在初中班級(jí)管理中注重德育教育工作的開(kāi)展，才能更好地促進(jìn)學(xué)生在掌握更多學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和品德意識(shí)。因此，初中班級(jí)管理中實(shí)施德育教育工作就顯得尤為必要①。

二、初中班級(jí)管理中如何有效實(shí)施德育的幾點(diǎn)對(duì)策探究

1.以日常管理為契機(jī)有效實(shí)施德育

初中班級(jí)管理工作的開(kāi)展，不僅要包含學(xué)習(xí)，而且還要包含衛(wèi)生和紀(jì)律。而其最終目的就在于營(yíng)造良好的積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)處于青春期和叛逆期的初中生，由于經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)具有逆反心理，因而為班級(jí)管理人員，必須切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生德育教育工作的開(kāi)展。不斷強(qiáng)化思想教育，盡可能地將學(xué)生參與學(xué)習(xí)地?zé)崆榉e極激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考和積極學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，才能為提升學(xué)習(xí)成效奠定基礎(chǔ)。而在此基礎(chǔ)上，就需要切實(shí)強(qiáng)化衛(wèi)生管理工作的開(kāi)展，盡可能地營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。而在紀(jì)律管理中，就需要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，只有打造井然有序的班級(jí)秩序，認(rèn)真尊重紀(jì)律管理制度，才能更好地利于學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)。這樣才能不斷的強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

2.以課堂管理為契機(jī)有效實(shí)施德育

日常管理工作的開(kāi)展為德育教育的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以為了促進(jìn)德育教育的有效實(shí)施，就必須在課堂管理中注重德育教育的實(shí)施，因?yàn)樗刭|(zhì)教育下的德育教育和課程教育的地位同樣重要。加上班級(jí)管理需要在所有學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中貫穿，唯有這樣，才能更好地為教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施奠定良好的教學(xué)環(huán)境，為高效課堂的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以所有學(xué)科的課堂管理均需要注重德育教育工作的開(kāi)展，每個(gè)學(xué)科的教師都要意識(shí)到，只有長(zhǎng)期實(shí)施德育教育，學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和優(yōu)秀思想品德水平才能提升。具體就需要教師掌握德育教育給學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升中的作用重視起來(lái)，并結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)踐，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行德育教育管理。例如在歷史課程教學(xué)時(shí)，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)論歷史人物，這樣才能更好地將歷史人物帶來(lái)的警示作用和榜樣的力量發(fā)揮出來(lái)。而在思想政治教學(xué)中，則能引導(dǎo)學(xué)生在價(jià)值觀、世界觀和人生觀上正確樹(shù)立。而在生物教學(xué)中，則能強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)節(jié)和節(jié)約資源是每個(gè)公民必須肩負(fù)的任務(wù)②。

3.以實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)有效實(shí)施德育

作為班級(jí)管理人員，為了在班級(jí)管理中有效實(shí)施德育，就必須敢于創(chuàng)新，從以往的德育教育局限中走出來(lái)，結(jié)合當(dāng)代初中生的特點(diǎn)，針對(duì)性的設(shè)計(jì)出形式多元、內(nèi)容多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的形式進(jìn)行不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化，確保其具有較強(qiáng)的新穎性、生動(dòng)性、靈活性，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生在自身的參與實(shí)踐中被正確的思想和良好的品質(zhì)以及積極地言行來(lái)熏陶和感染，在潛移默化中對(duì)學(xué)生的思想觀念和意識(shí)帶來(lái)影響，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如自2018年元旦以來(lái)，我國(guó)在升國(guó)旗活動(dòng)上進(jìn)行了重大的創(chuàng)新，教師引導(dǎo)學(xué)生在上網(wǎng)查閱有關(guān)資料且不抄襲的前提下，采取作文比賽和演講比賽以及升國(guó)旗的活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這樣學(xué)生在參與比賽是過(guò)程中就能更好地感受革命先烈大無(wú)畏的精神和愛(ài)國(guó)情感。

4.以班級(jí)例會(huì)為契機(jī)有效實(shí)施德育

加強(qiáng)班級(jí)例會(huì)的開(kāi)展，使得班級(jí)管理者和學(xué)生之間能更好地進(jìn)行溝通和交流。這就需要班級(jí)管理者在班級(jí)例會(huì)中加強(qiáng)德育教育工作的開(kāi)展，這樣才能更好地幫助和引導(dǎo)學(xué)生來(lái)解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題和困惑，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地參與到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)執(zhí)政，這樣學(xué)生還能具有敢于創(chuàng)新和不畏艱難的優(yōu)秀品格。這就需要教師對(duì)一段時(shí)期內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為予以分類(lèi)，并對(duì)其進(jìn)行整合和反思其各類(lèi)表現(xiàn)，并針對(duì)其存在的不足，采取容易接受和柔和處理的方式，還要加強(qiáng)問(wèn)題的處理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)錯(cuò)誤觀念的修正③。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中班級(jí)管理中，為了更好地促進(jìn)德育教育得到有效的實(shí)施，作為班級(jí)管理人員，必須結(jié)合自身的職責(zé)和所教學(xué)的學(xué)科以及學(xué)生的實(shí)踐，充分意識(shí)到強(qiáng)化德育教育的重要性，并通過(guò)多元化的方式促進(jìn)德育教育成效的提升，不斷地提升初中生的思想水平。

【注釋】

① 王敏. 初中班級(jí)管理有效實(shí)施德育探究[J]. 好家長(zhǎng)，2017（48）：74.

② 徐宏藝. 淺析初中班級(jí)管理有效實(shí)施德育的途徑[J]. 名師在線，2017（04）：95-96.

③ 李傳坤. 初中班級(jí)管理有效實(shí)施德育的探究[J]. 新課程（中），2015（10）：22.

（作者單位：甘肅省蘭州市第二十中學(xué)）