音樂教師的職業(yè)能力素養(yǎng)分析

孫亞茹

摘 要：論文基于對(duì)參加學(xué)校組織的研究生教師教育技能大賽過程的觀察，以音樂鑒賞課為實(shí)例，從以下這幾個(gè)方面得到了一些感悟。1.比賽課與日常教學(xué)課之間的差異2.教師如何準(zhǔn)備音樂鑒賞比賽課3.準(zhǔn)備好比賽課教師應(yīng)具備的能力。

關(guān)鍵詞：比賽課； 音樂教師；職業(yè)素養(yǎng)；感悟

一、比賽課與日常教學(xué)課之間的差異

比賽課指在特定的比賽規(guī)則、環(huán)境下對(duì)教師模擬教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。日常課指在有學(xué)生的基礎(chǔ)上教師依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案有組織有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)。比賽課不需要考慮對(duì)課堂紀(jì)律的維護(hù)及課堂突發(fā)狀況的處理，只需要考慮在比賽規(guī)則下如何很好的完成模擬授課。如：筆者此次比賽，要求在十分鐘課堂時(shí)間內(nèi)要體現(xiàn)①教學(xué)設(shè)計(jì)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)開展單元設(shè)計(jì)，要思路清晰、邏輯縝密。PPT要求結(jié)構(gòu)合理，過渡恰當(dāng)，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。②教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)任務(wù)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)要靈活利用教學(xué)資源輔助教學(xué)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，內(nèi)容充實(shí)，循序漸進(jìn)。③教學(xué)組織實(shí)施要以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，教學(xué)過程安排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。教學(xué)方法的運(yùn)用要靈活多樣的同時(shí)突出重點(diǎn)，有效攻克難點(diǎn)，合理安排教學(xué)時(shí)間。④教師基本素質(zhì)要求語言表達(dá)流暢、準(zhǔn)確生動(dòng)。教態(tài)自然大方，課堂掌控與應(yīng)變能力強(qiáng)。⑤教學(xué)理念先進(jìn)，創(chuàng)新意識(shí)濃厚，突出課程特色、師生模擬互動(dòng)廣泛，教學(xué)資料齊全。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生能力。在沒有學(xué)生的課堂上營造與學(xué)生互動(dòng)的意境。并且比賽課不需要考慮與上節(jié)課的內(nèi)容的銜接。日常課在時(shí)間上的要求相對(duì)于比賽課就寬松很多，它面對(duì)的是真實(shí)的學(xué)生，要求老師以理論為基礎(chǔ)根據(jù)實(shí)際情況靈活教學(xué)。在內(nèi)容安排上也要關(guān)注與單元及上節(jié)課的銜接。

二、教師如何準(zhǔn)備音樂鑒賞比賽課

“ 高中音樂鑒賞課主要是以聆聽、體驗(yàn)、探究等方式對(duì)音樂作品進(jìn)行品鑒，在讓學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)聯(lián)想的同時(shí)對(duì)作品的藝術(shù)性、思想性、人文性做出判斷和反思。是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美感知和文化理解素養(yǎng)的重要途徑?！蹦敲丛谝魳疯b賞比賽課上如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展？

隨著各地陸續(xù)將音樂加入中考政策的出臺(tái)，音樂素養(yǎng)在教育領(lǐng)域越發(fā)得到重視，音樂教育迎來春天。作為對(duì)音樂教學(xué)質(zhì)量起根本性因素的音樂教師顯得尤為重要。一節(jié)比賽課準(zhǔn)備前期首先教師要了解比賽課的具體事項(xiàng)，如：賽前準(zhǔn)備時(shí)長、賽時(shí)課堂時(shí)長、比賽規(guī)則、比賽地點(diǎn)等基本信息。其次就是選材，選材要充分考慮所要授課的對(duì)象。針對(duì)評(píng)委和學(xué)生選擇能夠引起共鳴的題材。如：高中音樂鑒賞課可以選擇類似日本久石讓動(dòng)漫音樂《天空之城》大眾熟悉且喜歡的音樂，在短暫的比賽課內(nèi)既能引起評(píng)委注意又體現(xiàn)出站在學(xué)生的角度考慮問題。最后就是備課階段。備課初期首先要理清課程安排思路及課程所應(yīng)用的教學(xué)理念，其次要吃透教材，對(duì)所要講授的音樂本身、它所要表達(dá)的情感、思想及整首音樂放完所用的時(shí)長都要掌握。對(duì)教學(xué)對(duì)象的理解能力、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，以分析結(jié)果決定對(duì)授課的知識(shí)、技能及教學(xué)深度與廣度的選擇。例如高一鑒賞課《天空之城》備課教案思路上，考慮到賽時(shí)短暫，故先以播放《天空之城》音樂的呈示部分這種形式切入課堂。播放音樂的同時(shí)對(duì)《天空之城》音樂服務(wù)的對(duì)象——宮崎駿《天空之城》動(dòng)漫情節(jié)進(jìn)行略述。既可以讓同學(xué)們在美中切入課堂又對(duì)音樂服務(wù)的對(duì)象簡單了解，為后面講解音樂所塑造的形象做鋪墊。緊接著以提問形式引出《天空之城》這首音樂的作曲家，對(duì)作曲家進(jìn)行簡單介紹后以夸贊曲子優(yōu)美的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂內(nèi)部學(xué)習(xí)。以教師演唱與視頻相結(jié)合的形式對(duì)音樂的和聲、旋律以及音樂結(jié)合動(dòng)漫所營造的美進(jìn)行感受教學(xué)。最后以為什么人們會(huì)喜歡這首曲子引出New age這種音樂創(chuàng)造風(fēng)格及用途。以New age 風(fēng)格音樂可以凈化心靈引導(dǎo)同學(xué)們用音樂減壓。以動(dòng)漫《天空之城》女主頑強(qiáng)樂觀的心態(tài)引導(dǎo)同學(xué)們樂觀對(duì)待困難。以動(dòng)漫中將戰(zhàn)爭描述的比現(xiàn)實(shí)更加殘酷引導(dǎo)學(xué)生珍惜和平，不要讓美麗家園變得如當(dāng)今中東某國家一樣戰(zhàn)亂紛紛。音樂與時(shí)政相結(jié)合將課堂提升到一定的高度。最后介紹同學(xué)們課余上網(wǎng)搜索久石讓先生其他類型歌曲作為課后作業(yè)結(jié)束課堂。

三、準(zhǔn)備好比賽課教師應(yīng)具備的能力

音樂教師應(yīng)具備的素養(yǎng)：①教學(xué)能力，由職業(yè)能力和專業(yè)能力（即知識(shí)與技能）兩部分構(gòu)成②教育職業(yè)道德如：教師要熱愛學(xué)生，為人師表。用自己的言談舉止正確的教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。③管理能力，包括課堂管理、學(xué)生管理、自我管理。④音樂教育研究能力，指用科學(xué)的方法研究音樂教學(xué)實(shí)踐，探索和掌握音樂教學(xué)規(guī)律，并用來指導(dǎo)音樂教學(xué)工作的革新創(chuàng)造能力。⑤職業(yè)敏感性與洞察力，即立足于自己崗位的同時(shí)眺望前沿，對(duì)國家宏觀政策與世界教育方向的把握。教師職業(yè)素養(yǎng)直接影響著課堂的質(zhì)量。比賽課里，教師在遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)又要引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，加深對(duì)音樂的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)含的音樂美，用自己對(duì)音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，將美傳達(dá)給學(xué)生。同時(shí)又要注意音樂學(xué)科教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。要正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)及合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段。以上都是對(duì)音樂教師職業(yè)能力素養(yǎng)的考核，教師只有在擁有良好的職業(yè)能力素養(yǎng)的前提下，才能將課堂提升到一定的廣度與深度。

四、比賽課教師職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)

在短暫的比賽課中，如何充分體現(xiàn)教師職業(yè)素養(yǎng)能力？一：審美角度，在《天空之城》動(dòng)漫音樂鑒賞課中，對(duì)于學(xué)生審美這方面首先考慮到視覺與聽覺相結(jié)合促進(jìn)學(xué)生審美的發(fā)展。音樂課本身就是要以促進(jìn)學(xué)生審美為目標(biāo)之一，在視覺上PPT的制作時(shí)，采用賞心悅目的模板作為PPT主要模式。因?yàn)槭且魳氛n，所以以藝術(shù)字體代替常規(guī)的宋體，這樣可以從視覺上給予學(xué)生審美刺激。在音樂講述時(shí)，筆者以自己肢體語言、眼神、面部表情等分別對(duì)歌曲的演唱、對(duì)《天空之城》動(dòng)漫情節(jié)講述及對(duì)學(xué)生三觀熏陶不同的環(huán)節(jié)以不同的姿態(tài)為學(xué)生演繹不同的視覺狀態(tài)，以幫助學(xué)生視覺審美。聽覺上，筆者根據(jù)講述不同內(nèi)容轉(zhuǎn)換不同音調(diào)以及不同的音調(diào)演唱不同音樂情緒的片段促進(jìn)學(xué)生聽覺審美的發(fā)展。二：音樂與姊妹學(xué)科的結(jié)合，PPT制作時(shí)，考慮PPT的美觀效果，引用了一些美術(shù)上的色調(diào)理念。在曲譜講解上，為了方便學(xué)生快速找到曲譜的不同片段，筆者以紫色的三角形與長方形相結(jié)合的形式給予不同段落進(jìn)行標(biāo)記，這樣既方便學(xué)生找段落又讓單調(diào)的曲譜增添幾分美術(shù)的生機(jī)。三：深度與廣度的結(jié)合，比賽課雖然是以日本動(dòng)漫音樂《天空之城》為例，但是在教授音樂本身的和聲、音樂情感、節(jié)奏的同時(shí)，對(duì)《天空之城》這首音樂的作曲家久石讓先生做簡單的介紹。對(duì)歌曲《天空之城》所服務(wù)的宮崎駿先生《天空之城》動(dòng)漫情節(jié)做簡單介紹，以便學(xué)生更好的理解音樂，更好的感受音樂的美。講解音樂美感的同時(shí)將學(xué)生帶入new age 這種音樂體裁，讓學(xué)生以《天空之城》的音樂風(fēng)格理解new age類型音樂創(chuàng)作風(fēng)格。從new age 舒緩的創(chuàng)作手法及其主要用于人們進(jìn)行潔凈心靈和冥想這一層面?zhèn)让娼逃龑W(xué)生面對(duì)壓力時(shí)可以多聽一下類似new age 風(fēng)格的歌曲讓心靈得到撫慰，進(jìn)行減壓。以動(dòng)漫《天空之城》女主希達(dá)樂觀、豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)的性格引導(dǎo)學(xué)生要樂觀面對(duì)困難。以宮崎駿先生在動(dòng)漫中將戰(zhàn)爭描述的十分殘酷，側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的美好生活、珍惜現(xiàn)在的和平，不要讓美好幸福的家園變得像中東地區(qū)某國家一樣戰(zhàn)亂紛紛、家庭支離破碎從而將課堂引入到一定的高度。四：多媒體的運(yùn)用與語言的銜接，課上PPT的播放需要運(yùn)用到多媒體，為了更方便的授課，筆者選擇運(yùn)用PPT翻頁筆輔助教學(xué)，這樣更方便教師近距離的接觸學(xué)生，更方便學(xué)生近距離感受教師的形態(tài)美。在授課每個(gè)片段銜接的語言上，筆者也是精心思考。在起初的小段視頻播放后，筆者以詢問這段視頻作曲這是誰引入到對(duì)久石讓大師的了解。以探討的方式詢問學(xué)生為什么這首音樂會(huì)如此好聽，引入到對(duì)歌曲內(nèi)部的和聲、旋律等的學(xué)習(xí)、感受。以這首曲子非常受歡迎引出其受歡迎原因時(shí)因?yàn)閚ew age 這種音樂風(fēng)格。再以new age這種音樂風(fēng)格的作用及用途引入對(duì)學(xué)生三觀及減壓的熏陶。最后以讓同學(xué)們課后去找尋久石讓不同于《天空之城》音樂風(fēng)格的歌曲進(jìn)行欣賞作為課后作業(yè)的形式結(jié)束課堂。

五、感悟

通過這次教師技能大賽，筆者深刻的感受到教師職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于講好一節(jié)課的重要性。一節(jié)優(yōu)秀的比賽課，要求教師在要擁有良好的專業(yè)技能的基礎(chǔ)上又要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生心理、生理等信息進(jìn)行分析。同時(shí)教師教學(xué)姿態(tài)、教師知識(shí)的深度與廣度、邏輯思維的運(yùn)用等都是一節(jié)優(yōu)秀的比賽課必備的基本能力。（指導(dǎo)老師：周友良）

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