四川省體育專業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素及對策研究

鄒鑫 袁寧蔚 何成成 劉江

摘 要：近年來，我國社會經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，經(jīng)濟發(fā)展的壓力不斷增大，就業(yè)不確定性因素增多，市場需求量總體減少，就業(yè)結構矛盾更加突出，體育專業(yè)大學生就業(yè)形勢同樣不容樂觀。面對嚴峻的就業(yè)形勢，國家大力支持和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，而大學生創(chuàng)業(yè)會受到許多因素的影響，而體育專業(yè)的大學生則是受影響最大的群體之一。本文從影響體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)的因素談起，初步分析研究這些因素對體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)帶來的影響及解決對策，以期對體育專業(yè)大學生的成功創(chuàng)業(yè)有所幫助或啟迪。

關鍵詞：體育專業(yè)大學生；影響因素；創(chuàng)業(yè)意愿；對策

一、前言

（一）研究背景

如今，我國就業(yè)形勢日益嚴峻、大學生就業(yè)變得越來越難。許多大學生正面臨自身能力不足與外部崗位要求越來越高的困境。導致大學生很難找到一份滿意的工作，企業(yè)也找不到合適的人才。在這種情況下，大學生就要另辟蹊徑而選擇自主創(chuàng)業(yè)。而關于大學生創(chuàng)業(yè)國家也是越來越重視，希望有志大學生可以創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位以緩解目前的就業(yè)形勢。大學生創(chuàng)業(yè)是為目前解決就業(yè)困難和大學生實現(xiàn)自我人生價值的一種途徑。大學生無疑要繼任促進國家發(fā)展的重任，創(chuàng)造社會價值、改善國民素質(zhì)、提高國民收入、改善社會制度。大學生創(chuàng)業(yè)是對社會發(fā)展的重大投入，占到國家發(fā)展舉足輕重的地位。

（二）研究意義

理論意義：大學的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學生不但不會成為社會就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力，實現(xiàn)自我價值。

實踐意義：在校大學生創(chuàng)業(yè)符合當前素質(zhì)教育的大方向。大學教育不再是中學教育那樣傾向于應試教育，現(xiàn)在全國的中小學教育都在大力提倡素質(zhì)教育，學生不只是要有淵博的知識，還必須具備較強的綜合素質(zhì)能力，現(xiàn)今的大學生自主創(chuàng)業(yè)正是素質(zhì)教育的有利表現(xiàn)。實踐與理論相結合，既可以加深對理論知識的理解，又可提升自己的實踐能力。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

四川省高校體育專業(yè)大學生和部分體育專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意愿。

（二）研究方法

1.文獻資料法

文獻資料法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。本文先后在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)、優(yōu)秀碩博士論文全文庫、讀秀學術搜索等網(wǎng)絡平臺查閱有關四川省體育專業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)意愿的資料并從不同的角度進行分析，最后整理匯總，為本論文的研究提供扎實的理論基礎和理論支撐。

2.問卷調(diào)查法

對成都體育學院、西南交通大學、西華師范大學、內(nèi)江師范學院、西昌學院、阿壩師范學院等10所高校體育在讀及部分體育專業(yè)畢業(yè)生進行問卷調(diào)查獲取數(shù)據(jù)，本次調(diào)查準備了300份問卷調(diào)查表，回收問卷300份，回收率為100%。有效問卷為290份，有效率為96%。這些數(shù)據(jù)為研究本課題提供強有力的數(shù)據(jù)支持。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

利用 EXCEL進行對調(diào)查結果進行歸納整理，對相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，并由本人獨立完成數(shù)據(jù)的錄入及統(tǒng)計處理工作，統(tǒng)計結果經(jīng)過專業(yè)人員審核無誤后，用于本研究工作的分析與論證

4.邏輯分析法

對文獻資料、問卷調(diào)查結果所涉及的因素指標前后所得的數(shù)據(jù)，運用歸納、對比邏輯學方法進行分析。

三、體育院校大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

（一）體育專業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度分析

有 64%的學生在“體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)態(tài)度”的問題中表示支持；有 18%的學生在此問題中表示反對；有 11%的學生在此問題中表示不支持不反對；還有 7%的同學態(tài)度是無所謂，由此可見大部分體育專業(yè)大學生態(tài)度意識上支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，如圖1所示。

（二）體育專業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)動機分析

大部分人認為選擇創(chuàng)業(yè)的動機是賺更多的錢以便可以改善生活，然而在本研究的調(diào)查問卷中，也針對其他創(chuàng)業(yè)動機進行了調(diào)查，結果如圖 1 所示：在被調(diào)查的在校體育專業(yè)大學生中，在創(chuàng)業(yè)動機的選擇上有 32人選擇了“鍛煉自己”，占總人數(shù)的 10.66%；有 22人選擇“積累經(jīng)驗”，占總人數(shù)的 7.33%的；有 143人選擇了“改善生活”，占總人數(shù)的 47.66%，有 80人選擇了“解決個人就業(yè)”，占總人數(shù)的 26.66%，剩余的 13人選擇“實現(xiàn)個人價值”，占總人數(shù)的 4.33%。

經(jīng)過體育專業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)動機的結果分析可以看出絕大部分人創(chuàng)業(yè)是改善生活，只有一小部分創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自身價值。

（三）體育專業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)參與狀況

2015 年在天津體育學院舉辦的“全國體育院校大學生體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策劃大賽”共吸引了來自我國各地100 多支大學生代表隊參賽，參賽規(guī)模超過 500 人，表明了越來越多的體育院校大學生開始參與到創(chuàng)業(yè)活動中。

通過對 2015 年 2016 年內(nèi)江師范學院的創(chuàng)業(yè)競賽的立項情況的了解，省級項目由 2015 年的 20 項增加到 2016年的 100項，國家級項目由 2015 年的 20 項增加到 2016年的 44項，呈現(xiàn)增長的趨勢，雖然在省級和國家級立項中體育專業(yè)大學生只占一小部分，但每年參與自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)在逐年增加。

四、體育專業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)的影響因素分析

（一）社會因素

社會是一個冒險的場所，是人必須進入的冒險活動。社會環(huán)境的好壞與大學生選擇創(chuàng)業(yè)息息相關。主要體現(xiàn)在以下兩方面：一是社會為大學生提供的創(chuàng)業(yè)硬軟件環(huán)境；二是大學生創(chuàng)業(yè)的社會輿論。對大學生創(chuàng)業(yè)來說，“硬”主要指風險投資機構對大學生創(chuàng)業(yè)項目的關注和扶持；“軟”主要指與大學生自主創(chuàng)業(yè)息息相關的政策環(huán)境、法律環(huán)境、商業(yè)環(huán)境、文化化境。而整個社會對大學生創(chuàng)業(yè)的關注，不僅影響大學生選擇的行業(yè)，而且影響大學生創(chuàng)業(yè)的前途。目前，風險投資商給予了大學生創(chuàng)業(yè)一定的關注，各種專門的社會創(chuàng)業(yè)基金給予了大學生創(chuàng)業(yè)一定的扶助。國家在大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策、法律、經(jīng)濟、商業(yè)等方面；根據(jù)大學生自主創(chuàng)業(yè)的特點，對一些不利因素進行整改。

（二）學校因素

大學教育與社會需求脫節(jié)是一個不可忽視的問題。大班上課，不講究個性化培養(yǎng)；傳統(tǒng)教學，不能與社會變化接軌；只重知識，忽略通用技能培訓；缺乏實踐，永遠都紙上談兵。這些都是導致大學生進入工作崗位后適應能力不足，與職業(yè)要求存在巨大差距。這也是“企業(yè)求賢難，大學生求職難”局面產(chǎn)生的原因之一。這就更不用說選擇創(chuàng)業(yè)大學生所面對的現(xiàn)實環(huán)境有多困難了。因此學校的教育關乎到大學生創(chuàng)業(yè)時間，甚至成敗的關鍵因素。對于學校應改變現(xiàn)有教育形式，加強大學生的技能培訓，創(chuàng)新意識；已達到讓大學生有創(chuàng)業(yè)的熱情，有一定的基礎。

（三）家庭因素

家庭環(huán)境是影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的重要的因素。父母價值觀的趨向對大學生未來的選擇產(chǎn)生重要的影響，父母的鼓勵支持會增加大學生創(chuàng)業(yè)的信心，相反父母擔心孩子，希望他們找一份安穩(wěn)的工作，一步一步的發(fā)展，就會使大學生選擇創(chuàng)業(yè)持更加謹慎的態(tài)度。家庭的經(jīng)濟現(xiàn)實狀況也會對大學生選擇創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生重要的影響?？偟膩碚f，剛畢業(yè)的大學生即使碩士，博士也難以擺脫初期對父母的依賴；因此家庭環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生相當大的影響。

（四）自身因素

1.缺乏社會經(jīng)驗

大學生有理想、有知識、有激情，對未來充滿希望；思維普遍活躍，對事物有較強的領悟力，這些是大學生比其他群體優(yōu)越的地方。但是，不少大學生的成長歷程卻是從家門到校門再到另一個校門，活動范圍有限，與社會接觸少。他們大學四年一直埋頭學習，過著“教學樓—宿舍—圖書館”三點一線的生活，平時不注意社會實踐經(jīng)驗的積累，對學校社團活動以及其他社會活動參與積極性不高，即便寒假、暑期社會實踐活動也是“走過場”，應付了事。所以，大學生創(chuàng)業(yè)者盡管能力不差、學歷不低，卻大多缺乏實際的社會經(jīng)驗。對于創(chuàng)業(yè)，他們往往盲目樂觀，喜歡紙上談兵，眼高手低，好高騖遠。在創(chuàng)業(yè)過程中，因為盲目樂觀而沒有充分的心理準備，因為不接觸社會而缺乏人際關系和商業(yè)信息，與社會經(jīng)驗豐富的創(chuàng)業(yè)者相比，大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢不容忽視。

2.知識限制

在每年的大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，盡管涌現(xiàn)出一些值得投資的計劃，但也暴露出不少問題；許多創(chuàng)業(yè)者無法把自己的創(chuàng)意準確而清晰的表達出來，缺少個性化的信息傳遞，一些計劃甚至是不知所云；相當數(shù)量的創(chuàng)業(yè)計劃對目標市場和競爭對手的情況缺乏了解，分析時采用的數(shù)據(jù)經(jīng)不起推敲，沒有說服力，缺乏操作性等。這些說明創(chuàng)業(yè)者缺乏對創(chuàng)業(yè)所需資源的準確理解，也反映出大學生在創(chuàng)業(yè)方面知識的缺乏。更甚者僅是憑著一腔熱血，自身根本就沒有完成大學應該掌握的知識水平。

五、促進體育專業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)的對策

（一）完善政府創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，積極有效的制定大學生創(chuàng)業(yè)鼓勵政策，為大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)提供政策支持。

1.政策措施，加大扶持力度

針對大學生創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)出臺的小額擔保貸款、貼息、減稅免費等優(yōu)惠政策，銀行、稅務等部門要盡快調(diào)整其相關政策，形成具體、操作性強的細則，讓大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策落到實處。

2.公共服務

一是簡化創(chuàng)業(yè)行政手續(xù)，提高辦事效率。在工商管理和行政審批等方面，為大學生提供一個集中辦理各類證照的綠色通道，切實為大學生創(chuàng)業(yè)提供便利。二是搭建創(chuàng)業(yè)指導服務平臺。在政策宣傳方面，做好投資政策、產(chǎn)業(yè)政策、市場形勢等大環(huán)境方面的信息發(fā)布工作；宣傳促進創(chuàng)業(yè)的各項政策；解答創(chuàng)業(yè)大學生在政策方面反映的疑難問題。

（二）加強高校創(chuàng)業(yè)教育指導，提高學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)能力

學校的創(chuàng)業(yè)教育指導對大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)意愿的形成具有重要的作用。作為體育類院校，應認識到其學生進行網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)對我國社會和經(jīng)濟發(fā)展的作用，尤其是在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面作用更為明顯。體育類院校應加強對學生進行系統(tǒng)的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育的重視，摒棄以前內(nèi)容陳舊、單一的課程形式，使學生掌握完整的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)知識，深入領會“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)涵。首先，要完善人才培養(yǎng)標準和網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)課程體系，通過完整的學習課程加強學生對“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境的了解，提高學生對網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)中，公司的在運營、銷售等方面的了解，幫助體育院校大學生掌握系統(tǒng)的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)知識。其次，體育類院校要加大對學生實踐能力的培養(yǎng)，強化網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的實訓，積極為學生提供網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育的課程、講座和培訓，積極舉辦以“互聯(lián)網(wǎng)+”為主題的大學生創(chuàng)業(yè)比賽并積極踴躍參加。通過比賽使得學生產(chǎn)生更多的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)行為，并爭取推動成果的不斷轉化。同時，學校還應該為有網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)意愿的學生提供咨詢幫助和服務，使體育院校大學生的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)意愿能夠健康的

發(fā)展。

（三）引導家庭創(chuàng)業(yè)支持，營造良好的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)社會環(huán)境

社會和家庭的支持對于大學生能夠成功進行網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)具有重要的意義。大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)順利開展需要一個良好的、支持性的社會文化氛圍，同時之前的一些研究也表明，缺乏社會以及家庭的創(chuàng)業(yè)支持是大學生不愿意嘗試創(chuàng)業(yè)的重要原因之一。因此在這種形勢下，社會應該為目前的好機遇做好宣傳與監(jiān)管工作，創(chuàng)造一個良好的社會輿論環(huán)境、網(wǎng)絡信息環(huán)境，讓大眾摒棄對于體育院校大學生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的偏見，大力弘揚網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)精神、互聯(lián)網(wǎng)精神，讓學生在選擇網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的過程中找到社會認同感，讓全社會都能對此產(chǎn)生尊重，吸引更多的體育院校大學生進行網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)。

同時家庭方面，父母應逐步接受現(xiàn)在的形式，轉變傳統(tǒng)觀念，在孩子網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)方面樹立一個正確的認知，諸如“網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)不可靠”等狹隘觀念需要消除，要在就業(yè)的觀念中納入網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)這一條，支持自己子女的選擇。理解并支持自己的孩子從事網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的行為活動，盡自己最大努力鼓勵自己的孩子創(chuàng)業(yè)，給予足夠的精神支持以及物質(zhì)支持，使其創(chuàng)業(yè)時有堅實的后盾，這樣成功創(chuàng)業(yè)的機會便會增大。

（四）加強素質(zhì)培養(yǎng)，提高個人的創(chuàng)業(yè)認知，轉變學生創(chuàng)業(yè)態(tài)度

為體育院校的大學生，更要轉變自身對于創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，不能局限于過去的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，認為體育院校的學生只能從事教師或者教練的工作。要了解當前社會環(huán)境中對于大學生存在的優(yōu)勢方面，樹立一個正確的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)觀念。特別在快速發(fā)展且競爭激烈的互聯(lián)網(wǎng)時代，要時刻站在時代的前沿，不要讓自己和社會脫節(jié)，創(chuàng)新是保持時刻站在時代前沿的必要條件，不斷創(chuàng)新才能更好的利用當今科技優(yōu)勢，提高自身的能力，這樣才更有可能激發(fā)創(chuàng)業(yè)的興趣。

一個正確的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)觀念，首先，在思想上需要要求體育院校的大學生不懼怕創(chuàng)業(yè)失敗，在充滿激情斗志的同時也要保持謹慎，不要貪圖冒進。要學會控制自己的弱勢方面，放大自己的優(yōu)點，從而增強自身的競爭力；其次，在學習上除了掌握體育方面的知識以外，還要不斷掌握新的互聯(lián)網(wǎng)知識，了解互聯(lián)網(wǎng)技術在各個行業(yè)內(nèi)的運用，學會融合貫通。

六、結論

本研究通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法以及邏輯分析法，對體育院校的在校大學生進行了調(diào)查，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下體育院校大學生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素進行了相關的研究，得到以下結論：

首先，本研究的調(diào)查對象對創(chuàng)業(yè)都有不同程度的興趣，對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度是十分積極的。

其次，體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)受很多因素的影響。最主要的是受家庭、學校、社會以及自身等因素影響。在新的經(jīng)濟背景條件下體育專業(yè)大學生必須要轉變就業(yè)觀念，轉變創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念是創(chuàng)業(yè)成功的第一步。

再次，我們要對自己有充分的了解，要不斷的提高自己加強自身素質(zhì)培養(yǎng)，提高個人的創(chuàng)業(yè)認知，轉變自我創(chuàng)業(yè)態(tài)度。了解自我創(chuàng)業(yè)態(tài)度以及創(chuàng)業(yè)動機才能創(chuàng)業(yè)成功。

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