網(wǎng)絡新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣之理論研究

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【摘 要】網(wǎng)絡新媒體環(huán)境下，我國高校圖書館閱讀推廣呈現(xiàn)出新的特點和優(yōu)勢，但也存在閱讀推廣活動缺乏連續(xù)性、缺乏正確的閱讀引導、閱讀推廣組織機構不健全、缺乏有創(chuàng)意的策劃和科學的評估機制、缺乏健全的制度保障等不足。為了使閱讀推廣活動更好的開展，有更好的實用效果，以及探究閱讀推廣服務的新方式，本文主要從五個方面來進行闡述研究。

【關鍵詞】網(wǎng)絡新媒體；高校圖書館；閱讀推廣；理論研究

中圖分類號： G258.2；G252.1 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）14-0149-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.14.068

A Theoretical Study on the Reading Promotion of University Library under the

New Network Media Environment

PENG Chun-yan TANG Sang GUI Jing-jing

（Qinzhou University Library，Qinzhou Guangxi 535011）

【Abstract】Under the network new media promotion，presents the characteristics and advantages of the new reading of University Library in China，but there are also lack of reading promotion activities lack of continuity，lack of correct reading guidance，reading promotion organization is not perfect，lack of creative planning and scientific evaluation mechanism，the lack of perfect system guarantee etc.In order to better implement the promotion of reading，reading promotion activities to put forward from the normalization，provide the correct reading for readers to guide and improve the reading promotion organization，establish evaluation mechanism，improve the promotion of reading reading promotion system construction to improve.

【Key words】New network media；University Library；Reading Promotion；Theoretical research

閱讀，從小的方面講它可以增長知識、開闊視野、陶冶情操；從大的方面講它可以提高全民素質(zhì)、增強民族凝聚力。一個人的精神發(fā)育、知識積累、視野擴展，需要通過閱讀來完成。一個國家的科學發(fā)展，需要擁有知識的精英，知識的精英是通過閱讀來提升水平的[1]。好讀書，讀好書，即可提升個人能力、眼界及綜合素質(zhì)，也會潛移默化影響一個人的文明素養(yǎng)。在2014年3月5日召開的十二屆全國人大二次會議上，李克強總理在政府工作報告中首先明確提出“倡導全民閱讀”，閱讀決定一個國家的精神高度，它已不再僅僅是個人的事情，還事關個人修為，國民的整體閱讀水準，也會持久影響到整個社會的道德水平[2]。因而，閱讀被看作是一個國家的文化軟實力，開展閱讀推廣也隨之上升到國家戰(zhàn)略高度。

圖書館的閱讀推廣是指圖書館利用其信息資源、設備設施、專業(yè)團隊和社會關系等各種條件，通過精心的創(chuàng)意、策劃，鼓勵各類人群成為圖書館的讀者，并培養(yǎng)其閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習慣或提升其信息素養(yǎng)的各種實踐[3]，以達到提高館藏的流通量和利用率的活動。高校圖書館作為閱讀推廣活動的三大主辦者之一，是閱讀推廣活動最主要的核心力量，其豐富的文獻信息資源及專業(yè)性、權威性使其在閱讀推廣活動中占有絕對優(yōu)勢，且圖書館的服務理念已由文獻服務、信息服務轉變到閱讀推廣，因此，高校圖書館有責任也有義務將閱讀推廣舉辦好。然而，隨著網(wǎng)絡新媒體時代的到來，高校圖書館普遍面臨著讀者入館率持續(xù)走低、圖書館借閱率難以提高等困境。面對這些現(xiàn)實，如何調(diào)動大學生的閱讀積極性，有效地推進閱讀推廣、創(chuàng)建校園文化建設是高校圖書館要解決的一大難題。

1 我國高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

（一）大部分高校圖書館都有自己的閱讀推廣活動。目前，閱讀推廣已成為各高校圖書館比較常見的“讀書節(jié)”活動。據(jù)統(tǒng)計，國內(nèi)80%以上“211工程”高校圖書館已開展閱讀推廣活動[4]，其他各高校閱讀推廣活動也陸續(xù)展開。特別是在大力倡導“全民閱讀”背景下，“4.23世界讀書日”備受重視，各高校圖書館都牢牢把握這個機會，根據(jù)各校的自身特點及優(yōu)勢來籌備閱讀推廣活動，設計閱讀推廣活動的活動時間、活動名稱、活動方案、活動主題、活動內(nèi)容等，并及時進行宣傳推廣，營造良好的活動氛圍。閱讀推廣已成為大部分高校圖書館校園文化建設的重要推力。

（二）閱讀推廣活動大多固定且有一定的宣傳力度。大部分高校圖書館活動時間定在每年世界讀書日相關的4-6月舉行，活動方案大概涉及到書展、名家講座、圖書館資源與利用、征文、優(yōu)秀讀者評選、書刊推薦、攝影大賽等活動內(nèi)容，活動的主要主題是“4.23世界讀書日”。因而，活動時間、方案、主題、內(nèi)容等較固定，缺乏一定的創(chuàng)意策劃。另外，高校圖書館通過校報、廣播、宣傳單、圖書館主頁、讀者協(xié)會、網(wǎng)絡群等各種渠道進行閱讀推廣活動的宣傳，及時在學校各網(wǎng)頁顯眼位置上跟進活動的相關信息，并進行現(xiàn)場轉播，活動宣傳具有一定的力度。

（三）能很好的應用現(xiàn)代信息技術進行閱讀推廣。在網(wǎng)絡新媒體環(huán)境下，數(shù)字閱讀電子閱讀快速發(fā)展，各種數(shù)據(jù)信息極速更新。高校圖書館除了繼續(xù)利用已有的讀書節(jié)、推薦書目、書展、講座、書評、論文甄選等傳統(tǒng)的閱讀方式進行閱讀推廣外，還加大電子資源建設，嘗試著利用QQ、微博、微信群、朋友圈、博客、飛信、貼吧、BBS、移動閱讀APP、RSS推送服務等現(xiàn)代化技術手段來進行閱讀推廣。與時俱進，通過現(xiàn)代信息技術的應用加深閱讀推廣的影響力。同時，加大對網(wǎng)絡閱讀的利用與指導，推進信息推送式閱讀服務。

（四）高校圖書館閱讀推廣活動中不乏創(chuàng)新之處。比如，以人為書，以輕松、坦誠、開放的交流方式與借閱者進行溝通，通過讀者“借”一個活生生的人交談，從而獲得更多見識、滿足讀者閱讀需求的“Human Library”，還有鄭州大學圖書館的“讀書達人秀”活動、山東泰山醫(yī)學院的“個性化閱讀心理保健，閱讀療法”的嘗試、桂林電子科技大學的“尋找最美書模”攝影大賽、河池學院圖書館的“文化周末”主題活動、廣西大學行健學院的“小微信大閱讀”、廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院的“小空間帶動大館藏—誠信書吧驛站主題活動”等等。

2 我國高校圖書館閱讀推廣存在的不足之處

（一）閱讀推廣活動缺乏連續(xù)性。大部分高校圖書館閱讀推廣活動都集中在世界讀書日宣傳期間進行，活動結束后就停止了，活動時間集中，缺乏長期效應，不利于培養(yǎng)大學生的閱讀習慣和閱讀興趣[2]。另一方面，高校圖書館閱讀推廣活動隨意性強、主題太多、內(nèi)容雜亂，沒有根據(jù)大學生涯這個長遠目標來規(guī)劃閱讀推廣活動，活動與活動、主題與主題之間缺乏必要的聯(lián)系。營造良好的讀書氛圍、建設校園閱讀文化是一項長期的工作，因此高校圖書館的閱讀推廣活動也應該持久地進行[5]。

（二）缺乏正確的閱讀引導。雖然高校圖書館閱讀推廣影響力不斷擴大，但隨著閱讀載體多元化、閱讀方式的轉變以及網(wǎng)絡新媒體的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀受到冷落，一些負面影響也隨之露出水面。一是閱讀功利性和實用性強；二是閱讀引導沒有得到重視；三是閱讀內(nèi)容的碎片化和閱讀深度的淺表化。這些現(xiàn)象導致閱讀推廣活動中的互動性、參與性、娛樂性成為閱讀看點，閱讀興趣受到壓抑，閱讀實用性被忽視。一些大學生也越來越心浮氣躁，從精讀、細讀的深閱讀方式走向大致瀏覽、跳躍式的淺閱讀。缺失人文閱讀、紙質(zhì)閱讀，缺失結構性閱讀和目標性閱讀，更缺失“苦讀”和“悅讀”、“深閱讀”和“深思考”[6] 。

（三）閱讀推廣組織機構不健全。目前各高校圖書館普遍沒有設立閱讀推廣崗位，即使有，也是負責讀者協(xié)會的館員兼任閱讀推廣工作，形式主義色彩濃重，不能真正做好閱讀推廣；有的高校圖書館閱讀推廣是由讀者協(xié)會或讀書會負責舉辦的，它們只負責舉辦活動，對活動的效果評價及影響力調(diào)查較少，使活動流于形式，閱讀推廣崗位形同虛設，在組織上和管理上很難達到一定高度。另外，學校層面或圖書館層面也沒有健全的組織機構來負責管理和研究閱讀推廣崗位和工作，缺乏相關的管理規(guī)章制度及組織管理。

（四）缺乏有創(chuàng)意的策劃和科學的評估機制。有創(chuàng)意的策劃和科學的閱讀推廣活動，才能真正做到吸引讀者。因此，應注重讀者的個性化需求和全面發(fā)展，策劃出即對學生人格及文化品格的形成有積極影響，又能與時俱進、緊跟社會文化熱點的主體活動。另外，閱讀推廣也應建立評估指標系統(tǒng)，注重閱讀推廣的實際效果。目前，高校圖書館在閱讀推廣過程中存在的重舉辦活動、輕讀者活動反饋的問題，有可能最后演變?yōu)橹匦问?、輕成效的現(xiàn)實[7]。忽略閱讀推廣活動評估及其研究的后果，是無從了解活動實施的真正價值。

（五）缺乏健全的制度保障。目前，高校圖書館的閱讀推廣活動皆是以世界讀書日為契機，活動的策劃主要也是基于館員自我經(jīng)驗的設計，活動的開展沒有形成制度化，活動內(nèi)容較多，主題凌亂，隨意性強，因而從整體上看效果有限。例如，沒有閱讀推廣活動的具體目標、整體部署及統(tǒng)籌規(guī)劃，缺乏閱讀推廣的崗位責任制度、分工協(xié)作制度、考核評估機制、競爭激勵制度等等。因此，高校圖書館的閱讀推廣工作不能僅停留在倡導、鼓勵的層面，還需要強有力的閱讀推廣組織、有效的制度和機制來推動。

3 高校圖書館閱讀推廣的理論建議

（一）促使閱讀推廣活動常態(tài)化。首先，高校圖書館應對閱讀推廣進行深刻的認識，包括閱讀推廣的內(nèi)涵、閱讀心理認知等等問題。其次，重視閱讀推廣活動，將閱讀推廣納入校園文化建設的重要內(nèi)容，并將其列入學校的年度工作計劃中；再次，注重大學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)，形成良好的讀書氛圍，營造有利于閱讀推廣的人文環(huán)境。高校圖書館試圖通過幾次大型讀書活動來培養(yǎng)大學生的優(yōu)良閱讀習慣、 建設校園閱讀文化是不現(xiàn)實的，因此有必要制定系統(tǒng)的閱讀推廣計劃，將短期活動變?yōu)殚L效目標，建立閱讀推廣的長效機制[8]。使閱讀推廣活動常新常在。

（二）為讀者提供正確的閱讀指導。首先，引導讀者認識到紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡閱讀的各自優(yōu)劣，取其精華，去其糟粕，在兼顧紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡閱讀的同時，懂得何時利用何種閱讀方式對自己更有幫助。其次，培養(yǎng)讀者的信息意識及信息檢索能力，節(jié)約讀者的時間，提高讀者快速從海量圖書資料中獲取信息資源的能力，減少資源與信息的重復率與相似度。再次，指導讀者開展多種方式的閱讀，加強閱讀方法的輔導，開設閱讀通識選修課，提高讀者的閱讀技能和技巧。獲取信息的水平提高了，閱讀能力和閱讀技能也提高了，必然調(diào)動讀者的閱讀興趣，從而更喜歡閱讀。

（三）健全閱讀推廣組織機構。設置閱讀推廣崗位是健全閱讀推廣組織機構的基礎。因此，各高校圖書館可以根據(jù)實際工作情況，成立閱讀推廣部和讀者活動部，專門負責閱讀推廣活動的引導及策劃，協(xié)調(diào)館內(nèi)各種資源進行合理分配與利用，促使閱讀推廣活動的可持續(xù)開展。如負責閱讀推廣工作的組織、安排、策劃、執(zhí)行，收取讀者各方面的意見及建議，匯報閱讀推廣工作的最新進展及工作情況，總結調(diào)查閱讀推廣活動的影響力及效果等。有了相應的機構、職位和管理辦法來負責閱讀推廣活動，閱讀推廣組織機構才名副其實的存在。

（四）建立閱讀推廣活動評估機制。讀者是閱讀推廣活動效果評估的主體。因此，可以在閱讀推廣活動結束后跟蹤讀者的反饋，設計有效數(shù)量的調(diào)查問卷。問卷可以包括對閱讀推廣活動主題、內(nèi)容、組織、形式、氛圍、資源等因素的評價，并把讀者滿意度、讀者閱讀心理、閱讀能力、閱讀行為等影響因素作為閱讀活動效果評估的重要依據(jù)。同時，在網(wǎng)站上開辟意見箱，廣納讀者對閱讀推廣活動的建議與評價，進而調(diào)整工作方向、提高閱讀推廣活動效果。并對效果評估結果進行歸納總結與存檔，為后續(xù)活動的開展提供理論依據(jù)與借鑒。

（五）完善閱讀推廣體制建設。第一，在校園內(nèi)建立閱讀推廣體系，設立閱讀周、閱讀角等。大力推廣移動閱讀，探究閱讀推廣服務的新機制與體制[4]。并將閱讀推廣活動進行科學規(guī)劃，將其納入學校日常教學管理范疇，形成完整的閱讀推廣體系。第二，建立閱讀推廣人制度，包括閱讀推廣人資質(zhì)管理制度、培訓與認證制度、管理與評估制度等，確保閱讀推廣活動是由資深資質(zhì)與專業(yè)的閱讀推廣人舉辦的。第三，各個高校圖書館之間可以形成成熟的閱讀推廣聯(lián)盟，創(chuàng)建區(qū)域性的高校圖書館資源與服務共享體系，以便更好的對各館進行統(tǒng)籌和指導。

閱讀對于個人及社會的重要性不言而喻。當前，閱讀推廣已成為高校圖書館的一項新型服務，其社會影響力日益凸顯，思考以及探討如何更好的開展閱讀推廣，充分發(fā)揮高校圖書館的教育和信息服務職能，也將是高校圖書館同仁面臨的問題。但閱讀習慣的培養(yǎng)不可能一蹴而就，閱讀推廣必將是一項長期的系統(tǒng)工程。研究出適合當前現(xiàn)狀下的閱讀推廣新理論，也將更好的幫助圖書館開展閱讀推廣活動，使閱讀推廣活動的開展更具有活動意義、效果及價值。

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