解析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，體育教學(xué)是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)的重要途徑。初中生正屬于身體發(fā)育和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在初中體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。文章結(jié)合初中體育特點(diǎn)，闡述了興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，然后就興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；初中體育；應(yīng)用

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究學(xué)習(xí)能力，是新課標(biāo)的重點(diǎn)之一。因此，隨著新課改的不斷深入，興趣教學(xué)法也被引進(jìn)到課堂上來。體育是初中課程體系的重要組成部分，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足教學(xué)需要的情況下，許多教師都積極提倡在初中體育教學(xué)中開展興趣教學(xué)，發(fā)掘?qū)W生的興趣和潛力。興趣教學(xué)法，也成為廣大初中體育教師關(guān)注的新課題。那么，興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中有何作用呢，如何開展興趣教學(xué)呢，筆者對此做出了研究和回答。

一、 興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一） 培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

所謂興趣教學(xué)，即通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式。關(guān)于興趣，現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞斯說過：所有智力方面的工作，大都要依賴于興趣。興趣也是學(xué)生學(xué)好知識(shí)和技能的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生只有對所學(xué)東西產(chǎn)生了興趣，才能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。體育雖然是一門基礎(chǔ)學(xué)科，但是長期以來，初中體育教學(xué)都是以“副科”的形式而存在的。受應(yīng)試教育影響，體育在初中教學(xué)不受重視，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)也不受關(guān)注，這在一定程度上給學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)帶來了不良影響。將興趣教學(xué)法用到體育教學(xué)中去，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以端正學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定學(xué)生自我學(xué)習(xí)的信心，激活學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這對學(xué)生發(fā)展和體育教學(xué)來說都是有益的。

（二） 強(qiáng)化體育教學(xué)效果

興趣教學(xué)的重點(diǎn)是，根據(jù)學(xué)生興趣和特點(diǎn)，采用新穎有趣、行之有效的教學(xué)方法來教學(xué)，營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，豐富學(xué)生的情感，使學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。從教學(xué)的角度來講，新穎有趣的教學(xué)手法，可以使枯燥無趣的知識(shí)變得形象而生動(dòng)，能最大限度激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能調(diào)節(jié)課堂氣氛，這些，都可以強(qiáng)化體育教學(xué)效果。如在籃球投球教學(xué)中，在講解投球知識(shí)時(shí)，教師可以利用籃球明星的勵(lì)志故事進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)，并在知識(shí)講解結(jié)束后，讓學(xué)生以小組的形式開展競賽或練習(xí)，這些，都能有效強(qiáng)化教學(xué)效果。

二、 在初中體育教學(xué)中開展興趣教學(xué)的策略

（一） 以興趣為切入點(diǎn)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容

素質(zhì)教育是我國學(xué)校教育的主流形態(tài)，雖然素質(zhì)教育已經(jīng)施行了一段時(shí)間，但是由于學(xué)習(xí)任務(wù)較重，升學(xué)壓力大，許多學(xué)校的體育課時(shí)都非常少。為了在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，許多教師通常是走馬觀花，一點(diǎn)而過，體育教學(xué)的開放性和彈性都相對不足。新課改實(shí)施以來，初中體育課時(shí)得到了有效調(diào)整，體育教學(xué)時(shí)間得到了保證。為了提高教學(xué)質(zhì)量，許多人都呼吁體育教師要根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)不同內(nèi)容的教學(xué)方案，將一些有用的素材用到課堂教學(xué)中來，立足于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容開展興趣教學(xué)，開闊學(xué)生的眼界。順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，初中體育教師要改變體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，將那些有用的資源都用到體育教學(xué)中來，使教學(xué)無限延伸，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在初中體育“健美操”教學(xué)中，許多學(xué)生都對健美操和廣播體操以及其他群體操的異同很感興趣。因此，在學(xué)習(xí)健美操基本步法時(shí)，教師可以借鑒廣播體操步法，對比分析健美操、廣播體操步法的不同之處。培養(yǎng)學(xué)生的分析和觀察能力。當(dāng)然教師還可以將廣場舞和健美操聯(lián)系起來，講述兩者在表現(xiàn)方面的相同點(diǎn)和不同之處，這樣不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二） 利用教學(xué)手法創(chuàng)新，發(fā)掘?qū)W生的興趣

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)手法有知識(shí)講解、動(dòng)作示范、集體練習(xí)等，這些教學(xué)手法簡單直接，但是趣味性不足，難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課改要求廣大教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)手法，通過教學(xué)手法創(chuàng)新吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。中學(xué)體育教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的興趣愛好、知識(shí)掌握情況、身體狀況，利用有趣的教學(xué)手法來教學(xué)，以營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。如在初中體育“投擲”教學(xué)中，教師可以讓那些身體素質(zhì)較弱的學(xué)生以羽毛球、紙飛機(jī)、乒乓球等較輕的物體為投擲工具，開展“投擲敵機(jī)”的小游戲，提高學(xué)生的參與熱情。針對那些身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師可以讓他們利用沙包、實(shí)心球等開展投擲比賽，或者讓學(xué)生利用呼啦圈開展“投圈套物”比賽，利用常用的學(xué)習(xí)工具，拉近學(xué)生與體育教學(xué)的心理距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，教師還可以結(jié)合生活中的常用現(xiàn)象來開展教學(xué)，在一些游樂場和公園里，許多人都會(huì)玩一些投圈游戲，然后結(jié)合游戲講述投擲的要點(diǎn)，即上步制動(dòng)，腿部用力，全身協(xié)調(diào)用力，動(dòng)作要銜接流暢。如此這般，通過生活化教學(xué)增加學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的技能。

（三） 組建興趣小組

雖然在新課改推動(dòng)下，學(xué)校越來越重視體育教學(xué)和學(xué)生身體素質(zhì)教育，但是，升學(xué)對于學(xué)生來說始終是一個(gè)沉重的話題。許多初中生不是不愿意參加體育鍛煉，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，缺少時(shí)間，身邊也缺少能引導(dǎo)他們、吸引他們參加鍛煉的人。初中生正處于體質(zhì)發(fā)展的黃金階段，在關(guān)注知識(shí)教育的同時(shí)，廣大教育工作者也要就學(xué)生身心健康教育給予高度重視，根據(jù)學(xué)生的身體狀況幫助學(xué)生制定體育鍛煉計(jì)劃，將興趣相同的學(xué)生集合到一起組建體育興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間積極開展體育文化活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如有的學(xué)生喜愛籃球，有的喜愛羽毛球。教師可以立足于日常教學(xué)觀察和分析，將學(xué)生集合到一起，給學(xué)生提出合理化的建議，引導(dǎo)他們組建籃球小組、羽毛球小組。然后，在日常教學(xué)之外，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開展一些對抗性質(zhì)、表演性質(zhì)的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、集體意識(shí)，為學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

綜上所述，興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中具有積極的應(yīng)用價(jià)值。初中體育教師要立足于課堂教學(xué)研究、分析和總結(jié)，從情感、心態(tài)等方面刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施興趣教學(xué)，以取得良好的教學(xué)目的，促使學(xué)生健康成長，全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]許能武.興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].文理導(dǎo)航（下旬），2017（01）.

作者簡介：

陳麗霜，福建省南安市，南安毓元中學(xué)。