新時期如何激發(fā)和強化業(yè)余排球運動員訓(xùn)練動機

林冕

中圖分類號：G842 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2018）07-144-01

摘要 在不同的歷史時期與社會環(huán)境中，對業(yè)余排球運動員進行訓(xùn)練的訓(xùn)練動機必然發(fā)生轉(zhuǎn)變。不斷積極的提倡青少年參加業(yè)余排球訓(xùn)練，必然也存在一定的動機。本文主要根據(jù)對新時期如何在市少年兒童業(yè)余體育學(xué)校激發(fā)與強化業(yè)余排球運動員的訓(xùn)練動機進行分析與討論，并對新時期業(yè)余排球運動員的訓(xùn)練動機進行總結(jié)。

關(guān)鍵詞 新時期 激發(fā)與強化 業(yè)余排球運動員 動機

由于動機是指激勵與維持人進行活動的心理目標(biāo)，以及對某種需要進行滿足的內(nèi)部目標(biāo)。因此業(yè)余排球運動員的訓(xùn)練動機，指激勵與維持業(yè)余排球運動員積極參加業(yè)余排球運動的訓(xùn)練，以及業(yè)余排球運動員的賽場表現(xiàn)。同時市少年兒童業(yè)余體育學(xué)校的教練員在訓(xùn)練過程中，需詳細了解業(yè)余排球運動員形成動機的原因，以及對業(yè)余排球運動員的動機產(chǎn)生影響的因素，從而有效的確保業(yè)余排球運動員的心理、生理與技術(shù)始終保持穩(wěn)定。

一、新時期業(yè)余排球運動員的訓(xùn)練動機發(fā)生變化

現(xiàn)階段我國的經(jīng)濟體制不斷進行大幅度的改革，我國市場經(jīng)濟的運行機制不斷在體育領(lǐng)域進行推動與深化。因此排球作為我國3大球類項目中唯一獲得世界冠軍的球類項目，市少年兒童業(yè)余體育學(xué)校根據(jù)排球運動不斷快速發(fā)展的影響，將業(yè)余排球運動員的訓(xùn)練動機轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)優(yōu)秀的運動員送往排球?qū)I(yè)隊，以及能夠進入名校的升學(xué)功能，導(dǎo)致大部分學(xué)生的家長積極選擇學(xué)生進入體育學(xué)校，從而確保學(xué)生日后通過排球運動的訓(xùn)練，能夠有效的增加進入名校的升學(xué)率。

二、激發(fā)與強化業(yè)余排球運動員訓(xùn)練動機存在的問題

市少年兒童業(yè)余體育學(xué)校的教練員對業(yè)余排球運動員的訓(xùn)練動機進行深入了解之后，在對業(yè)余排球運動員訓(xùn)練動機進行激發(fā)與強化過程中，仍然面臨各種各樣的問題。例如業(yè)余排球運動員的年齡較小，無法進行較大強度的訓(xùn)練與掌握較高難度的技術(shù)。以及大部分家長只注重運動員的學(xué)習(xí)成績，并不重視對運動員進行排球訓(xùn)練。并且大部分運動員與家長急于求成，只想獲得排球訓(xùn)練帶來的幫助，并不想進行較多的排球運動訓(xùn)練，或者在獲得幫助之后就放棄排球運動訓(xùn)練。同時排球作為需較長時間的運動，需家長與運動員具有足夠的耐心，才能夠確保運動員的訓(xùn)練動機具有穩(wěn)定性。

三、激發(fā)與強化業(yè)余排球運動員訓(xùn)練動機的方法

（一）特殊人才法

市少年兒童業(yè)余體育學(xué)校招學(xué)生的方法，需采取到小學(xué)選材的方式，不可采取自愿到校報名的方式，教練員需通過學(xué)生的外觀條件、身體素質(zhì)與氣質(zhì)類型的標(biāo)準(zhǔn)親自挑選運動員，對滿足基本標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生發(fā)放招生簡章。從而有效的確保未來運動員的成材率，并且能夠大幅度的減少浪費人力、物力與精力的資源。其此教練員需積極的大力宣傳“特殊人才”的信息，能夠有效的增加招生的吸引力，使家長了解學(xué)生通過參加排球訓(xùn)練，能夠有效的增加學(xué)生進入名校的升學(xué)率或者被送入排球?qū)I(yè)隊，從而確保學(xué)生與家長積極的進行詢問，以及加強重視參加以后的排球的訓(xùn)練機會。

（二）激發(fā)訓(xùn)練動機法

教練員對家長的詢問進行解答過程中，需激發(fā)與強化家長與學(xué)生的訓(xùn)練動機，并且向家長詳細的描述參加排球訓(xùn)練的升學(xué)功能與日后體育專業(yè)的發(fā)展。由于新時期的家長極其重視升學(xué)功能，家長與學(xué)生根據(jù)升學(xué)功能的訓(xùn)練動機，不斷積極的報名參加排球運動的訓(xùn)練。同時體育運動作為極其良好的教育方式，不僅利于對學(xué)生的性格進行塑造，更加利于學(xué)生進行社會化的成長。并且排球運動極其利于對學(xué)生的身體素質(zhì)、意志品質(zhì)、競爭意識以及團隊精神進行全面的培養(yǎng)。

（三）興趣先導(dǎo)法

興趣先導(dǎo)法是指在試訓(xùn)階段，訓(xùn)練方式能夠有效的激發(fā)與強化運動員對排球運動的興趣。同時在新時期為確保對運動員進行定期的訓(xùn)練，需積極培養(yǎng)運動員對排球運動的興趣。因此市少年兒童業(yè)余體育學(xué)校在對業(yè)余排球運動員進行訓(xùn)練的過程中，教練員需積極選用興趣先導(dǎo)法進行訓(xùn)練。并且教練員可設(shè)計容易增加運動員球感的游戲，例如排球的單球拋接、雙球拋接、叫號接球等方式。以及需積極對運動員的技術(shù)水平進行量化檢查，確保使運動員能夠充分的體驗排球運動的樂趣。

（四）表揚激勵法

由于市少年兒童業(yè)余體育學(xué)校在訓(xùn)練過程中，許多業(yè)余排球運動員表現(xiàn)的極其不自信，教練員需及時表揚運動員的良好表現(xiàn)與進步。同時為確保大幅度的增加家長的信心，教練員需積極向家長提供運動員的信息反饋，包括運動員在學(xué)習(xí)技術(shù)過程中，具有極高的悟性，較強的運用技術(shù)能力、測試中明顯的進步、與團隊相處融洽、養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣等。

四、結(jié)束語

綜上所述在新時期中運動員進行業(yè)余排球訓(xùn)練的過程中，市少年兒童業(yè)余體育學(xué)校的教練員需結(jié)合排球運動的發(fā)展影響，以及業(yè)余排球運動員形成與訓(xùn)練動機的實際情況，合理的對特殊人才法、激發(fā)訓(xùn)練動機法、興趣先導(dǎo)法與表揚激勵法進行運用，能夠不斷有效地對業(yè)余排球運動員的訓(xùn)練動機進行激發(fā)與強化，從而確保培養(yǎng)出大量十分優(yōu)秀的排球運動員。