淺談體校的數(shù)學(xué)教學(xué)

周熊宇

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）05-095-01

摘要 在科學(xué)發(fā)展觀、新發(fā)展理念的指引下，競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)模式也在與時(shí)俱進(jìn)，更注重后備人才的全面發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員的文化教學(xué)備受重視。初中階段的運(yùn)動(dòng)員，其天賦、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力與其他義務(wù)教育階段學(xué)校的學(xué)生相比有很大的區(qū)別，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中要采用符合運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)的教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段，幫助運(yùn)動(dòng)員掌握和自身能力相稱的數(shù)學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞 義務(wù)教育 運(yùn)動(dòng)員 數(shù)學(xué)教學(xué)

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的任務(wù)，國(guó)家體育水平的提高，全民健身風(fēng)氣的形成，都要靠體校培養(yǎng)出的體育人才來(lái)踐行、來(lái)營(yíng)造、來(lái)推動(dòng)。體校學(xué)生的綜合素養(yǎng)對(duì)健康中國(guó)計(jì)劃的成功實(shí)施，對(duì)實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想、展現(xiàn)自己的價(jià)值都有著很大的影響。

以往競(jìng)技體育人才培養(yǎng)采用的重競(jìng)技輕文化模式，對(duì)運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)的提升、退役后成功轉(zhuǎn)型就業(yè)等都造成了一定的負(fù)面影響。為此國(guó)家體育總局、教育部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部四部門(mén)出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，為競(jìng)技體育后備人才的文化教育指明了方向。

下面結(jié)合個(gè)人的工作經(jīng)歷對(duì)體校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)剛€(gè)人認(rèn)識(shí)。

一、體校數(shù)學(xué)教學(xué)遇到的難題

（一）數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的橫向比較

語(yǔ)文學(xué)科注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、記，所學(xué)知識(shí)就是我們常用的交流語(yǔ)言——漢語(yǔ)，只要平時(shí)留點(diǎn)心，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難度并不大，許多高水平運(yùn)動(dòng)員在參加高考、單招時(shí)主要靠語(yǔ)文貢獻(xiàn)分?jǐn)?shù)；物理學(xué)科是研究生活中常見(jiàn)的聲、光、電、運(yùn)動(dòng)、力等簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)豐富，而且有些物理知識(shí)在小學(xué)科學(xué)上有過(guò)初步的認(rèn)識(shí)；地理學(xué)科以識(shí)記知識(shí)為主，課堂上常用吸引人的圖畫(huà)配合教學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)科在內(nèi)容上則沒(méi)有上述學(xué)科那么生動(dòng)、接近生活，顯得比較枯燥。運(yùn)動(dòng)員的最大心理特點(diǎn)就是靜不下心來(lái)，比較活潑好動(dòng)，碰到數(shù)學(xué)課則難以長(zhǎng)時(shí)間集中精力去學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)效果比非運(yùn)動(dòng)員要差一點(diǎn)。

（二）數(shù)學(xué)學(xué)科的縱向比較

小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容是加減乘除、百分?jǐn)?shù)，這些知識(shí)是生活中經(jīng)常用到的。比如，小學(xué)生去超市買零食、玩具等商品時(shí)要用到加減乘除，超市打折時(shí)要用的百分?jǐn)?shù)。由于這些知識(shí)具有實(shí)用性，學(xué)生一般都有興趣去學(xué)習(xí)，生活中的實(shí)際應(yīng)用也幫助他們掌握了這些知識(shí)。

但是到了初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，內(nèi)容則變?yōu)榕c生活結(jié)合度不高的幾何、代數(shù)，其思維量、難度都比小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容要大，運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)隨著難度的增加而下降。

（三）學(xué)生自身素養(yǎng)和環(huán)境的影響

絕大多數(shù)進(jìn)^體校的學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)天賦不好的孩子，遇到了越來(lái)越枯燥、難懂的數(shù)學(xué)內(nèi)容就會(huì)慢慢地放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其數(shù)學(xué)成績(jī)自然是一路下滑。

只有極少部分進(jìn)入體校的學(xué)生有比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度或者學(xué)習(xí)天賦，但當(dāng)周圍的同學(xué)都在玩耍時(shí)就會(huì)使他們也無(wú)心學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)越來(lái)越糟糕。通俗一點(diǎn)就是學(xué)風(fēng)不正影響了這些好苗子的成長(zhǎng)。

體校有著其獨(dú)特的辦學(xué)模式，上午學(xué)習(xí)、下午訓(xùn)練，這種模式和教育系統(tǒng)的學(xué)校相比較就顯得學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，學(xué)生的作業(yè)練習(xí)量不夠，客觀上會(huì)使體校學(xué)生的成績(jī)比其他學(xué)校的成績(jī)低一等。而且運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練強(qiáng)度大，使他們身體疲乏，這也在一定程度上影響了上午的學(xué)習(xí)效果。

綜合來(lái)看，體校學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差是主客觀因素的共同作用形成的，客觀因素可以用增加教學(xué)時(shí)數(shù)來(lái)彌補(bǔ)，但是學(xué)生的主觀因素在短時(shí)間之內(nèi)是難以解決的，“讀書(shū)無(wú)用論”已經(jīng)深入他們的骨髓，要在課堂上滲透德育慢慢地轉(zhuǎn)變他們的觀念。

二、體校數(shù)學(xué)教學(xué)的對(duì)策

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一是：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。鑒于體校學(xué)生實(shí)際采用以下方法。

（一）改變?cè)u(píng)價(jià)方法

體校學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想受到了家長(zhǎng)、老師的諸多責(zé)備，信心受挫。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要多關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，只要有體現(xiàn)出積極上進(jìn)的地方，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不要太注重分?jǐn)?shù)，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)

體校學(xué)生的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，因此除了必要的板書(shū)外，盡量采用多媒體教學(xué)，要增強(qiáng)音樂(lè)效果、動(dòng)畫(huà)效果，選材盡量貼近生活，以達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的。

（三）精講精煉

體校學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間緊，師生要向課堂40分鐘要效果，教學(xué)時(shí)讓知識(shí)難度緊貼書(shū)本，不滿堂灌，多與學(xué)生互動(dòng)問(wèn)答，講課時(shí)間一般控制在25分鐘左右，留時(shí)間讓學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)或進(jìn)行疑難解答，課后不留難題，學(xué)生能根據(jù)課堂上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用即可，讓學(xué)生通過(guò)正確解答簡(jiǎn)單問(wèn)題體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，減少對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼心理。

（四）滲透數(shù)學(xué)價(jià)值

初中階段的學(xué)生將面臨人生的再一次選擇——繼續(xù)走體育道路或者讀技校，但不管是選哪條道路，學(xué)生們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)啥實(shí)用價(jià)值了。

為此鼓勵(lì)走體育道路的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，眼前的好處是順利通過(guò)湖北省運(yùn)動(dòng)員錦標(biāo)賽賽前文化測(cè)試，拿到參賽資格，長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處是改變?nèi)藗儗?duì)運(yùn)動(dòng)員四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的固有印象，多思考問(wèn)題還可以提升大腦活力，預(yù)防老年癡呆；利用《大國(guó)工匠》里先進(jìn)人物的事跡，讓學(xué)生明白要想從普通的技術(shù)工人進(jìn)階為高級(jí)技工人才，除了熟能生巧，扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底也是必不可少的，這是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識(shí)的基礎(chǔ)，大國(guó)工匠都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的；緊抓熱點(diǎn)新聞，部分快遞員月收入上萬(wàn)是靠?jī)?yōu)于常人的線路規(guī)劃能力實(shí)現(xiàn)的，并不是單純的跑得快，這是數(shù)學(xué)中最優(yōu)解知識(shí)在生活中的應(yīng)用

（五）多一份堅(jiān)持

堅(jiān)持學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上得數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂流程設(shè)計(jì)、問(wèn)題的設(shè)置、數(shù)學(xué)語(yǔ)音的表述，以求提升自己的課堂教學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生繪制每一章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、列出一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，并要求學(xué)生背記，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的學(xué)生要堅(jiān)持輔導(dǎo)、談心，幫助他們跟上步伐不掉隊(duì)。