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    敬學(xué)與樂(lè)學(xué)

    2018-09-13 11:33:44鄭漪瀾
    創(chuàng)新作文·初中版 2018年2期
    關(guān)鍵詞:立學(xué)樂(lè)業(yè)好學(xué)

    鄭漪瀾

    讀了梁?jiǎn)⒊壬鷮?xiě)的《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文,我感觸良多。我想,若將他的“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”移用到學(xué)習(xí)方面,便是“敬學(xué)與樂(lè)學(xué)”,那照樣也講得通。

    先說(shuō)說(shuō)“敬學(xué)”。歐陽(yáng)修認(rèn)為,立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書(shū)為本。此話(huà)我深以為是。何以立身?我們也許可以列出諸多要素,譬如事業(yè)有成,人緣好,修養(yǎng)高……凡此種種,應(yīng)該都是建立在“立學(xué)”這個(gè)前提下的。《禮記》中說(shuō):“人不學(xué),不知道……”漢代的劉向說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!边@些都說(shuō)明了學(xué)習(xí)這個(gè)人生“基礎(chǔ)過(guò)程”的重要性,清楚地講明了“學(xué)為先”這個(gè)道理。古人將學(xué)習(xí)擺在優(yōu)先位置,“敬”字自在其中了。

    有人認(rèn)為,出名要趁早。而我認(rèn)為,學(xué)習(xí)要趁早。正如古人所說(shuō),如果說(shuō)少而好學(xué)如“日出之陽(yáng)”,那么老而好學(xué),便只能是“秉燭之明”了。須知,學(xué)習(xí)也是有季候性的,而青少年時(shí)期正是學(xué)習(xí)的黃金季。因?yàn)?,這個(gè)時(shí)期一個(gè)人的記憶力達(dá)到了峰值,認(rèn)知力、理解力也處于一路攀升的良好勢(shì)頭。換句話(huà)說(shuō),這個(gè)時(shí)期,我們頭腦靈活,更容易接受各種新知識(shí)、新事物;而一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)黃金季,則只能自品苦果,到頭來(lái)只能悲嘆“少壯不努力,老大徒傷悲”或“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”了。這也應(yīng)該是我們對(duì)學(xué)習(xí)心存“敬惜”的一個(gè)理由吧。

    再說(shuō)一個(gè)人人皆知的事實(shí):現(xiàn)在的青少年擁有良好的學(xué)習(xí)條件,一人學(xué)習(xí),全家支持,更有電腦網(wǎng)絡(luò)為我們解惑答疑;在學(xué)校里,則有老師循循善誘,且有多媒體教學(xué)設(shè)備輔以教學(xué)。有如此優(yōu)越條件,我們有什么理由不“敬學(xué)”呢?古人尚且懂得鑿壁偷光、囊螢映雪,我們又豈能開(kāi)歷史倒車(chē)不“敬學(xué)”呢?

    再來(lái)談?wù)劇皹?lè)學(xué)”。有些人以學(xué)習(xí)為苦,感受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。為什么呢?首先一個(gè)原因可能是,他們將各種知識(shí)割裂開(kāi)了,迷失于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)知識(shí)點(diǎn)匯聚的“迷魂陣”中,于是快樂(lè)便與他們無(wú)緣了。其實(shí),各科知識(shí)都是互相聯(lián)系的,善于學(xué)習(xí)的人,總能提綱挈領(lǐng),理出清晰的脈絡(luò);也總能自如地巡游于知識(shí)的海洋,靈活運(yùn)用各種知識(shí)。這便是學(xué)習(xí)的樂(lè)境。其次,要想取得好成績(jī),必須勤奮刻苦、鍥而不舍,“積小成為大成”,這樣的人自會(huì)領(lǐng)略到學(xué)習(xí)路上的無(wú)限風(fēng)光。再次,學(xué)習(xí)既要展開(kāi)友好競(jìng)爭(zhēng),一比高下,又要攜手共進(jìn)、互幫互助,這又是學(xué)習(xí)的一大樂(lè)趣。另外,專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)可以讓人靜心澄慮,這就少了一些爭(zhēng)斗和浮躁之氣,這難道不也是令人欣慰的樂(lè)事嗎?

    讓我們記住敬學(xué)、樂(lè)學(xué),攜此“人生四字訣”步入美好的明天。

    浙江平湖市東湖中學(xué)東方校區(qū)

    (指導(dǎo)老師 趙忠明)

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