合肥市某實(shí)驗(yàn)樓室內(nèi)光環(huán)境分析

馮雪峰 徐子龍 趙杰 汪娜

【摘 要】本文將借助相關(guān)軟件模擬某實(shí)驗(yàn)樓采光環(huán)境，得出實(shí)驗(yàn)樓標(biāo)準(zhǔn)層的采光系數(shù)平均值及照度，根據(jù)《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》中的采光指標(biāo)進(jìn)行光環(huán)境分析，目前教師辦公室主要集中在一二層，但自然采光不能滿足基本辦公要求，因此從光環(huán)境的角度，對(duì)實(shí)驗(yàn)樓提出改進(jìn)優(yōu)化方案。

【關(guān)鍵詞】采光模擬；采光指標(biāo)；室內(nèi)光環(huán)境

中圖分類號(hào)： TU113 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）13-0266-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.13.125

【Abstract】Based on computer simulation technology， this paper analyze the lighting environment of an experimental building using the average value of the daylight factor and the illumination.According to the Standard for Daylighting Design of Buildings，the teachers office is mainly focused on first or second floor，but the natural lighting can not meet the basic requirements，so forward an improved optimization program for the laboratory building.

【Key words】Lighting Simulation；Lighting index；Indoor light environment

0 引言

改革開放以來，高校的規(guī)模在不斷完善，校園面積擴(kuò)大，學(xué)生、教職工等開始迅速增多，使各方面的費(fèi)用較之前有了很大增長(zhǎng)，尤其是能源消耗的費(fèi)用，調(diào)查顯示，高校校園能耗約占社會(huì)總能耗的8%。因此，降低學(xué)校建筑能耗成為高校節(jié)能減排的工作重點(diǎn)。學(xué)校建筑功能比較多元，各高校在原校區(qū)擴(kuò)建或改建大量的教學(xué)樓，重點(diǎn)是創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境、學(xué)生交往空間以滿足學(xué)生較高的需求層次，而忽視了對(duì)室內(nèi)光環(huán)境質(zhì)量的改善和提高。

自然采光能減少人工照明，能夠減少人工照明帶來的負(fù)荷，降低空調(diào)運(yùn)行帶來的負(fù)荷。教學(xué)建筑不合理的外窗設(shè)計(jì)，將會(huì)使自然采光差，人工照明增加。怎樣降低由采光不足利用人工照明而浪費(fèi)的能源是我們研究的主要內(nèi)容。

本文主要研究一棟實(shí)驗(yàn)樓的光環(huán)境，借助相關(guān)軟件進(jìn)行光環(huán)境的輔助模擬，從而直觀地分析該建筑標(biāo)準(zhǔn)層的自然采光的薄弱區(qū)域。

1 建筑概況

本實(shí)驗(yàn)樓是五層建筑，一二層層高分別為4.2米和3.9米，三到五層都是3.6米。建筑的朝向?yàn)樽背希鹘ㄖg基本無遮擋情況。該建筑為綜合實(shí)驗(yàn)樓，內(nèi)設(shè)有會(huì)議室、大廳、辦公室以及學(xué)生上課的教室等，如圖1所示。每層的房間有所不同，有的是兩跨成一間，有的是三跨成一間，但基礎(chǔ)的一間大小是不變的，建筑模型如圖2。

2 模擬計(jì)算

2.1 選取參數(shù)

根據(jù)《建筑設(shè)計(jì)采光標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T 50033-2013），按“中國(guó)光氣候分區(qū)”標(biāo)準(zhǔn)，查到實(shí)驗(yàn)樓所在地區(qū)屬于Ⅳ類光氣候區(qū)，其室外天然光設(shè)計(jì)照度值取13500lx，側(cè)面采光時(shí)采光系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)值為3%，室內(nèi)天然光照度標(biāo)準(zhǔn)值為450lx，相對(duì)應(yīng)的光氣候系數(shù)K值取1.10，所在地區(qū)的采光系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)值應(yīng)乘以光氣候系數(shù)K。因此，采光系數(shù)最低值為3.3%。

2.2 計(jì)算結(jié)果

采光分析采用的是全陰天模型，考慮在最不利的采光條件下進(jìn)行模擬。經(jīng)模擬后得到一層采光系數(shù)和照度效果圖，如圖3和圖4：

通過一層的模擬結(jié)果，可以看出，一層的平均采光系數(shù)為3.98%，平均照度為537.69lx，采光系數(shù)超過3.3%為31.71%，低于《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，靠近外窗的部分是滿足采光要求的，且光線良好，但隨著建筑進(jìn)深的增加，采光效果明顯不足，采光照度基本滿足要求，但均勻度偏低。

3 優(yōu)化建議

通過實(shí)驗(yàn)樓的模擬結(jié)果，可以看出，一層標(biāo)準(zhǔn)層的采光效果明顯不足，且均勻度不符合要求。針對(duì)以上不足現(xiàn)象，提出以下幾點(diǎn)優(yōu)化建議：

（1）合理安排房間使用功能。目前教師辦公室主要集中在一二層，但自然采光均勻度不高。不同于教師辦公室的使用時(shí)間較長(zhǎng)，教室、實(shí)驗(yàn)室或會(huì)議室是人員活動(dòng)比較集中的場(chǎng)所，所以將教室、實(shí)驗(yàn)室或會(huì)議室安排在一二層，教師辦公室安排在三四層，可以減少人工照明的使用時(shí)間。

（2）利用遮陽構(gòu)件等方式，控制通過窗戶進(jìn)入室內(nèi)的太陽光線，減少光線直射，增大漫射光比例，提高均勻度。

（3）側(cè)面采光時(shí)，可加設(shè)反光板、棱鏡玻璃或?qū)Ч夤芟到y(tǒng)，改善進(jìn)深較大區(qū)域的采光。

【參考文獻(xiàn)】

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