護(hù)理教育干預(yù)對(duì)糖尿病足預(yù)防的效果研究

陳建榮

【摘要】目的 探究分析護(hù)理教育干預(yù)對(duì)糖尿病足預(yù)防的效果。方法 選取2016年2月～2018年2月我院收治的糖尿病患者118例，隨機(jī)分為兩組，每組59例，實(shí)驗(yàn)組采取護(hù)理教育干預(yù)，對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理，對(duì)比兩組患者糖尿病足發(fā)生率，以及足部護(hù)理知識(shí)掌握情況。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組糖尿病足發(fā)病概率（1.69%）明顯低于對(duì)照組（20.34%），且實(shí)驗(yàn)組足部護(hù)理知識(shí)掌握情況明顯優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 在糖尿病足預(yù)防中采取護(hù)理教育干預(yù)能夠有效降低糖尿病足發(fā)生概率，患者對(duì)足部護(hù)理的知識(shí)掌握度也隨之提高，值得推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理教育；糖尿病足；預(yù)防效果

【中圖分類號(hào)】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】ISSN.2095.6681.2018.06.17..02

糖尿病足是糖尿病比較常見(jiàn)的一種并發(fā)癥，主要表現(xiàn)為雙足血液循環(huán)不良而導(dǎo)致的足部潰瘍和感染，嚴(yán)重時(shí)還可以導(dǎo)致患者癱瘓[1]。因此，臨床上對(duì)糖尿病足的預(yù)防十分重視，除了常規(guī)治療外，做好護(hù)理教育尤為重要。本文主要探究分析護(hù)理教育干預(yù)對(duì)糖尿病足預(yù)防的效果，具體操作如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2016年2月～2018年2月我院收治的糖尿病患者118例，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組59例，男女比例為37：22，患者最高年齡81歲，最低年齡42歲，平均年齡（57.86±6.28）歲。對(duì)照組59例，男女比例為38：23，患者最高年齡80歲，最低年齡43歲，平均年齡（57.81±6.26）歲。兩組患者各項(xiàng)臨床上數(shù)據(jù)無(wú)明顯差異，P>0.05，數(shù)據(jù)可比性較高。

1.2 方法

對(duì)照組接受常規(guī)護(hù)理，包括基礎(chǔ)護(hù)理、環(huán)境護(hù)理、生活護(hù)理、運(yùn)動(dòng)護(hù)理、飲食護(hù)理等。實(shí)驗(yàn)組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上加以實(shí)施護(hù)理教育干預(yù)，具體操作如下：首先，針對(duì)性健康知識(shí)講解。護(hù)理人員可以選擇相關(guān)視頻、案例，并將其制作成健康宣傳手冊(cè)，然后利用這些素材為患者進(jìn)行健康知識(shí)講解，讓患者充分明確糖尿病足的形成原因、危害以及預(yù)防措施等，提高患者自我護(hù)理能力。其次，一對(duì)一健康教育。由于不同患者接受的知識(shí)與教育有所不同，因此，針對(duì)不同的患者，護(hù)理人員還需要采取一對(duì)一健康教育，根據(jù)患者的實(shí)際情況，選擇相應(yīng)的健康教育方式與手段，讓患者更加了解和掌握糖尿病的相關(guān)知識(shí)，并且囑咐患者每天穿鞋前仔細(xì)檢查鞋子內(nèi)部、足部，用溫水泡腳，用毛巾擦拭干凈，并且涂抹護(hù)膚霜，做好足部按摩。第三，心理健康教育。糖尿病屬于慢性疾病，一般病程比較長(zhǎng)，在這種情況下，患者很容易引發(fā)各種心理問(wèn)題，因此，護(hù)理人員需要針對(duì)患者的實(shí)際情況，積極主動(dòng)與患者進(jìn)行溝通交流，盡可能緩解患者心理壓力，讓患者積極配合治療。

1.3 觀察指標(biāo)

本次研究主要將兩組患者糖尿病足發(fā)病概率與足部護(hù)理知識(shí)掌握情況作為觀察指標(biāo)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

最后數(shù)據(jù)采用SPSS 17.0軟件進(jìn)行處理，計(jì)量資料采用標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，用t進(jìn)行檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，當(dāng)P小于0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 兩組患者糖尿病足發(fā)病概率比較

實(shí)驗(yàn)組糖尿病足發(fā)病例數(shù)為1例，發(fā)病概率為1.69%；對(duì)照組糖尿病足發(fā)病例數(shù)為12例，發(fā)病概率為20.34%，實(shí)驗(yàn)組糖尿病足發(fā)病概率明顯低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2.2 兩組患者足部護(hù)理知識(shí)掌握情況比較

實(shí)驗(yàn)組足部護(hù)理知識(shí)掌握情況明顯優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見(jiàn)表1。

3 討 論

糖尿病是一種常見(jiàn)的中老年慢性病，一般病程比較長(zhǎng)，在治療過(guò)程中，各種并發(fā)癥發(fā)生情況也非常常見(jiàn)。糖尿病足屬于糖尿病常見(jiàn)并發(fā)癥之一，做好護(hù)理教育充分提升患者的自我護(hù)理意識(shí)與水平，讓患者及配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行糖尿病足的治療與預(yù)防是控制糖尿病足發(fā)病概率的重要措施[2]。因此，臨床上通常采取護(hù)理教育的方式，引導(dǎo)患者掌握更多足部護(hù)理知識(shí)與糖尿病足預(yù)防知識(shí)，糖尿病足的發(fā)病概率也隨之下降。

研究結(jié)果顯示，采取護(hù)理教育的患者糖尿病足發(fā)病概率明顯更低，而糖尿病足護(hù)理預(yù)防知識(shí)掌握情況明顯更優(yōu)。該研究結(jié)果與孫霞[3]在護(hù)理教育干預(yù)模式對(duì)糖尿病足預(yù)防效果影響分析中相關(guān)研究結(jié)果一致。

綜上所述，在糖尿病足預(yù)防中采取護(hù)理教育干預(yù)能夠有效降低糖尿病足發(fā)生概率，患者對(duì)足部護(hù)理的知識(shí)掌握度也隨之提高，值得推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1] 范恩芳，劉木松，馬 英，等.早期綜合社區(qū)護(hù)理干預(yù)對(duì)上海市泥城社區(qū)0級(jí)糖尿病足患者的效果[J].職業(yè)與健康，2017，33（3）：402-405.

[2] 孫淑巖，闞建科，孫 艷，等.個(gè)體化綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)早期糖尿病足患者治療依從性及治療效果的影響分析[J].山西醫(yī)藥雜志，2016，45（17）：2091-2093.

[3] 孫 霞.護(hù)理教育干預(yù)模式對(duì)糖尿病足預(yù)防效果影響分析[J].中國(guó)傷殘醫(yī)學(xué)，2016，24（3）：195-196.

本文編輯：王雨辰