融入專業(yè)元素的高校學(xué)生黨建活動創(chuàng)新

吳峰 汪子一 盧紅輝

摘 要 高校學(xué)生黨員是我黨隊伍的重要組成部分，而當前高校學(xué)生黨建工作面臨著諸多新的問題和挑戰(zhàn)。本文分析當前高校學(xué)生黨建活動存在缺乏自主動力、實效性不夠且活動形式單調(diào)陳舊等問題，那么如何創(chuàng)新高校學(xué)生黨建活動，最大限度激發(fā)其活力和動力，調(diào)動學(xué)生黨員參與的積極性是本文研究的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 專業(yè)元素 高校學(xué)生 黨建活動

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.06.046

Abstract College student party members are an important part of our party's team. At present， the party building work of college students is facing many new problems and challenges. This paper analyzes the problems of lack of independent motivation， lack of effectiveness and monotonous and obsolete activities in the party building activities of college students， and how to innovate the party building activities of college students to stimulate their vitality and motivation to the maximum extent and mobilize the enthusiasm of the participation of the students is the important content of this study.

Keywords professional elements； college students； Party construction activities

在新時期背景下，做好大學(xué)生黨建工作已經(jīng)成為高校德育的重要課題之一。習近平總書記指出：“要加強高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨言黨、在黨愛黨、在黨為黨?！边@段重要論述是高校黨建工作的指南。高質(zhì)量、多形式的高校學(xué)生黨建活動有利于加強學(xué)生黨員理論與實際相結(jié)合的黨性修養(yǎng)，有利于增強學(xué)生黨員的凝聚力，有利于進一步豐富完善高校黨支部建設(shè)。因此，創(chuàng)新學(xué)生黨建活動形式，最大限度地激發(fā)其活力，對發(fā)揮學(xué)生黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，調(diào)動學(xué)生黨員參與的積極性有重要的研究意義。

1 當前高校學(xué)生黨建活動的主要問題

1.1 活動缺乏自主動力

隨著時代的不斷發(fā)展，社會競爭越來越激烈，用人單位普遍青睞畢業(yè)生黨員。這種形勢導(dǎo)致一部分大學(xué)生的入黨動機不是十分單純，具備一定的“功利性”。這部分學(xué)生在入黨前能夠按質(zhì)按量地參加組織活動，甚至是非常地積極認真，但是在后續(xù)教育方面就開始懈怠消極，甚至是不予參加，覺得也不會有什么相應(yīng)的懲罰。而有些基層高校黨組織盲目地把學(xué)生黨建活動的重心放在發(fā)展黨員以及轉(zhuǎn)正的問題上，忽視了對后期黨員的培養(yǎng)與教育，對于個別學(xué)生黨員不參與組織活動缺乏相應(yīng)的處理措施。

1.2 活動存在實效性不夠

當前學(xué)生黨建活動一般過多地強調(diào)政治思想理論的學(xué)習，規(guī)定性活動安排很多，卻往往缺乏針對專業(yè)特色開展活動，存在實踐性和針對性不夠。學(xué)生黨員參加活動缺乏積極性和創(chuàng)新性，疲于應(yīng)付，不能緊密聯(lián)系社會實際和廣大群眾來開展活動，使黨員活動變得“曲高和寡”，入黨積極分子的有生力量也沒有得以發(fā)揮和提升。對于大部分大學(xué)生黨員而言，由于忙于日常專業(yè)學(xué)習，所以往往忽視了調(diào)查研究和社會實踐。傳統(tǒng)組織生活中的政治理論學(xué)習、社會實踐活動等形式如能有所創(chuàng)新將取得更好的效果。

1.3 活動形式單調(diào)陳舊

高校學(xué)生黨建活動一般內(nèi)容單調(diào)陳舊，絕大多數(shù)都是以開會聽報告學(xué)習為主，或者組織參觀紅色景點、義務(wù)打掃衛(wèi)生等活動居多，往往大學(xué)生黨員處于灌輸和被動接受的狀態(tài)，而很少進行主動思考和討論。相對于豐富多彩、形式多樣的高校學(xué)生社團組織活動，黨支部活動卻相對單一老套，沒有及時與學(xué)生黨員所關(guān)注的熱點、難點問題聯(lián)系起來，有時更是為了應(yīng)付檢查和評比，大大削弱了學(xué)生黨組織的凝聚力和吸引力，堡壘作用發(fā)揮不夠。學(xué)生黨員往往會認為需要更多“接地氣”的黨員活動來補充新鮮的血液，但是有時對于現(xiàn)狀活動形式有些疲憊。

2 高校學(xué)生黨建活動存在問題的原因分析

2.1 社會大環(huán)境的沖擊

隨著改革開放以來，各種西方思想文化思潮和價值觀念相互交融、激蕩，海外別有用心的敵對勢力把高校當作同我們爭奪青年的前沿陣地，導(dǎo)致了部分大學(xué)生群體中的價值觀念的多元化現(xiàn)象加劇。另外在我國經(jīng)濟新常態(tài)下，體制轉(zhuǎn)型矛盾凸顯，社會上的不正之風和腐敗現(xiàn)象頻發(fā)，也會使得一些大學(xué)生理想信念動搖，做出錯誤的價值判斷?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和普及使得高校學(xué)生的學(xué)習模式和生活方式也會受到廣泛影響。這些社會大環(huán)境的沖擊都會難免對高校學(xué)生黨建工作帶來新的挑戰(zhàn)和制約。

2.2 高校黨建工作的制約

近些年來，高校對大學(xué)生黨建工作普遍都高度重視，使得大學(xué)生黨員的絕對數(shù)、相對數(shù)顯著激增，無疑給高校黨建工作帶來了許多問題：如重數(shù)量輕質(zhì)量，重發(fā)展輕培養(yǎng)的矛盾等。當前高校黨務(wù)工作隊伍建設(shè)存在著人員配備不齊、業(yè)務(wù)水平不精等問題，也在一定程度上影響了大學(xué)生黨支部建設(shè)的質(zhì)量，進而影響大學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。基層的學(xué)生黨支部書記往往由大學(xué)生輔導(dǎo)員擔任，輔導(dǎo)員在日常繁雜的工作同時，對于黨建工作有些疲于應(yīng)付。同時學(xué)生黨支部組織活動缺乏一定經(jīng)費支持，對于開展一些活動有些捉襟見肘。

2.3 學(xué)生黨員自身的原因

學(xué)生黨員大部分是學(xué)生干部，工作任務(wù)比較多，而且學(xué)習壓力也還比較緊張，所以黨建活動難免有時間沖突。而且學(xué)生支委一般都是在大三才能擔任，流動性比較大，在這樣短的時間內(nèi)既要協(xié)助支部書記完成既定的支部發(fā)展計劃，又要創(chuàng)新黨組織生活形式，能有效推動大學(xué)生黨建工作開展的難度也就可見一斑。還有部分學(xué)生黨員黨性不高、黨員義務(wù)多權(quán)利少、學(xué)生黨員創(chuàng)新意識不強等方面也會導(dǎo)致學(xué)生黨支部活力不足。

3 融入專業(yè)元素的大學(xué)生黨建活動創(chuàng)新探索與實踐

3.1 創(chuàng)新組織形式，夯實內(nèi)在基礎(chǔ)

學(xué)生公寓是大學(xué)生學(xué)習生活的重要場所，一般都是按照同專業(yè)安排布局。高校黨建也可以實行網(wǎng)格化管理。在網(wǎng)格化管理這種運行模式下，學(xué)生黨員能產(chǎn)生身份認同感和責任使命感，在一定程度上能發(fā)揮學(xué)生黨員對于普通同學(xué)的榜樣和示范作用。隨著網(wǎng)格化管理的深入，學(xué)風建設(shè)、學(xué)科競賽、專業(yè)研究等與學(xué)生工作相關(guān)的觸角就能全面延伸到網(wǎng)絡(luò)單元，推進共同發(fā)展。入黨積極分子隊伍也是高校黨建工作蓬勃發(fā)展的一支有生力量。創(chuàng)建“紅色小組”作為學(xué)生黨支部的組成部分，培養(yǎng)教育按支部縱向管理，提前適應(yīng)過黨組織生活，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。入黨積極分子可以列席旁聽支部“三會一課”；共同參與理論研討等學(xué)習交流活動，開展下新生寢室宣講黨務(wù)知識。學(xué)院學(xué)生黨支部結(jié)合自身工作實際出臺《學(xué)院基層黨支部考核評估辦法》等文件，為開展黨支部和黨員考評工作提供制度保障。將群眾意見納入支部和黨員考評中，有效建立起群眾監(jiān)督機制，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好競爭氛圍。

3.2 創(chuàng)新活動形式，凝練“一支一品”

高校黨建工作者可以積極探索專業(yè)元素和學(xué)生黨建活動緊密融合，在活動中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)和黨性修養(yǎng)共同提高，努力凝練“一支一品”。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生黨支部開展多種專業(yè)特色活動，比如虛擬投資大賽、營銷大賽、沙盤模擬大賽、點鈔大賽等一系列專業(yè)比賽，學(xué)生們都能積極踴躍參加，這不僅大大提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而且有利于營造良好的學(xué)習氛圍；比如支部舉行“我是黨員我是一面旗”、“我是一名合格入黨積極分子”等演講比賽，讓各位同志結(jié)合自己的身邊事分享給大家。比如考研經(jīng)驗交流會、優(yōu)秀校友巡講會，邀請優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐回校做經(jīng)驗宣講，學(xué)生反響都非常不錯，覺得很“接地氣”。還有學(xué)生黨員和入黨積極分子開展以“重溫黨的章程”為主題的理論考試活動及以“先鋒模范帶頭、精神文明先行”為主題的黨員“精神文明示范寢室”評比活動。為了讓支部黨員深刻感受十九大以來農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大變化，黨支部可以組織開展“感受鄉(xiāng)村振興，激發(fā)愛黨情懷”為主題的調(diào)研活動，在努力嘗試豐富組織生活形式來達到教育目的。

3.3 創(chuàng)新學(xué)習形式，營造良好氛圍

團體輔導(dǎo)創(chuàng)新地運用到學(xué)生黨支部的學(xué)習交流中，這在很大程度上能讓學(xué)生黨員由“灌輸式”被動學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的主動學(xué)習，能讓學(xué)習者有效吸收而避免流于形式，建立良好的“朋輩式”師生關(guān)系。比如知識搶答會、辯論賽、紅色話劇等都是可以嘗試的形式；比如“今天我來上堂課”，黨員們對這種新學(xué)習形式表現(xiàn)出了極大的熱情，每次發(fā)言都能做到準備充足，在講臺上都能侃侃而談，有效提高了學(xué)生的語言表達能力和自我展示能力，在建設(shè)學(xué)習型支部的道路上跨出了新的一小步；比如黨支部結(jié)合學(xué)生實際情況，讓專業(yè)成績好的學(xué)生黨員對本學(xué)期留級學(xué)生進行了“一幫一”走訪，形成了幫扶對子，通過走訪了解了留級學(xué)生在新集體中學(xué)習、生活、及思想上的相關(guān)情況；支部成員既是黨員，又是學(xué)生，可以結(jié)合學(xué)院青年志愿者協(xié)會工作，以“愛心教育”為切入點，參加“愛心公益”活動，培養(yǎng)支部黨員社會責任感，激發(fā)黨員使命感。

3.4 創(chuàng)新活動載體，拓展網(wǎng)絡(luò)空間

由于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，受成長環(huán)境的影響和自由表達自己思想的強烈愿望，當代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中非?；钴S，使用網(wǎng)絡(luò)的時間也比較長。為了更有效搶占網(wǎng)絡(luò)思政教育的制高點，學(xué)生黨支部可以充分利用飛信、QQ群、人人網(wǎng)、微博和微信等公共信息交流平臺，通過預(yù)告、宣傳等形式動員學(xué)生參加學(xué)校、學(xué)院以及支部組織的活動，形成師生互動的良好平臺，暢通大學(xué)生黨員平等思想交流的渠道?！凹t星云”為黨員同志提供一個網(wǎng)上活動陣地、一個網(wǎng)上學(xué)習園地和一個網(wǎng)上交流平臺，打造黨員隨時隨地隨身接受教育管理服務(wù)的“掌上云平臺”。學(xué)生黨支部可以指導(dǎo)和鼓勵支部黨員自主參加“紅星云”手機平臺的在線學(xué)習和使用。針對畢業(yè)生黨員流動性比較大，大部分在外面實習，無法返校集中開會學(xué)習討論，學(xué)生黨支部充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，結(jié)合支部黨員實際情況，打破以往只在會議室開會的模式，結(jié)合支部黨員實際情況，把會議開到QQ群、微信群等其他公共社交平臺。隨時隨地把黨支部的成員迅速聯(lián)系起來。

參考文獻

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