“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校廣告專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)探究

戴文雄

摘 要 隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)都受到了影響，高職院校廣告專(zhuān)業(yè)也不例外。文章以高職院校廣告專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為寫(xiě)作對(duì)象，首先介紹了相關(guān)概念，接著分析了互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校廣告專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才的要求和問(wèn)題，最后論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校創(chuàng)新型廣告人才培養(yǎng)對(duì)策，以便可以更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促使教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng) 廣告 人才

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.06.030

Abstract With the increasing development of science and technology， all walks of life in society have been affected， and professionalism in vocational colleges is no exception. The article focuses on the cultivation of innovative talents for advertising in higher vocational colleges. First， it introduces related concepts， then analyzes the requirements and problems of innovative talents for higher vocational colleges in the context of Internet， and finally discusses the high levels of "Internet+". Vocational colleges and universities develop innovative advertising talents in order to better and better training of innovative talents， to promote teaching to a new level.

Keywords Internet； advertisement； talent

1 相關(guān)概念

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的概念

“互聯(lián)網(wǎng)+”主要是指以互聯(lián)網(wǎng)作為核心，互聯(lián)網(wǎng)與商業(yè)金融業(yè)進(jìn)行全面融合。在“互聯(lián)網(wǎng)+”中，“互聯(lián)網(wǎng)+”被稱(chēng)作是互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)，是推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新的社會(huì)發(fā)展新形態(tài)。通俗而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，但是這種結(jié)合并不是單純相加，而是通過(guò)信息平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行融合，創(chuàng)造出一個(gè)全新生態(tài)行業(yè)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”有以下幾方面特征：

第一，跨界融合。互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的變革使整個(gè)社會(huì)變得更加開(kāi)放，同時(shí)也是整個(gè)社會(huì)變得更加融合，敢于跨界成為了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展主流。

第二，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在由粗放經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式向創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這是互聯(lián)網(wǎng)的特質(zhì)，也是互聯(lián)網(wǎng)思維所煥發(fā)出來(lái)的創(chuàng)新力量。

第三，重塑結(jié)構(gòu)。在信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)打破了原有社會(huì)格局，使得地緣格局變得更加模糊。

第四，尊重人性。人性的一個(gè)重要光輝就是推動(dòng)科技進(jìn)步，不斷繁榮文化，互聯(lián)網(wǎng)力量使得人性被得到最大化尊重，極大激發(fā)人們的創(chuàng)造性。

第五，開(kāi)放生態(tài)。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，生態(tài)是非常開(kāi)放的，整個(gè)生態(tài)鏈將過(guò)去制約創(chuàng)新的一系列因素抹去，創(chuàng)業(yè)并努力的人員有希望獲得實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

1.2 創(chuàng)新廣告人才

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人才只有具備創(chuàng)新意志才能夠熟練運(yùn)用廣告技術(shù)。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新型廣告人才具有以下幾方面特征。

第一，具有堅(jiān)忍不拔團(tuán)隊(duì)意識(shí)。創(chuàng)新型人才具有強(qiáng)烈責(zé)任感，具有日益進(jìn)取的精神，可以不斷發(fā)揮自身創(chuàng)新能力。

第二，具有敏銳觀察力。廣告需要向廣大讀者詮釋產(chǎn)品品牌，其創(chuàng)新在于具有突破性，這就要求創(chuàng)新型廣告人才具有良好觀察能力，可以將客觀事物與自身知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在美。

第三，可以不斷豐富科學(xué)知識(shí)。廣告是一門(mén)綜合性學(xué)科，廣告涉及領(lǐng)域非常多，這就要求創(chuàng)新型廣告人才具有非常扎實(shí)基礎(chǔ)，可以很好掌控自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)同時(shí)了解前沿發(fā)展方向，根據(jù)客觀規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新廣告人才培養(yǎng)特點(diǎn)與基本要求

第一，創(chuàng)新性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高職院校廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新型教學(xué)為主。在當(dāng)前時(shí)代中，時(shí)代對(duì)于人才的要求變得越來(lái)越高，創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新精神使人才必不可少品質(zhì)，這也是高職院校培養(yǎng)人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)將人文素質(zhì)培養(yǎng)和理性思維培養(yǎng)進(jìn)行融合，增強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)。對(duì)于廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)研判能力、積極主動(dòng)的性格、良好人際關(guān)系、優(yōu)秀組織管理能力都是必不可少的素養(yǎng)。

第二，探究性。對(duì)于廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)將探究文化當(dāng)作自身學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為以后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我們可以在課下組織一些探究活動(dòng)，這些探究活動(dòng)可以使學(xué)生們更好發(fā)揮自身所長(zhǎng)，將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，做到學(xué)以致用。這種教學(xué)模式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以在第一時(shí)間接受鍛煉，提高自身創(chuàng)新能力。

第三，個(gè)性化。由于每個(gè)學(xué)生性格都不相同，每個(gè)學(xué)生發(fā)展都可能呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。高職院校在開(kāi)設(shè)廣告專(zhuān)業(yè)時(shí)，學(xué)校可以設(shè)置基礎(chǔ)課程和選修課程。基礎(chǔ)課程是所有同學(xué)都必須完成的課程，基礎(chǔ)課程是為了培養(yǎng)人才而選修課程，主要是為了提升人才在某一方面的特殊技能。例如，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們可以讓專(zhuān)家學(xué)者通過(guò)視頻方式給學(xué)生進(jìn)行講座，不斷拓展學(xué)生視野，提升學(xué)生整體素質(zhì)。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校創(chuàng)新型廣告人才培養(yǎng)主要存在的問(wèn)題

第一，過(guò)分重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)。在當(dāng)前高職院校廣告專(zhuān)業(yè)中，教學(xué)依舊是以教師傳授為主，教師在進(jìn)行傳授時(shí)也主要以理論知識(shí)傳授為主，沒(méi)有重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。在這種教學(xué)模式之下，學(xué)生與實(shí)踐廣告之間沒(méi)有進(jìn)行有效融合，這就使得學(xué)生理論無(wú)法與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。對(duì)于廣告專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，該專(zhuān)業(yè)具有極強(qiáng)應(yīng)用性，因此在學(xué)習(xí)時(shí)必須進(jìn)行親身實(shí)踐，這樣才能提高自身對(duì)于專(zhuān)業(yè)把控。在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，由于學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，很多課程沒(méi)有辦法有效進(jìn)行，就算進(jìn)行了也只是初步實(shí)踐，沒(méi)有深入課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與其他高?；蛘唔敿?jí)設(shè)計(jì)師進(jìn)行結(jié)合，讓頂級(jí)設(shè)計(jì)師為學(xué)生進(jìn)行授課，這樣可以克服高校在教學(xué)時(shí)只講授理論的缺陷。

第二，課程體系過(guò)于陳舊，課程設(shè)置并不得當(dāng)。在當(dāng)前高職院校廣告學(xué)知識(shí)講授中，知識(shí)更新速度明顯慢于業(yè)績(jī)發(fā)展速度，課程設(shè)置并不得當(dāng)。高職院校一直采用循環(huán)方式進(jìn)行廣告人才培養(yǎng)，所以學(xué)生所學(xué)知識(shí)也只是前幾年知識(shí)。在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，人才培養(yǎng)一般進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)、文案寫(xiě)作、廣告經(jīng)營(yíng)等等，其中又可以細(xì)分為市場(chǎng)調(diào)研、多媒體廣告制作、高校廣告與市場(chǎng)需求向?qū)У鹊染唧w知識(shí)。在進(jìn)行課程時(shí)，廣告專(zhuān)業(yè)課設(shè)置非常靠后，公共基礎(chǔ)課程設(shè)置非常靠前，學(xué)生需要在前兩年之內(nèi)學(xué)習(xí)所有公共知識(shí)，這樣不利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

第三，教學(xué)與業(yè)界之間存在脫離現(xiàn)象，學(xué)生創(chuàng)新能力并沒(méi)有得到有效培養(yǎng)。為了更好培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)人才具有創(chuàng)新精神，而創(chuàng)新精神又包含有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新品格等等內(nèi)容。但是在當(dāng)前職業(yè)院校中，許多教學(xué)還仍然處于傳統(tǒng)理論教學(xué)階段，學(xué)校只需要培養(yǎng)人才就行，不需要與社會(huì)進(jìn)行深入接觸，這就使得學(xué)校很難培養(yǎng)出創(chuàng)新理念的人才。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校創(chuàng)新型廣告人才培養(yǎng)對(duì)策

第一，改革培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐課程。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，為了更好培養(yǎng)創(chuàng)新型廣告人才，職業(yè)院校必須加強(qiáng)課程改革，打破以往傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立起互動(dòng)式教學(xué)方法，在課程設(shè)置上可以減少理論課程，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)方式與真實(shí)客戶進(jìn)行協(xié)商，幫助學(xué)生更好進(jìn)行廣告創(chuàng)新。

第二，突出專(zhuān)業(yè)特色，不斷優(yōu)化課程。在進(jìn)行廣告專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，公共課程設(shè)置數(shù)量相對(duì)較大，學(xué)生在前兩年需要完成公共知識(shí)學(xué)習(xí)，這并不利于廣告專(zhuān)業(yè)人才的進(jìn)一步發(fā)展。因此我們可以將學(xué)校課程分成公共課和四門(mén)廣告課程共同開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程的同時(shí)也在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程。結(jié)合了院校辦學(xué)特點(diǎn)，我們可以將廣告課程分成三大類(lèi)，他們分別是理論類(lèi)、技術(shù)類(lèi)和實(shí)物類(lèi)，在課程設(shè)置上應(yīng)當(dāng)涉獵各方面知識(shí)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、傳播學(xué)、廣告法律學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。在大學(xué)一年級(jí)知識(shí)，我們可以將廣告學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)與公共知識(shí)學(xué)習(xí)融合在一起，在二年級(jí)的時(shí)候可以加強(qiáng)核心課程學(xué)習(xí)，在三年級(jí)時(shí)候可以加強(qiáng)設(shè)計(jì)和制作能力學(xué)習(xí)，在四年級(jí)的時(shí)候可以加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)。

第三，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”強(qiáng)與廣告業(yè)界的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。首先，我們應(yīng)當(dāng)積極參加到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”互動(dòng)使學(xué)生可以真正領(lǐng)悟到廣告創(chuàng)作真諦，可以對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行有效分析，提高學(xué)生實(shí)踐分析能力。在進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，學(xué)生可以充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)加強(qiáng)與業(yè)界之間溝通和交流，及時(shí)歸納信息，查找問(wèn)題并積極解決，這樣有助于提高創(chuàng)新性人才培養(yǎng)進(jìn)度。其次，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參與到創(chuàng)新活動(dòng)之中。創(chuàng)新型廣告人才能力培養(yǎng)至關(guān)重要，學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置廣告創(chuàng)新實(shí)踐中心，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和必備器材設(shè)置。通過(guò)信息技術(shù)可以給學(xué)生提供一個(gè)寬廣舞臺(tái)，可以讓他們接觸到互聯(lián)網(wǎng)上海量知識(shí)，學(xué)會(huì)不同思考方式，多與他人進(jìn)行溝通和探討。在進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐時(shí)，教師也必須加強(qiáng)指導(dǎo)，這樣才能使學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代培養(yǎng)創(chuàng)新人才可以從以上四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。但是每一個(gè)高職院校所設(shè)置廣告專(zhuān)業(yè)并不相同，但是市場(chǎng)需求是完全一致的，因此要想在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才就需要高職院校建立一個(gè)良好學(xué)術(shù)背景，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，重視與社會(huì)市場(chǎng)需求進(jìn)行結(jié)合，做好自身媒介，跟隨社會(huì)變化不斷進(jìn)行變化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，為了更好培養(yǎng)廣告人才，應(yīng)當(dāng)與社會(huì)需求作為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的實(shí)踐能力，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣才能使學(xué)生順應(yīng)信息化時(shí)代的需求。

參考文獻(xiàn)

[1] 毛現(xiàn)輝.海西經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的廣告創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式分析[J].東南傳播，2017（7）：138-140.

[2] 王爽.創(chuàng)新與人才培養(yǎng)聯(lián)盟關(guān)聯(lián)探究——廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（2）：15-16.

[3] 馬麗.探索以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心導(dǎo)向的廣告學(xué)人才培養(yǎng)新機(jī)制[J].傳媒，2017（17）：77-80.

[4] 王海霞.新媒體廣告人才培養(yǎng)創(chuàng)新探究[J].新教育時(shí)代電子雜志：教師版，2016（43）.

[5] 劉永福，蔣漢松.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高職廣告類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革的思考[J].高教論壇，2016（11）.

[6] 王海霞.新媒體視域下廣告人才培養(yǎng)模式探索[J].科技展望，2017.27（1）.