高校教育管理的“社會化”路徑及對策研究

邱敏蓉 姚易

摘 要 本文首先對高校教育管理的現(xiàn)狀進行了分析，認為普遍存在高校教育模式較為滯后，生活管理較為制度化未對學生的個體發(fā)展引起重視等問題，同時對改善的措施進行了闡述，意在旨提升高校教育管理水平。

關(guān)鍵詞 高校教育 管理 社會化路徑 分析

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.06.011

Abstract This article first analyzes the status quo of college education management， and believes that the prevalence of college education model is lagging behind， the institutionalization of life management does not pay attention to the individual development of students and other issues， while the improvement measures are elaborated， intended to enhance the university education management level.

Keywords college education； management； "socialization" path； analysis

0 前言

如今為了能夠提升高校學生的各項綜合素質(zhì)，同時使學生在畢業(yè)后在社會上可以找到一份穩(wěn)定的工作，盡快融入社會，我國大部分高校已經(jīng)逐漸開始對教育管理的模式進行調(diào)整和改革。正是由于高校的這一改革措施，使得“社會化”教育管理模式逐漸進入人們的視野，這種“社會化”管理可以對學生進行更好的服務以及管理，同時可以讓學生在踏入社會前，提前做好心理準備。

1 目前高校教育管理缺陷

1.1 高校教學方式過于陳舊

隨著我國新課改的實施，國家一直都在倡導對學生的教育要從“德智體美”等方面進行全面綜合發(fā)展，但在教學的實際過程中，創(chuàng)新以及改革力度仍然有所缺乏，部分學院雖然打著改革創(chuàng)新的旗幟，但是在真正的教學上依然過于陳舊。其主要原因還是在于就我國而言的教育管理理念和方法過于傳統(tǒng)、滯后，很難從傳統(tǒng)的教育模式中脫離。眾所周知，我國無論是從小學亦或是高中、大學，老師永遠都是占據(jù)著主導地位，而學生們則處于相對被動的學習。在對學生的綜合素質(zhì)進行評價時，也都是以該學生的學習成績好壞來評價。正是基于這種情況，教師在日常授課中也僅僅注重的是對課本理論知識的傳授，對實踐教學有嚴重的忽略。這也就導致了現(xiàn)在大部分大學生的理論知識扎實，但實際的動手和操作能力方面則相對薄弱。對于目前的各大企業(yè)來講，需要的是實踐能力和理論知識并存優(yōu)秀的人才。因此“社會化”教育管理模式在高校的教育管理中就顯得極其重要和必不可少。

1.2 對學生的個體化發(fā)展有所忽略僅注重制度化的管理模式

高校大學生已經(jīng)屬于成年人，他們必須對自己的生活以及學習等各個方面負起應有的責任。但從目前的高校管理制度上看，我國在對大學生的管理上，依然采用的是傳統(tǒng)的家長式的教育管理模式。針對于這種管理模式，就要求必須要將宿舍管理員、輔導員以及教師的作用充分發(fā)揮出來，并且對學生進行一個集中式的管理。例如要求學生幾點準時上床、準時熄燈等。針對于大學生來講，依然過著循規(guī)蹈矩的生活習慣。正是基于這種傳統(tǒng)、陳舊的管理方式，已經(jīng)逐漸干涉到了大學生們的生活自由，本身就是個體的大學生受到了以統(tǒng)一標準管理的約束。這種管理效果實際上并不理想。這種管理模式不僅僅對學生的個性發(fā)展不利，而且還限制了他們的自主能力。一旦將來等他們步入社會，離開校園之后，便很難對自我進行管理和約束。

2高校教育管理的“社會化”路徑及對策研究

2.1 社團管理“社會化”路徑

隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育成為當前的首要教育模式，因此，對教育管理提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教育管理已經(jīng)無法滿足當前的教學需求，只有融入“社會化”管理理念，才能夠提升高校的人才培養(yǎng)水平與培養(yǎng)質(zhì)量。高校內(nèi)的社團較多，基本每個系都擁有自己的社團，為了促進學生的全面發(fā)展，在社團管理中，首先需要引導學生站在正確的角度上去認知社團，接著邀請系內(nèi)的學生積極參與社團活動。高校需要加大社團的投資力度，逐步優(yōu)化社團內(nèi)的基礎設施，定期開展多樣化的社團活動。同時還要加大校園文化的建設力度，營造良好的校園風氣，促使學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。

2.2 公寓管理“社會化”路徑

在高校公寓管理中，其“社會化”管理必須要針對實際的管理情況，提出針對性的改革方案。定期開展實地調(diào)查，掌握區(qū)域內(nèi)的發(fā)展情況，及時進行資料匯總，深入分析各項資料，在此基礎上制定出合理的公寓“社會化”管理方式。比如，可以進行責任劃分，高校要促使公寓管理者明確自身的職責，在公寓管理中逐步融入教育管理，確保公寓管理的全方位。同時采取公選的形式，組建專門的公寓管理小組，每個系的每個班級選出一名代表，充分挖掘?qū)W生的管理潛能。不僅如此，高校還需要不斷優(yōu)化校園網(wǎng)，借助網(wǎng)絡技術(shù)構(gòu)建公寓網(wǎng)絡管理平臺，在平臺內(nèi)學生可以進行管理質(zhì)量反饋，提出公寓內(nèi)設施設備的不足，管理需求等。管理者只需要在平臺上查看即可了解自身工作的不足之處，統(tǒng)計學生的住宿需求等，在此基礎上逐步優(yōu)化高校公寓管理。同時促使學生樹立主人翁意識，強化學生的自我管理、服務意識，為公寓建設出謀劃策，確保在高校公寓管理中能夠凸出人性化、高效化、合理化的管理優(yōu)勢，堅持以人為本的管理理念，確保各項管理制度的全面落實，進而推動高校公寓“社會化”管理工作的開展。

2.3 網(wǎng)絡管理“社會化”路徑

當前處于信息技術(shù)發(fā)展迅速的時代，在教育管理工作中，網(wǎng)絡管理屬于其中的關(guān)鍵部分。高校需要依據(jù)學生的網(wǎng)絡使用情況，開展多層次的網(wǎng)絡思政教學，促使學生能夠正確認知網(wǎng)絡，精準識別網(wǎng)絡中的各類信息，避免受到網(wǎng)絡上不良思想的影響。與此同時，高校還需要與時俱進，構(gòu)建校園網(wǎng)站、校園官微、公眾微信號等，定期發(fā)布學校的各類規(guī)劃、課程、網(wǎng)絡思想等內(nèi)容，為學生營造積極向上的網(wǎng)絡氛圍，定期開展講座、培訓，引導學生在海量的網(wǎng)絡信息中篩選自己需要的信息，并加以利用。網(wǎng)絡“社會化”管理要求學校借助先進技術(shù)，動態(tài)監(jiān)控校園網(wǎng)站，避免網(wǎng)站內(nèi)出現(xiàn)各類不良情況，同時杜絕網(wǎng)絡暴力的情況出現(xiàn)，為學生構(gòu)建良好的上網(wǎng)氛圍，促使學生全面發(fā)展。

2.4 后勤管理“社會化”路徑

一般情況下，在高校的日常運行中，后勤管理十分重要，但也很容易被忽視。主要是因為高校后勤管理涉及較多方面，就管理“社會化”必須要結(jié)合實際情況客觀分析高校當前后勤管理中的問題，完善單一的管理方式，逐步引入多元化的管理方式。在后勤管理工作中還必須要采取“縱橫交錯”的管理模式，強化與其他高校之間的交流，全面滿足后勤的客觀需求。“外包式”管理模式，高校只需要強化監(jiān)督即可，能夠更好的指導高校后勤管理，從源頭采取有效措施，以此全面提升高校后勤管理質(zhì)量。針對高校后勤管理中的一系列問題，想要有效解決就必須要全面提升后勤管理質(zhì)量，為后期的“社會化”管理奠定基礎。

在后勤管理“社會化”工作開展中，高校必須要全方位的分析自身后勤管理中的問題，借鑒企業(yè)的后勤管理方式，逐步優(yōu)化高校內(nèi)的后勤管理。例如：高?？梢耘c后勤單位開展合作，采取外聘、外包形式，明確各自的工作職責與管理范圍，逐步降低后勤管理中高校的控制力度，采取年終考核的形式，以此建立良好的后勤管理方式。需要注意的是，針對外聘、外包形式，高校必須要定期考核，及時發(fā)現(xiàn)后勤管理中的問題，及時轉(zhuǎn)變管理方式以此構(gòu)建全新的后期管理競爭機制，全面提升后勤管理質(zhì)量，凸顯出后勤管理中國的“社會化”性質(zhì)，更好為學生、院校服務。

2.5 實踐管理“社會化”路徑

高校在開展教育管理工作時，還需要重視院校實踐活動的管理，結(jié)合學生的專業(yè)，未來發(fā)展方向提供多樣化的社會實踐活動，比如：支教、志愿者等，同時，還需要為學生提供專業(yè)實踐，比如：校企合作、實習等，促使學生在實踐中，能夠更好地認識自己，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，精準定位自身制作適合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃。學校應該有針對性的開展教學，針對高年級學生應該定期舉辦講座，使得學生掌握社會的人才需求模式，不斷完善、調(diào)節(jié)自身。在此過程中，高校必須要堅持分析自身在教育管理中的問題，并技術(shù)采取有效的解決措施，強化教學實踐與教育管理之間的融合。結(jié)合專業(yè)的實際教學情況，科學進行學分規(guī)劃，使得學生能夠積極參與到社會實踐、專業(yè)實踐中，進而激發(fā)自身學習專業(yè)知識的動力，逐步提升自身的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能。

在實踐活動“社會化”管理工作中，高校還需要重視學生的創(chuàng)業(yè)教育，加大創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度，積極為學生提供創(chuàng)業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)輔導，促使學生能夠在創(chuàng)業(yè)中積累更多的知識，進而更好的完善自身，為自身后期的就業(yè)奠定基礎。需要注意的是，高校還需要強化德育教育，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀，畢業(yè)之后能夠投入到基層，西部開展工作，更好地為國家建設服務。

3結(jié)束語

綜上所述，在多元化時代背景下，高校想要得到更好的發(fā)展就必須要與時俱進，要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想正確認知教育管理“社會化”，從網(wǎng)絡、公寓、社團、實踐、后勤等方面入手，開展全方位管理，以此提升高校教育管理質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的人才。

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