動(dòng)感“1+4” 自主+個(gè)性 中隊(duì)顯活力
——我們創(chuàng)建“動(dòng)感中隊(duì)”的實(shí)踐與探索

□ 上海市青浦區(qū)徐涇小學(xué) 張 薇 張婉君

2017年，全國(guó)少工委發(fā)文要求全國(guó)中小學(xué)少先隊(duì)組織積極開(kāi)展 “動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)，要求大力開(kāi)展“五小”活動(dòng)，服務(wù)引領(lǐng)廣大少先隊(duì)員快樂(lè)生活、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。這是改革創(chuàng)新少先隊(duì)教育和活動(dòng)方式的一項(xiàng)重要舉措。我校根據(jù)相關(guān)要求，積極開(kāi)展“動(dòng)感中隊(duì)”的創(chuàng)建。

一、認(rèn)真研究，確定創(chuàng)建思路

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與研究，我們確定了“動(dòng)感中隊(duì)1+4”的創(chuàng)建思路。我們把“紅領(lǐng)巾小主人”作為創(chuàng)建“動(dòng)感中隊(duì)”的第一個(gè)“1”，自動(dòng)化是少先隊(duì)之魂，是少先隊(duì)中隊(duì)集體建設(shè)的基礎(chǔ)，需要常抓不懈、全面鞏固。各中隊(duì)在爭(zhēng)當(dāng)“紅領(lǐng)巾小主人”自動(dòng)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，再自主選擇申報(bào)“紅領(lǐng)巾小百靈”“紅領(lǐng)巾小書(shū)蟲(chóng)”“紅領(lǐng)巾小健將”“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”其中之一,作為階段性創(chuàng)建目標(biāo)，形成了“1+4”的創(chuàng)建思路。

我們先后召開(kāi)中隊(duì)輔導(dǎo)員、大中隊(duì)干部會(huì)議，聽(tīng)取意見(jiàn)后，制訂了《徐涇小學(xué)“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建方案》。在學(xué)校少工委第一次全委會(huì)上，學(xué)校少工辦向全體委員介紹了《“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建方案》，全體委員進(jìn)行了討論并通過(guò)。我們通過(guò)升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、宣傳櫥窗等多渠道的宣傳，使全校師生了解了中小學(xué)十大改革任務(wù)清單，尤其是“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建的理念和要求。大隊(duì)部下發(fā)《創(chuàng)建“動(dòng)感中隊(duì)”1+1申報(bào)表》，全校所有中隊(duì)都認(rèn)真填寫(xiě)并上報(bào)申報(bào)表。

我們進(jìn)行了全?？倓?dòng)員。在中隊(duì)輔導(dǎo)員例會(huì)上，我們布置創(chuàng)建“動(dòng)感中隊(duì)”的要求，即各中隊(duì)根據(jù)自身特色，選取一個(gè)優(yōu)勢(shì)或亮點(diǎn)作為切入口，輔導(dǎo)隊(duì)員定下創(chuàng)建主題、中隊(duì)LOGO、中隊(duì)口號(hào)及具體實(shí)施計(jì)劃等內(nèi)容。在每周一次大、中隊(duì)長(zhǎng)例會(huì)上，介紹少先隊(duì)自動(dòng)化的要求：“動(dòng)感中隊(duì)”1+1的理念、1+1項(xiàng)目的自主選擇、中隊(duì)LOGO、中隊(duì)口號(hào)的討論制作等，包括小隊(duì)優(yōu)化組建、小崗位服務(wù)實(shí)踐等。

一支富有敬業(yè)精神和專業(yè)能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是保障學(xué)校少先隊(duì)工作有效開(kāi)展的重要保障，也是“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建的迫切需要。基于學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員絕大部分是青年教師，大家熱情高、干勁足，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校在南北兩個(gè)校區(qū)擇優(yōu)確定了先行中隊(duì)，以學(xué)校少工委的校內(nèi)委員為核心成員，吸納各年級(jí)比較優(yōu)秀的中隊(duì)輔導(dǎo)員，組建了創(chuàng)建“動(dòng)感中隊(duì)”研修小組，定期組織學(xué)習(xí)《輔導(dǎo)員》《少先隊(duì)活動(dòng)》等期刊，積極探索“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建的途徑和方法，研修小組成員率先實(shí)踐。作為左麗華全國(guó)少先隊(duì)名師工作室基地學(xué)校，我們具有得天獨(dú)厚的優(yōu)質(zhì)資源。主持人左老師，導(dǎo)師烏綺霞、鄭潤(rùn)洲兩位老師，以及區(qū)少工委領(lǐng)導(dǎo)，工作室的伙伴黃蓓莉、朱麗敏等都應(yīng)邀先后來(lái)我們學(xué)校指導(dǎo)，為我校的“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建出謀劃策。

“教而不研則淺”，研修是促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。我校聚焦“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建開(kāi)展校本研修，如“1+1”理念的學(xué)習(xí)與消化、如何在“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建中注入新時(shí)代時(shí)尚、快樂(lè)的元素、如何處理好“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建與少先隊(duì)自動(dòng)化建設(shè)的關(guān)系等，大家集思廣益、各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā)。先行中隊(duì)輔導(dǎo)員率先行動(dòng)，各顯神通，各有側(cè)重、各有千秋。

二、“動(dòng)感中隊(duì)1+4”的創(chuàng)建實(shí)踐

1.筑牢基礎(chǔ)，自主選擇創(chuàng)建項(xiàng)目

突出自動(dòng)化， 長(zhǎng)期培養(yǎng)“小主人”意識(shí)。根據(jù)我校創(chuàng)建“動(dòng)感中隊(duì)1+4”的理念，我們把“紅領(lǐng)巾小主人”作為基礎(chǔ)項(xiàng)目，也是核心項(xiàng)目。各中隊(duì)一開(kāi)始就抓好“紅領(lǐng)巾小主人”建設(shè)，包括小隊(duì)優(yōu)化組建、中隊(duì)小家務(wù)建設(shè)和小崗位服務(wù)。我們強(qiáng)化崗位服務(wù)，隊(duì)員們找崗位、爭(zhēng)崗位、定崗位、輪崗位、評(píng)崗位。把“人人有事做，事事有人做”作為自主管理的目標(biāo)，小主人意識(shí)不斷增強(qiáng)。我們把“紅領(lǐng)巾小主人”貫穿于“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建的始終，積極倡導(dǎo)少先隊(duì)自動(dòng)化建設(shè)“四自”要求：自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己管，自己的伙伴自己幫，自己的進(jìn)步自己爭(zhēng)，在其他四個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)建中反復(fù)強(qiáng)化鞏固少先隊(duì)員的小主人意識(shí)，常抓不懈，為創(chuàng)建“動(dòng)感中隊(duì)”夯實(shí)基礎(chǔ)。

突出個(gè)性化，自主選擇申報(bào)階段性項(xiàng)目。我們充分尊重中隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的意愿，由各中隊(duì)自主選擇創(chuàng)建項(xiàng)目。各中隊(duì)輔導(dǎo)員在確定自選項(xiàng)目時(shí)，一般都會(huì)審時(shí)度勢(shì)，分析自我優(yōu)勢(shì)，或?qū)ふ液线m的切入口，引導(dǎo)隊(duì)員們共同討論并確定。所有中隊(duì)中，有20個(gè)中隊(duì)選擇了創(chuàng)建“紅領(lǐng)巾小書(shū)蟲(chóng)”，有14個(gè)中隊(duì)選擇“紅領(lǐng)巾小健將”，有8個(gè)中隊(duì)選擇創(chuàng)建“紅領(lǐng)巾小百靈”，有1個(gè)中隊(duì)選擇創(chuàng)建“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”活動(dòng)。

2.敢于創(chuàng)新，時(shí)尚活力

“動(dòng)感中隊(duì)”應(yīng)該具有時(shí)尚、活力、自主、常態(tài)等鮮明特征，是新時(shí)期少先隊(duì)中隊(duì)建設(shè)的新目標(biāo)。全校所有中隊(duì)都在優(yōu)化組建的基礎(chǔ)上，開(kāi)展中隊(duì)LOGO和口號(hào)的設(shè)計(jì)，各中隊(duì)團(tuán)、隊(duì)員紛紛行動(dòng)起來(lái)，人人積極參與，各中隊(duì)不僅創(chuàng)生了時(shí)尚亮麗的作品，還開(kāi)展了富有童趣創(chuàng)意的活動(dòng)。如：二（10）四季春中隊(duì)，以“親子悅讀”為主題，以“人小書(shū)大”為口號(hào)，中隊(duì)還開(kāi)展了中隊(duì)讀書(shū)節(jié)節(jié)旗、節(jié)徽設(shè)計(jì)，組織全體隊(duì)員進(jìn)行“豆選”。“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建要時(shí)尚而具有活力，需要我們打破墨守成規(guī)、一成不變的慣性思維，敢于創(chuàng)新，自創(chuàng)各種健康有益、積極向上、特色鮮明、形式靈活、隊(duì)員喜歡的活動(dòng)形式。如五（2）“向日葵”中隊(duì)輔導(dǎo)員張佶一老師，聽(tīng)取隊(duì)員們意見(jiàn)，與隊(duì)員們共同設(shè)計(jì)了“中隊(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)”，所有隊(duì)員都成為中隊(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的主人，包括裁判、工作人員、啦啦隊(duì)、志愿者服務(wù)隊(duì)等，實(shí)現(xiàn)了全自動(dòng)?！凹t領(lǐng)巾小書(shū)蟲(chóng)”讀書(shū)活動(dòng)最是百花齊放：有的中隊(duì)開(kāi)展誦讀、課本劇表演，有的中隊(duì)評(píng)選“閱讀明星”，有的中隊(duì)開(kāi)展“親子共讀一本書(shū)”，有的中隊(duì)形成“薦書(shū)——漂流——剪報(bào)——展評(píng)”系列活動(dòng)……人人參與，富有新意的讀書(shū)活動(dòng)深受隊(duì)員和家長(zhǎng)們的歡迎。

3.家隊(duì)結(jié)合，廣開(kāi)思路，用活教育資源

現(xiàn)在，年輕的家長(zhǎng)具有職業(yè)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，而且不少家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)培養(yǎng)孩子的愿望也非常強(qiáng)烈，“家長(zhǎng)資源”是中隊(duì)不可多得的寶貴財(cái)富。在創(chuàng)建活動(dòng)中，有的中隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)揮家委會(huì)作用，聽(tīng)取意見(jiàn)建議，有的邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任志愿者，有的發(fā)動(dòng)全體家長(zhǎng)參與。家長(zhǎng)的支持大大提升了活動(dòng)質(zhì)量和品味?；顒?dòng)也促進(jìn)了家校、親子溝通，使家校教育同步，教育目標(biāo)趨同，更使親子教育的效果最大化體現(xiàn)。

4.自主管理，用好大中隊(duì)活動(dòng)陣地

少先隊(duì)陣地是指以一定的物質(zhì)條件為依托，由隊(duì)員參與建設(shè)管理的，隊(duì)員經(jīng)常活動(dòng)的場(chǎng)所，是少先隊(duì)組織對(duì)少年兒童進(jìn)行教育的重要途徑和基本形式。我校大隊(duì)部十分重視陣地建設(shè)，注重發(fā)揮陣地在“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建中的作用。我們既發(fā)揮大隊(duì)活動(dòng)陣地的作用，如“‘悅覽’小木屋”，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，制訂活動(dòng)制度、安排各中隊(duì)輪流值日等；大隊(duì)部還組織中隊(duì)宣傳委員進(jìn)行小木屋管理工作的培訓(xùn)，使“小木屋閱覽室”成為孩子們喜歡去的地方。同時(shí)我們也要求各中隊(duì)發(fā)揮中隊(duì)陣地的作用，如四（6）中隊(duì)的“中隊(duì)角”，分別開(kāi)設(shè)了“悅享推薦卡”“悅讀排行榜”“悅覽剪貼報(bào)”等欄目，展示中隊(duì)小書(shū)蟲(chóng)們豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。

三、我們的收獲

1.中隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)能力有提升

輔導(dǎo)員們?cè)趯?shí)踐中對(duì)創(chuàng)建“1+4”設(shè)計(jì)思路及輔導(dǎo)方法有了更進(jìn)一步的了解，并付諸實(shí)施，少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)和技能得到了提高。輔導(dǎo)員在一次次研討中，通過(guò)導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴互助，一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，提升了自身的活動(dòng)組織能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)了自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2.中隊(duì)集體建設(shè)目標(biāo)有達(dá)成

全隊(duì)動(dòng)員, 全員參加, 人人可為, 常態(tài)可為, 通過(guò)開(kāi)展主題鮮明、生動(dòng)活潑、豐富多彩的群眾性少先隊(duì)集體活動(dòng), 共同創(chuàng)建自主、平等、友愛(ài)、向上的少先隊(duì)中隊(duì)集體。從發(fā)動(dòng)到階段展示的大半年時(shí)間，人小鬼大學(xué)當(dāng)家，我的中隊(duì)我做主，由隊(duì)長(zhǎng)帶起來(lái)，使活動(dòng)嗨起來(lái)，讓陣地建起來(lái)，小主人意識(shí)萌起來(lái)。在讀書(shū)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，小書(shū)蟲(chóng)展現(xiàn)書(shū)比人大，小百靈 “唱”出新時(shí)代好隊(duì)員的奮進(jìn)精神，小健將活動(dòng)鍛煉少先隊(duì)員體魄, 培養(yǎng)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì), 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。隊(duì)員們的小主人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)普遍增強(qiáng)，榮譽(yù)感、歸屬感，凝聚力、吸引力不同程度得到提高，中隊(duì)集體建設(shè)目標(biāo)不斷達(dá)成。

3.隊(duì)員能力素質(zhì)有提高

“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建的歸宿點(diǎn)是在集體建設(shè)中培養(yǎng)隊(duì)員，促進(jìn)成長(zhǎng)，完成“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)?！拔逍　被顒?dòng)是育人的載體，每一個(gè)小崗位鍛煉了服務(wù)能力；每一次活動(dòng)，是自我教育的機(jī)會(huì)，也是自我展示的機(jī)會(huì)。當(dāng)每一個(gè)隊(duì)員融入“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)時(shí)，正是在朝著習(xí)近平總書(shū)記對(duì)當(dāng)代少年兒童提出的“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”的目標(biāo)前進(jìn)。

“動(dòng)感中隊(duì)”讓少先隊(duì)基層組織的細(xì)胞——中、小隊(duì)活起來(lái)，深受隊(duì)員的喜愛(ài)。我們將長(zhǎng)期開(kāi)展，持續(xù)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校少先隊(duì)的改革目標(biāo)。作為全國(guó)少工委辦公室少先隊(duì)改革直接聯(lián)系示范單位，我們責(zé)無(wú)旁貸，將繼續(xù)不忘初心、腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷努力！