技校汽修專業(yè)英語課堂教學(xué)模式淺探

郭翼儀

隨著社會經(jīng)濟(jì)增速帶來汽車行業(yè)的快速發(fā)展和汽車保有量的逐步增加，這種趨勢將巨大的發(fā)展機(jī)遇提供給技校的汽修專業(yè)。很多技校對汽車修理專業(yè)非常重視，并且紛紛進(jìn)行開設(shè)此專業(yè)，使市場中汽修人才供應(yīng)得以保證。但是，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使汽車的生產(chǎn)水平也在不斷地提升，對于汽修人才綜合技能，市場的要求也更高了，在培養(yǎng)技校學(xué)生綜合技能時(shí)，英語能力是主要的內(nèi)容。本文對于技校汽修專業(yè)中，英語教學(xué)課堂的模式進(jìn)行了分析和探究。

一、技校汽修專業(yè)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

其一，在英語基礎(chǔ)方面，技校學(xué)生相對都比較差，更缺少學(xué)習(xí)地認(rèn)識性和主動(dòng)性。很多學(xué)生由于沒有很好的英語基礎(chǔ)，且認(rèn)為在技校學(xué)習(xí)，主要是提高專業(yè)技能，從而忽視了學(xué)習(xí)英語的重要性，自覺性和積極性。

其二，從教材方面講，當(dāng)前大多數(shù)技校選用的英語教材都不太符合技校汽修專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際，注重的還是英語基礎(chǔ)教學(xué)，說明的內(nèi)容比較多，而實(shí)際運(yùn)用的內(nèi)容相對比較少。而從汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的角度來看，實(shí)際運(yùn)用應(yīng)該更加重要，這樣的教材對于實(shí)際工作的需求很難滿足。

其三，教學(xué)方法單一，沒有專業(yè)特色。技校汽修專業(yè)在進(jìn)行英語教學(xué)上，使用的還是傳統(tǒng)的以基礎(chǔ)為主的教學(xué)方法，不能體現(xiàn)汽修專業(yè)的實(shí)用性和特色性，使學(xué)和用達(dá)不到一致，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。

二、技校汽修專業(yè)英語課堂教學(xué)存在的問題

汽修專業(yè)在市場需求推動(dòng)下，雖然已成為很多技校主要的專業(yè)，但是，英語在實(shí)際教學(xué)中，仍然存在很多的問題。針對于學(xué)生來說，技校的學(xué)生大多數(shù)都是初中時(shí)期文化課學(xué)得不太好才選擇到技校學(xué)習(xí)的，所以無論是學(xué)生家長，還是學(xué)生自身，都希望通過技校的學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)技能，在走向社會后能夠輕松地找到一份工作。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程上，都比較重視提高技能，而忽視了學(xué)習(xí)英語的重要性。另外，技校學(xué)生英語的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)中會遇到許到障礙，也是導(dǎo)致許多學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)的一個(gè)主要原因。就教材方面而言，一些技校的汽修專業(yè)，在選擇教材上，針對性比較欠缺，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時(shí)很難與汽修專業(yè)聯(lián)系建立起來，致使英語知識在應(yīng)用范圍上受到了阻礙。從技校汽修專業(yè)的英語教學(xué)的方式上來看，大多數(shù)技校還是采用普通院校的英語教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，沒有真正地考慮到技校的學(xué)生所具有的特殊性、專業(yè)性和實(shí)用性，沒有把英語課堂教學(xué)和汽修專業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來，從而導(dǎo)致英語課堂教學(xué)的失效。

三、技校汽修專業(yè)英語教學(xué)的探索

1.重視汽修專業(yè)的英語教學(xué)

英語教師在進(jìn)行汽修專業(yè)英語第一堂課教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該著重給學(xué)生講解清楚汽修專業(yè)中英語的必要性和重要性，必須讓學(xué)生充分了解和意識到汽修行業(yè)是一個(gè)發(fā)展非常迅速的行業(yè)，汽車市場非常需要既懂英語又精通汽修專業(yè)技術(shù)的人才，尤其進(jìn)口車持有量的大幅增加，對汽修技工的要求則更高了。技校學(xué)生只有將汽修專業(yè)英語課程真正的重視起來，充分地發(fā)揮他們主觀能動(dòng)性，才能夠?qū)⑵迣I(yè)英語學(xué)習(xí)好。

2.英語教師應(yīng)充實(shí)汽修專業(yè)知識

作為汽修專業(yè)英語教學(xué)的教師，不但英語水平要高，還要熟悉汽修專業(yè)的一些相關(guān)知識，要將技校汽修專業(yè)教學(xué)和英語教學(xué)充分地結(jié)合起來。針對于汽修方面的專業(yè)知識，應(yīng)該經(jīng)常請教專業(yè)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自身的汽修專業(yè)知識得以充實(shí)。無論是使用汽車零部件的英文說明書，還是汽修專業(yè)文獻(xiàn)的資料，教師都需要多看多讀并且能夠結(jié)合汽修專業(yè)給學(xué)生講解，對于要講授的汽修專業(yè)的英語課程，要不斷地進(jìn)行分析和研究，從而使汽修專業(yè)的英語教學(xué)水平進(jìn)一步地提升。

四、技校汽修專業(yè)英語課堂的教學(xué)改革

1.更新教學(xué)理念轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

在汽修專業(yè)英語課堂的教學(xué)模式上，要改變教師作為教學(xué)主導(dǎo)滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡教師與學(xué)生之間課堂上開展互動(dòng)。英語教師既是傳授英語知識的教師，又是學(xué)生學(xué)習(xí)汽修專業(yè)的指導(dǎo)者和咨詢者，老師要將自我充分展現(xiàn)的平臺提供給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)的用英語去讀去寫去交流，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容。在汽修專業(yè)英語課堂的教學(xué)上，教師應(yīng)該將學(xué)生作為主體，將培養(yǎng)學(xué)生說、聽、寫、讀以及譯等幾個(gè)方面的能力貫穿起來，目的就是將學(xué)生實(shí)際應(yīng)用汽修英語的能力得以有效地提升。

2.優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

針對于技校汽修專業(yè)英語所具有的專業(yè)性，教師在英語教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。一是以實(shí)用性為出發(fā)點(diǎn)，突出其專業(yè)特點(diǎn)；二是了解社會需要什么樣的實(shí)用性人才，有目的性地選擇教學(xué)的內(nèi)容，開展實(shí)訓(xùn)課和專業(yè)課的教學(xué)；三是結(jié)合技校汽修學(xué)生實(shí)際的情況，在實(shí)際的教學(xué)中以防目標(biāo)過難和過高，讓學(xué)生難以適應(yīng)。

3.優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容

在技校汽修英語實(shí)際教學(xué)中，對于學(xué)生每個(gè)不同的學(xué)習(xí)時(shí)期，英語教師給學(xué)生選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與該時(shí)期汽修專業(yè)課的教學(xué)相結(jié)合。無論是實(shí)踐應(yīng)用時(shí)期，還是基礎(chǔ)英語時(shí)期，教師在技校汽修英語教學(xué)上，都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，來具體選擇英語的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生每一時(shí)期都能夠具有更好的收獲。這種教學(xué)方法才能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也能夠使學(xué)生的專業(yè)知識得到進(jìn)一步地強(qiáng)化，從而使學(xué)生應(yīng)用英語的能力得以有效地培養(yǎng)。

4.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)活躍課堂氣氛

在汽修專業(yè)英語課堂教學(xué)的過程中，英語教師應(yīng)該采用先進(jìn)的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的教學(xué)情景，活躍英語課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。例如，可以將一些汽車零配件用圖片、幻燈片展示出來，然后用英文去給學(xué)生介紹講解和對話，編輯一些汽修方面的英文小故事、對話或者音樂，讓學(xué)生聽著故事對話和音樂再用中文來講述一遍，讓學(xué)生能更直觀地感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣又能很好的接受知識，營造出和諧且溫馨的語言教學(xué)氛圍，充分地發(fā)揮出英語課堂的教學(xué)效果。針對于學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，應(yīng)該對他們的成績進(jìn)行肯定并給予表揚(yáng)，對于學(xué)習(xí)英語比較困難的學(xué)生，應(yīng)該耐心幫助，熱情地關(guān)懷和鼓勵(lì)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。

5.改革教學(xué)方法

良好的教學(xué)方法對于技校汽修英語教學(xué)有著直接的影響。在技校汽修英語教學(xué)上，應(yīng)該采用多種既靈活又恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生能夠有效地掌握技校汽修專業(yè)的英語知識。

其一，借助多媒體輔助教學(xué)。技校汽修專業(yè)英語屬于專業(yè)性強(qiáng)而內(nèi)容枯燥的一門學(xué)科，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)提供一些幫助。教師可以將汽修專業(yè)內(nèi)容制作為PPT，編成一些趣味性很強(qiáng)的小故事，生動(dòng)靈活地展現(xiàn)給學(xué)生。運(yùn)用多媒體的像、音、色，寓教于樂，即活潑了課堂的氣氛，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加強(qiáng)英語課堂的活躍性，很大程度上能夠提升學(xué)生的記憶力。

其二，圖片和實(shí)物的直觀性教學(xué)。技校汽修專業(yè)在英語教學(xué)的過程中，具有許多的專業(yè)英語詞匯，教師可以采用圖片與實(shí)物相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更好掌握這些英語詞匯。針對于一些小零件的英語詞匯，教師可以將小零件實(shí)物直接在課堂上展示給學(xué)生；大的零件詞匯，教師可以利用多媒體將圖片展示給學(xué)生，這樣學(xué)生就能夠?qū)α慵~匯更好地進(jìn)行認(rèn)識記憶又能夠更熟悉這些零件。

其三，實(shí)訓(xùn)場地教學(xué)。在學(xué)習(xí)理論知識上，很多學(xué)生都覺得很難，對理論知識理解水平也很差，但是，他們具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。英語教師可以聯(lián)系教汽修專業(yè)的老師一起依托實(shí)訓(xùn)基地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生一邊動(dòng)手實(shí)踐一邊用英語給學(xué)生進(jìn)行講解，要求學(xué)生盡量用英語相互進(jìn)行探討。將工作任務(wù)作為載體，實(shí)訓(xùn)基地作為依托，以學(xué)生實(shí)際的就業(yè)作為導(dǎo)向，模擬學(xué)生在工作中可能遇到相關(guān)的英語問題，從而使練習(xí)汽車專業(yè)術(shù)語和實(shí)踐語言的目的得以實(shí)現(xiàn)。

五、技校汽修專業(yè)英語課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新

1.提升汽修專業(yè)英語教學(xué)的質(zhì)量

針對于我國技校汽修專業(yè)的英語教學(xué)而言，運(yùn)用基礎(chǔ)英語和分層英語教學(xué)的比較多，利用這種英語教學(xué)方式，循序漸進(jìn)讓學(xué)生打好基礎(chǔ)再學(xué)習(xí)專業(yè)，但是，卻忽視了學(xué)習(xí)汽修專業(yè)英語的作用。作為技校汽修專業(yè)，課程資源的整合非常重要，學(xué)校應(yīng)該重視起來，設(shè)置專業(yè)英語課程，既要合理又要科學(xué)，在基礎(chǔ)英語的教學(xué)中，就應(yīng)該讓學(xué)生接觸到專業(yè)汽修的英語詞匯，致使學(xué)生能夠具有學(xué)習(xí)專業(yè)英語的意識。教師在技校汽修專業(yè)英語的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語的能力非常重要，從而使學(xué)生能夠?qū)⑵迣I(yè)的英語知識更好地運(yùn)用。

2.開發(fā)校本教材

技校汽修專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該豐富。學(xué)生技校汽修專業(yè)英語學(xué)習(xí)難度比較大，學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)間的不足，是影響汽修專業(yè)學(xué)生英語能力提高的一個(gè)主要因素。但是，整體教學(xué)環(huán)境對其有一定的限制，技校汽修專業(yè)英語課堂教學(xué)，只能利用現(xiàn)有教材。因此，技校汽修專業(yè)的校本教材，教師和技校應(yīng)該重視起來，結(jié)合技校汽修專業(yè)的實(shí)際情況，在英語課堂上，將維修英文的操作說明和英文維修手冊等相關(guān)內(nèi)容增加，致使教材中的不足得以彌補(bǔ)。

3.工學(xué)結(jié)合，將更多應(yīng)用機(jī)會提供給學(xué)生

技校汽修專業(yè)英語教學(xué)課堂的目的，就是服務(wù)于提高學(xué)生汽修技能，因此，教師英語課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)該將技校實(shí)踐的教學(xué)場地充分地進(jìn)行利用，將提高技能和學(xué)習(xí)英語的空間提供給學(xué)生。另外，英語教師在業(yè)務(wù)上，與汽修專業(yè)教師應(yīng)該積極地進(jìn)行教學(xué)交流和溝通，將汽修專業(yè)知識進(jìn)行積累，為專業(yè)化汽修英語課堂，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，我國的社會經(jīng)濟(jì)在不斷地發(fā)展，新型汽修的專業(yè)人才應(yīng)該與新進(jìn)代的發(fā)展相適應(yīng)，社會也非常需要此類人才。技校教師在英語教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重夯實(shí)學(xué)生英語基礎(chǔ)，應(yīng)該積極地探索技校汽修專業(yè)英語課程教學(xué)的改革。學(xué)生專業(yè)知識與英語教學(xué)應(yīng)該有機(jī)結(jié)合，有效提升教學(xué)的質(zhì)量，將高技能和高素質(zhì)的應(yīng)用型優(yōu)秀人才提供給社會和企業(yè)。

（作者單位：廣東省粵東高級技工學(xué)校）