關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)趣味化與生活化的幾點思考

許平

摘 要：在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，如何才能有效地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，較好地體現(xiàn)出體育教學(xué)的有效性，是一個研究與實踐的重要課題。依據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，經(jīng)過深入的分析與研究，闡述了對于小學(xué)體育教學(xué)趣味化與生活化的幾點思考，以期能夠給予教育工作者一些有益的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；趣味化；生活化

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育階段的一門重要的學(xué)科，體育教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，促進學(xué)生獲得身心的健康成長，在新課標(biāo)當(dāng)中提出應(yīng)將體育教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實生活進行緊密聯(lián)系。因此，小學(xué)體育課堂必須充分體現(xiàn)出教學(xué)趣味化與生活化，有效地提升學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中的學(xué)習(xí)與理解能力，筆者在本文當(dāng)中，通過下述幾個方面論述了如何有效地增強小學(xué)體育教學(xué)趣味化與生活化的策略。

一、通過多樣化體育器械，激發(fā)學(xué)生體育教學(xué)興趣

當(dāng)前，伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，在小學(xué)中開展體育教學(xué)的設(shè)備與器械也獲得了較好的配置，讓學(xué)生能夠通過這些多樣化的體育器械，充分激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣，有效地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的領(lǐng)域。在開展小學(xué)體育教學(xué)時，如果教師想要讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動當(dāng)中，就必須對學(xué)生開展有效的體育教學(xué)，充分運用體育教學(xué)設(shè)備與器械，讓學(xué)生能夠全身心地投入體育教學(xué)當(dāng)中，使得體育學(xué)習(xí)更加具有趣味性與生活化。教師可采用一些適宜小學(xué)生的簡單的體育運動與訓(xùn)練，讓小學(xué)生能夠通過體育教學(xué)，較好地學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)的體育知識，并能夠真正地學(xué)會在日常生活當(dāng)中有效地運用相關(guān)的體育知識，有效地提升學(xué)生的體育綜合能力。例如，教師在體育教學(xué)當(dāng)中可較好地指導(dǎo)學(xué)生合理地運用體育器械，這其中涵蓋了一些跳高、跳遠、雙杠等體育器材，學(xué)生可較好地利用好這些體育器材，讓學(xué)生能夠自主地進行體育鍛煉。同時，小學(xué)生還可通過社區(qū)、小區(qū)當(dāng)中所設(shè)置的體育器材來積極主動地參與體育鍛煉，有效地提升了學(xué)生的身體體能與綜合素質(zhì)。

二、借助于日常生活中的游戲，促進體育教學(xué)的趣味化與生活化

在小學(xué)階段當(dāng)中，由于學(xué)生具有較強的求知欲和較為活潑的性格，學(xué)生喜歡做各種游戲，教師應(yīng)立足于學(xué)生這樣的特點，充分運用到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生積極主動地參與到體育教學(xué)活動當(dāng)中。由于小學(xué)體育學(xué)科的參與性與實踐性較強，因此，教師在教學(xué)過程中，必須科學(xué)合理地運用體育教學(xué)理念與教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。由于游戲是小學(xué)生喜聞樂見的一種活動，因此，將游戲有效地滲透到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，可充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠通過體育游戲深入地學(xué)習(xí)與掌握體育知識與運動技能，以此來較好地達成體育教學(xué)內(nèi)容的趣味化與生活化，促進學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中的全面發(fā)展。例如，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教師可依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生積極參與體育游戲，例如，教師可安排學(xué)生參與跳橡皮筋、丟沙包打“呆子”、蛙跳追逐賽、小鴨子游泳等，這些日常生活當(dāng)中的游戲，從某種意義而言，即是一種體育運動。因為在這些游戲當(dāng)中，可較好地鍛煉學(xué)生的運動協(xié)調(diào)性與靈活性，借助具有競爭性的游戲比賽，可讓學(xué)生在參與游戲的過程中，有效地增強學(xué)生的競爭意識，并較好地理解與掌握體育教學(xué)內(nèi)容。教師可充分運用游戲教學(xué)的模式，讓學(xué)生能夠通過體育游戲，并在體育教學(xué)中獲得獲得較好的發(fā)展。

三、科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)生活化與趣味化的體育教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，較為注重體現(xiàn)出體育教學(xué)的參與性與實踐性，同時，教師必須深入地理解與掌握體育教學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)當(dāng)中能夠采取適宜學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠較好地融入體育課堂教學(xué)當(dāng)中，并能夠獲得較好的進步與發(fā)展。因此，在開展小學(xué)體育教學(xué)時，教師可適當(dāng)?shù)卦黾右恍┡c現(xiàn)實生活具有緊密聯(lián)系的素材和內(nèi)容，讓學(xué)生能夠充分認識到體育知識與技能是源自于現(xiàn)實生活，可通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)“生活化”的體育知識，以此來有效地提升體育教學(xué)的生活性及趣味性，可讓學(xué)生更好地融入體育課堂教學(xué)當(dāng)中，并積極主動地參與體育實踐，提供給學(xué)生更好的教育。例如，教師開展小學(xué)體育教學(xué)時，可按照相關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生實際生活具有緊密聯(lián)系的體育游戲，例如，“制造夢幻小屋、搬運旅行箱、快樂的家庭”等，這些具有趣味性的體育活動，可讓學(xué)生充分利用現(xiàn)實生活當(dāng)中的實際經(jīng)驗來進行理解，并讓學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中獲得較好的啟發(fā)與教育，因此，學(xué)生可深入理解與掌握相關(guān)的體育教學(xué)知識，真正地促進學(xué)生在體育方面的全面發(fā)展。

總之，小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育階段一門重要的學(xué)科，體育教學(xué)能夠有效地提升學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，促進學(xué)生獲得身心的健康成長，在新課標(biāo)中提出應(yīng)將體育教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實生活進行緊密聯(lián)系。想要實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)趣味化與生活化，可通過多樣化體育器械，激發(fā)學(xué)生體育教學(xué)興趣；借助日常生活中的游戲，促進體育教學(xué)的趣味化與生活化；科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)生活化與趣味化的體育教學(xué)內(nèi)容，以此來有效地提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠獲得全面的發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮