小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式初探

李楠

摘要：近些年我國(guó)不斷加大對(duì)教育改革力度，旨在通過實(shí)質(zhì)性改革創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)的多元化、現(xiàn)代化、時(shí)效化等等。例如近些年在教育方面我國(guó)不斷推進(jìn)素質(zhì)化教育，小學(xué)美術(shù)課程作為素質(zhì)化教育教學(xué)課程之一，小學(xué)美術(shù)能夠很好的提高學(xué)生們的自身修養(yǎng)，以及能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力、表達(dá)能力、鑒賞能力、判斷能力等等。所以，近些年小學(xué)的美術(shù)教學(xué)，得到了國(guó)家以及廣大群眾的廣泛關(guān)注。并且通過近些年的教學(xué)改革工作，小學(xué)美術(shù)在教學(xué)的內(nèi)容更加的豐富、教學(xué)的方式更加的多元化、教學(xué)的理念更加的科學(xué)化。但是就目前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作，依然存在著一些“潛移默化”的問題，作為一名小學(xué)美術(shù)教師的我，我對(duì)“小學(xué)美術(shù)”教學(xué)工作有一些自己的淺解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；美術(shù)教學(xué)；教學(xué)方式；教學(xué)理念；現(xiàn)代化教學(xué)

近些年我國(guó)一直致力于教學(xué)教學(xué)的改革工作，目的就是要通過實(shí)質(zhì)性的改革創(chuàng)新，使教學(xué)活動(dòng)更加的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，以及更加的時(shí)效化、多元化、高效化、科學(xué)化等等，從而實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)化教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)美術(shù)課程作為素質(zhì)化教育教學(xué)課程之一，小學(xué)美術(shù)能夠很好的提高學(xué)生們的自身修養(yǎng)，以及能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力、表達(dá)能力、鑒賞能力、判斷能力等等。所以，近些年小學(xué)美術(shù)教學(xué)課程得到了極大的關(guān)注，例如國(guó)家不斷推進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的改革，如在教學(xué)的理念上更加趨于科學(xué)化、在教學(xué)的方式上更加趨于多元化、在教學(xué)內(nèi)容上更加趨于豐富化等等。但是，在教學(xué)活動(dòng)的改革過程中，難免存在著一些“潛移默化”的問題。

作為一名小學(xué)美術(shù)教師的我，我對(duì)“小學(xué)美術(shù)”教學(xué)工作有一些自己的淺解。如：

一、以培養(yǎng)興趣性為導(dǎo)向

就像愛因斯坦所說的“我認(rèn)為，對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感”。所以，學(xué)生們一旦產(chǎn)生了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣之后，我相信他們的積極能動(dòng)性將會(huì)得到極大的提高，從而我相信我們的教學(xué)過程，以及教學(xué)質(zhì)量將得到極大的改善。例如我在教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常引入一些動(dòng)漫性的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生們來說動(dòng)漫可以很好的提高他們的興趣性，如我引入的動(dòng)漫教學(xué)活動(dòng)：“

同學(xué)們！今天我們來看一些猴子的實(shí)際照片和美猴王動(dòng)漫形象！

說一說，你們喜歡哪個(gè)猴子的形象，為什么？

動(dòng)漫的形象設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些手法”

從而我們?cè)僖龑?dǎo)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)明白卡通繪畫的主要特點(diǎn)：“美猴王的卡通形象外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加的人性化，更加的貼近于生活”。

二、教學(xué)工作要盡可能的多元化

對(duì)于小學(xué)生們來說，由于學(xué)生們的綜合能力偏低，所以在以往的講授式教學(xué)，學(xué)生們往往存在一些理解上的難題，所以我們的教學(xué)活動(dòng)的方式就要更加適合于學(xué)生，例如在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹v授方式，如常用的教授方式有：“談?wù)摲?、演示法、?shí)驗(yàn)法、模擬法、練習(xí)法”。在這樣多元化的教學(xué)方式中，對(duì)學(xué)生們的理解能力將會(huì)是很不錯(cuò)的提高，并且多元化的教學(xué)方式能夠很好的提高學(xué)生們的積極性，以及興趣性。

三、注重差異化教學(xué)，因材施教

對(duì)于學(xué)生們來說，每一位學(xué)生都有著自己獨(dú)立的思想人格，以及審美理念。所以我們的教學(xué)活動(dòng)就不能一概而論，如在教授一幅畫的審美角度時(shí)，有的學(xué)生可能就會(huì)跟教師們的想法一樣，但是有的學(xué)生就會(huì)有一些“特別”的想法，我相信在藝術(shù)面前沒有真正的“錯(cuò)與對(duì)”，只有想法和思想的不同，所以教學(xué)活動(dòng)我們要更加的開放和包容，進(jìn)而使學(xué)生敢于表達(dá)自己獨(dú)特的意見和想法，只有這樣，學(xué)生們的創(chuàng)造性思維能力才會(huì)得到極大的提高。

并且在教學(xué)活動(dòng)中，我們還要注意到學(xué)生們的特點(diǎn)與天賦，例如有的學(xué)生擅長(zhǎng)素描，有的人擅長(zhǎng)水彩。在這樣的情況下，教師們要有側(cè)重點(diǎn)的去培養(yǎng)學(xué)生們的天賦，從而激發(fā)出學(xué)生們的最大潛能。這樣以來，我們的教學(xué)活動(dòng)才會(huì)更加具有導(dǎo)向性，以及才會(huì)使學(xué)生們的能力發(fā)揮到最大化。

四、注重學(xué)生主體性作用

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師們往往展開的是單一化的講授式教學(xué)活動(dòng)，所以，通常情況下教師們成為了課堂的主體，從而在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生們對(duì)知識(shí)的汲取就會(huì)變得更加的被動(dòng)，長(zhǎng)而久之，就會(huì)使學(xué)生們的積極性不斷下降，并且參與性也回大大降低。對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂來說，這一學(xué)科更加注重的是學(xué)生們的實(shí)踐性，所以我們的教學(xué)活動(dòng)就要使學(xué)生的主體性發(fā)揮到最大化，從而保證學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)的參與性，參與性得到保證后，學(xué)生們的實(shí)踐性才會(huì)得到有效的提升。例如在教授知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我經(jīng)常會(huì)展開“小組式合作學(xué)習(xí)”，在這樣的教學(xué)方式下，可以最大化的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的能動(dòng)力，并且也會(huì)更加容易的發(fā)揮出學(xué)生們的主體性作用。

總結(jié)：

總而言之，社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，我們的教學(xué)工作不是一成不變的，所以我們要緊跟時(shí)代的步伐，做出相應(yīng)的改革創(chuàng)新，這樣我們的教學(xué)活動(dòng)才會(huì)更加的切實(shí)有效。

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（作者單位：黑龍江省哈爾濱市鐵嶺小學(xué)150000）