信息技術(shù)環(huán)境下高中歷史有效教學(xué)策略的制定與實(shí)施

朱衛(wèi)華

摘要：根據(jù)目前高中歷史教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的缺點(diǎn)與不足，依據(jù)對我校師生關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)關(guān)系的調(diào)查結(jié)果，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)和高中歷史教學(xué)的特點(diǎn)，提出一些運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來提高高中歷史教學(xué)效率的策略，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐加以不斷改進(jìn)與完善。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境；高中歷史；有效教學(xué)策略

在科技迅猛發(fā)展的信息社會，現(xiàn)代信息技術(shù)正深刻地影響著高中歷史教學(xué)，這對于處在探索階段的高中歷史新課程改革無疑拓展了新領(lǐng)域和新方向。基于此，筆者將依據(jù)相關(guān)調(diào)查及個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)和高中歷史教學(xué)的特點(diǎn)，通過反復(fù)調(diào)查研究和教學(xué)實(shí)踐論證等，嘗試性地提出一些運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來提高高中歷史教學(xué)效率的策略和方法，以請方家批評指證。

首先，筆者在我校高一、高二和高三年級各選擇了三個(gè)班級作為調(diào)查和實(shí)驗(yàn)的對象，調(diào)查內(nèi)容主要為師生對現(xiàn)代信息技術(shù)的了解、運(yùn)用、實(shí)踐效果和相關(guān)的建議等，調(diào)查的形式有師生個(gè)別訪談、集體探討、隨堂聽課和示范課展示等多種形式，實(shí)驗(yàn)周期為一個(gè)學(xué)期。實(shí)驗(yàn)期間，本校歷史組的全體教師也經(jīng)常通過各種形式的教研活動(dòng)對筆者給予了大力支持與配合，這既有效地彌補(bǔ)了筆者個(gè)人在學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)和能力等方面的不足，也充分發(fā)揮了教研集體的團(tuán)隊(duì)合作力量，并大力激發(fā)了我校歷史教師對現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下高中歷史新課程改革的探索興趣。通過為期一個(gè)學(xué)期的調(diào)查研究，將收集掌握的情況和數(shù)據(jù)整理分析，筆者發(fā)現(xiàn)調(diào)查結(jié)果總體呈現(xiàn)如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.歷史教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識過于膚淺和片面

許多歷史教師往往簡單地認(rèn)為現(xiàn)代信息技術(shù)等于多媒體和課件，這顯然有巨大的差距，因?yàn)楝F(xiàn)代信息技術(shù)包括的內(nèi)容十分廣泛，它包括微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、感測技術(shù)、控制技術(shù)和顯示技術(shù)等。據(jù)此，筆者認(rèn)為對高中歷史教學(xué)有巨大幫助作用的至少應(yīng)該有通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和顯示技術(shù)等。對現(xiàn)代信息技術(shù)認(rèn)識的局限將嚴(yán)重制約歷史教師對教學(xué)資源的掌握和利用，如在平時(shí)的備課和復(fù)習(xí)中，因教學(xué)資源過于單一和呆板使課堂顯得十分枯燥和乏味。

2.歷史教師的教育理念和思想不夠現(xiàn)代和開放

調(diào)查顯示有些教師的教育理念并未與時(shí)俱進(jìn)，還停留在填鴨式的灌輸教學(xué)和一家之言的滿堂灌，課堂氣氛極其沉悶，學(xué)生對課堂的參與更是無從談起。這主要是因?yàn)榻處煕]有樹立平等的教學(xué)觀念和開放的教育思想，沒有養(yǎng)成與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)習(xí)慣和以學(xué)生為教學(xué)主體的尊重意識。保守落后的教育理念和思想使教師對教學(xué)資源的豐富性和多樣性基本毫無要求，如此的歷史教學(xué)與現(xiàn)今素質(zhì)教育對學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求必然相距甚遠(yuǎn)。

3.學(xué)校對教育資源庫的建設(shè)和更新重視不夠

有些教師對現(xiàn)今豐富多樣的教育資源極度渴求，但苦于在信息技術(shù)方面的專業(yè)知識嚴(yán)重不足，使其對豐富的教育資源的取得和利用顯得可望而不可及。另外，許多教師由于自身學(xué)識、精力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不同對教育資源的占用也存在巨大差異，這種差異使教師對教育資源的共享利用顯得十分必要。要有效解決上述兩個(gè)問題，學(xué)校重視并加強(qiáng)對高中歷史教育資源信息庫的建設(shè)則顯得迫在眉捷。

根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果，筆者嘗試性地提出如下幾條有針對性的建議和措施，以期對提高高中歷史教學(xué)效率起到拋磚引玉的作用。

1.加強(qiáng)對歷史教師在現(xiàn)代信息技術(shù)方面的培訓(xùn)與繼續(xù)教育

學(xué)校應(yīng)制定關(guān)于信息技術(shù)能力的規(guī)章制度和評估體系，定期或不定期組織歷史教師在課余時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，事后，根據(jù)相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)與評估體系對參訓(xùn)的教師進(jìn)行必要的考核與評估，并將考核與評估的結(jié)果與教師的年終考核相掛鉤，通過強(qiáng)制性的制度和要求引導(dǎo)教師不斷提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。此外，學(xué)校也要不斷引導(dǎo)教師注重自身在信息技術(shù)方面的自學(xué)與刻苦鉆研，特別是結(jié)合平時(shí)備課和教學(xué)過程中遇到的問題有針對性地去學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)方面的知識。

2.引導(dǎo)教師不斷更新教育理念和解放教育思想，營造平等與開放的教學(xué)氛圍

為使歷史教師解放思想和不斷更新教育理念，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研討，通過先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教育案例引導(dǎo)教師積極更新現(xiàn)代化的教育理念。教師要牢固樹立“以教師為引導(dǎo)、以學(xué)生為主體、師生平等協(xié)商、大家共同參與”教育觀，通過平等、開放的課堂教學(xué)營造高效、積極的教學(xué)氛圍。

3.要加強(qiáng)高中歷史教學(xué)資源信息庫的建設(shè)與更新，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享

為了建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀和豐富的歷史教學(xué)資源信息庫，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)動(dòng)全體歷史教師盡力搜集各種歷史教學(xué)資源，然后，再根據(jù)歷史教師的需求及建議，對大家提供的歷史教育資源進(jìn)行分析、整理和歸類。這種高中歷史教學(xué)資源信息庫應(yīng)包括文字資源、實(shí)物資源、活動(dòng)資源和信息化資源等。當(dāng)然，這個(gè)平臺必須具有充分的開放性和良好的互動(dòng)性，特別是全體歷史教師要注重對該資源庫的不斷充實(shí)與完善，通過使資源的與時(shí)俱進(jìn)來增強(qiáng)資源庫的實(shí)用性和時(shí)代性。

4.依托本校建設(shè)的歷史教學(xué)資源信息庫，通過現(xiàn)代信息技術(shù)與歷史教學(xué)的有機(jī)整合，制定高效實(shí)用的高中歷史教學(xué)策略

為了避免傳統(tǒng)歷史教學(xué)的枯燥與單調(diào)，在歷史教學(xué)中適時(shí)地展示一些圖片，調(diào)用一些影視資源或?qū)＜以L談等視頻資源，必要時(shí)也可引用一些原始?xì)v史文獻(xiàn)，這樣既可使歷史課堂變得更加豐富多彩、生動(dòng)有趣和鮮活逼真，也可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探討研究的積極性。教師通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，使學(xué)生深入和體驗(yàn)歷史，教師因時(shí)因地設(shè)置相關(guān)疑問，激起學(xué)生對自己正在學(xué)習(xí)的歷史問題的思考。這樣，探究式學(xué)習(xí)法在歷史教學(xué)中才能真正得到逐步貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情會不斷得到激發(fā)，受此影響，教師的教學(xué)熱情也會不斷高漲，高中歷史教學(xué)一定會進(jìn)入一個(gè)教與學(xué)相互促進(jìn)的良性循環(huán)。

當(dāng)然，上述提高歷史教學(xué)效率的策略只是筆者的一些膚淺認(rèn)識而已，其關(guān)鍵是要將其投入教學(xué)實(shí)踐并根據(jù)教學(xué)效果對其不斷改進(jìn)和完善，相信，只要學(xué)校和教師在高中歷史教學(xué)中高度重視并充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，我們的高中歷史教學(xué)一定會碩果累累。

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（作者單位：江西省豐城市第二中學(xué)331100）