培養(yǎng)思想品德核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)見(jiàn)解

摘要：在思想品德課堂教學(xué)中關(guān)注、落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)、提高思想品德課水平的迫切需要。

關(guān)鍵詞：思想品德；課堂教學(xué)；核心素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）03-0037

一、關(guān)于核心素養(yǎng)理論

中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，學(xué)生核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)。下面是筆者在初中思想品德課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)思考和實(shí)踐。

二、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的途徑

1. 創(chuàng)設(shè)有效的文化情境潤(rùn)養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)

我們知道文化是人存在的根和魂。為了讓學(xué)生涵養(yǎng)內(nèi)在精神、成為有寬厚文化基礎(chǔ)的人。除了課本上說(shuō)的名人以外，筆者還圍繞教學(xué)內(nèi)容，從生活中篩選教學(xué)案例，作為課堂教學(xué)的輔佐手段。比如在講到民族精神和文化時(shí)，筆者就啟發(fā)學(xué)生從生活中找到本地具有代表性的情境作為教學(xué)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，今天我們要探討民族精神和文化，有誰(shuí)知道我們本地有哪些民族英雄？

生1：劉永福、馮子材。

生2：“劉二打番鬼，越打越好睇”。劉永福、馮子材兩位將軍在清末的時(shí)代背景下，他們率兵狠狠抗擊了外國(guó)侵略者，顯示中華民族的不屈意志和崇高的民族氣節(jié)。

師：現(xiàn)在生活好了，大家說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)怎樣才能把這精神延續(xù)下去才能告慰這些英雄？

生1：好好學(xué)習(xí)，努力向上。

生2：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息、勇于拼搏的精神。

生3：我打算不睡那么多懶覺(jué)了，要多學(xué)點(diǎn)東西。

學(xué)生興致勃勃，學(xué)習(xí)氣氛很濃；同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的討論，再加上教師的點(diǎn)撥，目標(biāo)達(dá)成，情感得到升華。

感悟：讓學(xué)生知道中華文化幾乎蘊(yùn)含在生活的各個(gè)方面，共同組成博大精深的中華文化。特別是2016年在欽州剛做好的園博園，里面就包含了廣西14個(gè)地級(jí)市的核心文化。民族的東西有其獨(dú)特性，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的人文底蘊(yùn)，主動(dòng)參與跨文化交流，從而樹(shù)立起建設(shè)國(guó)家、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

2. 利用社會(huì)時(shí)事情境讓學(xué)生感悟責(zé)任擔(dān)當(dāng)

從國(guó)家外交、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)政策、社會(huì)重大事件出發(fā)進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展策略有宏觀認(rèn)知，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的思辨力、表達(dá)力。比如在講到《認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華》時(shí)，筆者就用了這個(gè)事例：播放了2017年習(xí)近平主席訪問(wèn)廣西北海鐵山港、觀看了“海岸衛(wèi)士”紅樹(shù)林生長(zhǎng)情況、合浦漢代文化博物館的視頻，因?yàn)樗夭膩?lái)自我們家鄉(xiāng)又接底氣，促使學(xué)生積極思考、熱烈討論收獲頗豐。下面是課堂實(shí)錄：

師：看了這些畫(huà)面和資料，同學(xué)們有什么感想？

生1：習(xí)主席關(guān)心我們廣西，關(guān)心北部灣的發(fā)展。

生2：我想到要深入實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；科教興國(guó)戰(zhàn)略；還有民族政策；想富先修路，在沿海地區(qū)要想富也要先建港。

師：面對(duì)那么好的契機(jī)，有些同學(xué)表現(xiàn)為得過(guò)且過(guò)，我們要怎樣做才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展？

生：討論紛紛……

感悟：讓學(xué)生知道廣西是革命老區(qū)，欽州也是邊境地區(qū)、民族地區(qū)。習(xí)近平北海考察論古今教導(dǎo)大家要寫(xiě)好絲路新篇章，所以要大家確立正確的人生目標(biāo)，趁著青春的大好時(shí)光主動(dòng)學(xué)習(xí)，要心系祖國(guó)，承擔(dān)責(zé)任，從而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

3. 幫助學(xué)生過(guò)健康的精神生活是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的支柱

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的文化形態(tài)，對(duì)人們的生活正起著日益重要的影響。為了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中的積極作用，最大限度減少其負(fù)面影響，可以說(shuō)教師任重而道遠(yuǎn)，在談到如何看待偶像明星時(shí)，筆者就出示了兩個(gè)故事：

一個(gè)是房祖名、柯震東被抓和PG one的嘻哈文化被廣播總局點(diǎn)名批評(píng)的事例；另一個(gè)是廣播總局力捧張藝興、黃渤、佟麗婭、韓紅這些正能量的藝人的事例。

筆者讓學(xué)生就這兩個(gè)故事交流：

生1：廣電總局公布說(shuō)四類(lèi)藝人要遭封殺，因?yàn)檫@些藝人吸毒、PG one的作品內(nèi)容低俗……

生2：黃渤、佟麗婭、韓紅他們熱心參加公益活動(dòng)，熱心幫助他人，沒(méi)有明星架子……

師：我們?cè)鯓涌催@些明星？

生1：我們?cè)谧沸菚r(shí)更重要的是看到他們良好的品質(zhì)……

生2：這兩個(gè)故事告訴我們要趨利避害，我們要學(xué)正能量的藝人，要多關(guān)心他人，要有良好的思想素養(yǎng)……

感悟：健康的生活包含兩大方面：第一，身體方面，第二，精神方面。健康的精神生活對(duì)個(gè)人起著重要的作用。而社會(huì)上不良的文藝作品、黃色書(shū)刊、暴力錄像影視片等非主流文化對(duì)未成年學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了不良的影響。要引導(dǎo)學(xué)生要記得我們學(xué)校的核心價(jià)值觀是：六品文化（忠、信、禮、智、雅、達(dá)），所以我們要教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，在日常生活中涵養(yǎng)內(nèi)在精神，培養(yǎng)健康的校園文化，守住真善美，從而發(fā)展成為有更高精神追求的人。

總的來(lái)說(shuō)，在初中思想品德課堂教學(xué)中，應(yīng)該遵循貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生的教學(xué)原則，教師要積極與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容重新整合，教學(xué)方式改革要符合核心素養(yǎng)的要求。從而使課堂教學(xué)更具有針對(duì)性、更具有效果性。幫助學(xué)生吸收和掌握知識(shí)并轉(zhuǎn)化為個(gè)人的素質(zhì)和能力，為提高我們的思想品德課堂教學(xué)而努力。

作者簡(jiǎn)介：潘慧強(qiáng)，女，任教于廣西欽州市第六中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師。

（作者單位：廣西欽州市第六中學(xué) 535099）