淺議中職語文教學(xué)中職業(yè)精神的滲透

李旭軍

摘要：在中職的教學(xué)中職業(yè)精神的滲透非常的重要。中職的教學(xué)部分有兩大部分組成一部分是文化課，一部分是專業(yè)課。老師在教學(xué)的過程中，不僅僅要注重文化知識的傳授，同時也要注重專業(yè)知識的傳授。職業(yè)教育就是是一種能夠通過教育，使得受教育者能夠通過教育對職業(yè)知識有一個大概的了解，并且擁有一些基本的職業(yè)技能，更重要的學(xué)生能夠通過職業(yè)教育擁有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。語文教學(xué)是中職教學(xué)中的重要組成部分，在語文課堂教學(xué)中注重職業(yè)能力培養(yǎng)的滲透，能夠有效的提高學(xué)生們對職業(yè)知識的掌握。

關(guān)鍵詞：中職語文；課堂教學(xué)；職業(yè)精神；滲透；策略

很多中職學(xué)校的的學(xué)生，基本上都是因為沒有考上高中，無奈選擇了職業(yè)學(xué)校。所以相對來說，中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也不太好。對于初中語文知識的掌握不太牢固，所以根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)的實際情況，中職語文老師在培養(yǎng)學(xué)生們職業(yè)能力以及素養(yǎng)的同時，還要更加注重學(xué)生們基礎(chǔ)知識的掌握。在語文的課堂教學(xué)中，老師要能夠?qū)W(xué)生基礎(chǔ)知識的傳授與職能精神的培養(yǎng)兩方面內(nèi)容有效的聯(lián)系在一起，做到讓學(xué)生學(xué)以致用，從而提高學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生們的職業(yè)能力。下面我簡單談?wù)勚新氄Z文課堂教學(xué)中對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及如何有效的在語文教學(xué)中滲透職業(yè)精神。

一、中職語文課堂教學(xué)中對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

當(dāng)前中職語文課堂教學(xué)中對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)形式不太樂觀，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致教學(xué)效率不理想，主要有以下幾點原因：1.學(xué)生們的語文基礎(chǔ)相對薄弱，并且一直沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于語文的學(xué)習(xí)積極性不高。2.學(xué)校老師以及家長對學(xué)生們的教育存在錯誤。家長對于學(xué)生的教育認知上存在錯誤的理解，他們可能會認為學(xué)生上了職業(yè)學(xué)校，前途貌似已定。家長不需要過多的對孩子進行監(jiān)督，這種錯誤的認識直接影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)過程中受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對于教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容陳舊，導(dǎo)致語文課堂教學(xué)效率不高。

二、在中職語文教學(xué)中滲透職業(yè)精神的策略

1.注重挖掘教材中蘊含的職業(yè)精神

語文教材遵循教育的基本規(guī)律，并且蘊含著深層的職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)知識，也蘊含著職業(yè)精神。語文教材的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生們逐漸擁有自信，擁有對職業(yè)的理想評判，同時對于培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)思維有重要影響。所以，中職語文老師要能夠巧妙的安排自己的課堂，在教學(xué)中注重帶領(lǐng)學(xué)生挖掘語文教材中所深藏的職業(yè)因素，并且進行認真的學(xué)習(xí)。主要注意以下幾點：首先，加強學(xué)生們的閱讀教學(xué)。加強學(xué)生們的閱讀教學(xué)，有利于學(xué)生通過文章的閱讀，重新尋回學(xué)習(xí)的自信，能夠讓學(xué)生擺脫心理障礙，對于未來有一個全新的規(guī)劃，對于職業(yè)有更長遠的展望。其次，注重學(xué)生搜索信息能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，老師要不斷訓(xùn)練學(xué)生搜索信息、概括信息、整理信息的能力。例如，在《天堂與地獄比鄰》一文中，讓學(xué)生搜索洛克菲勒寫給兒子的信的主要內(nèi)容，并且探索其表達的主要思想，最后讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^這一課的學(xué)習(xí)，自己有什么樣的收獲。通過這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己探索文章中所傳達的職業(yè)素養(yǎng)，加深學(xué)生們對于職業(yè)的認識。最后，注重理論與實際結(jié)合訓(xùn)練。中職語文教材中蘊含著豐富的職業(yè)因素，老師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生們學(xué)習(xí)與實踐的有效結(jié)合，從而有效的在教學(xué)中進行職業(yè)精神的滲透。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，所以在教學(xué)中老師要注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。豐富多彩的活動教學(xué)能夠營造良好的課堂氣氛，同時能夠迎合學(xué)生不喜歡枯燥的語文課堂的心理。所以在中職語文課堂的教學(xué)中，語文老師要能夠巧妙的進行教學(xué)活動的設(shè)計，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)活動的選取要恰當(dāng)，并且具有很大的價值，既要讓學(xué)生們能夠在活動中尋找到學(xué)習(xí)語文的樂趣，同時也要能夠在玩耍中職業(yè)精神得到培養(yǎng)。例如，可以組織學(xué)生進行表演比賽，通過表演比賽，提高學(xué)生們的應(yīng)變能力以及表現(xiàn)能力。老師還可以模擬小型招聘會，指導(dǎo)學(xué)生進行自己喜歡的職業(yè)的應(yīng)聘。通過指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)聘職位，有助于學(xué)生提前了解職業(yè)應(yīng)聘的流程，有助于學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，也有助于學(xué)生們職業(yè)精神的提升。通過這樣的課堂活動，能夠讓學(xué)生認識到語文課堂教學(xué)對職業(yè)精神滲透的重要性，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，為學(xué)生們的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.采取正確的評價方式

中職的學(xué)生在畢業(yè)之后基本上就是直接進入社會工作，從一定程度上來說，直接面向就業(yè)給予了學(xué)生很大的壓力與挑戰(zhàn)。為了學(xué)生能夠在就業(yè)中更順利一些，老師就要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生們的日常表現(xiàn)，注重學(xué)生的日常測評，全方位的評價每一位學(xué)生，促進學(xué)生的全方位發(fā)展。首先，老師要對學(xué)生進行定期的語文檢測。聽說讀寫能力的提升是語文學(xué)科教學(xué)的基本目標(biāo)，在檢測中，老師要對學(xué)生的聽說讀寫通過多重途徑進行嚴(yán)格的考察。老師可以舉行有利于提升學(xué)生能力的檢測，通過檢測讓學(xué)生們對自己有一個清晰的認識，并且能夠正確對待自己和他人的差距。因而對自己今后的學(xué)習(xí)有一個新的規(guī)劃。其次在職業(yè)教育的過程中，老師不僅僅要注重結(jié)果，同時還要注重學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程。在對學(xué)生們的綜合評價中，老師要對學(xué)生們的出勤情況，課堂紀(jì)律，課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況等方面都將作為評價學(xué)生的因素。運用這種全面的評價方法，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，同時也有利于學(xué)生語文綜合能力的提高。

在中職的語文教學(xué)中，老師要注重職業(yè)精神的滲透，并且能夠在教學(xué)中調(diào)整自己的教學(xué)方法，選取學(xué)生們?nèi)菀捉邮艿姆绞竭M行教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)精神，為學(xué)生們職業(yè)能力的提升奠定基礎(chǔ)為學(xué)生們的良好發(fā)展努力。

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（作者單位：山西省長治縣職業(yè)高級中學(xué)校047100 ）