自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探討

曹玲芳

摘 要：隨著新課程改革的出現(xiàn)，以及素質(zhì)教學(xué)的不斷發(fā)展，小學(xué)英語教學(xué)也逐漸成為大眾較為重視的教學(xué)內(nèi)容之一。在小學(xué)教學(xué)中開展英語教學(xué)，不僅能夠鍛煉小學(xué)生的英語能力，同時(shí)也能鍛煉小學(xué)生的思維能力以及語言表達(dá)能力。但是對于小學(xué)生來說，由于其年紀(jì)較小，對事物的接受能力較弱，所以在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)，會面臨許多困難。此時(shí)教師便應(yīng)該優(yōu)化自身的教學(xué)手段，幫助小學(xué)生降低教學(xué)難度。基于此，對如何在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施自然拼讀教學(xué)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；小學(xué)教學(xué)；英語教學(xué)；應(yīng)用分析

所謂自然拼讀法就是指，學(xué)生可以通過對單詞中字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行分析，進(jìn)而研究出其讀法的一種學(xué)習(xí)方式。在當(dāng)今英語教學(xué)中，許多小學(xué)生都存在不敢講英語的問題，同時(shí)也不敢向教師請教單詞的讀法。而自然拼讀法的出現(xiàn)，可以很好地幫助學(xué)生解決這一問題。在某種程度上來講，該種拼讀模式屬于自學(xué)模式，在該種模式中，學(xué)生不僅能夠提升自身的口語能力，同時(shí)也能提升自身的分析能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施自然拼讀法的重要性

1.在英語教學(xué)中實(shí)施自然拼讀法能夠提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，當(dāng)小學(xué)生想要背誦單詞時(shí)，只能依靠死記硬背的方式。這種方式不僅無法提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也無法提升學(xué)習(xí)效果。但是使用自然拼讀法，可以在很大程度上提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)興趣。

2.在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施自然拼讀法能夠提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

一般來說，自然拼讀法的實(shí)施是以英語單詞的音節(jié)讀音為基礎(chǔ)的，在英語教學(xué)中開展該種教學(xué)模式，可以幫助學(xué)生深入理解單詞結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施自然拼讀法能夠在一定程度上完善小學(xué)英語教學(xué)的模式

在當(dāng)今的小學(xué)英語教學(xué)中，多數(shù)教師都會使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，該種模式較為單一，并且容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，而實(shí)施自然拼讀法能夠很好地解決這一問題[1]。

二、如何在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施自然拼讀法教學(xué)

（一）自然拼讀法在拼讀教學(xué)中的應(yīng)用

在英語教學(xué)中，拼讀教學(xué)是自然拼讀法中的主要教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)生在開展英語學(xué)習(xí)的過程中，其首先應(yīng)該學(xué)會的內(nèi)容就是對單詞的拼讀。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的拼讀技巧之后，即使其遇到了一個(gè)完全陌生的單詞，也可以通過拼讀教學(xué)的模式讀出它的讀音。從本質(zhì)上來說，拼讀教學(xué)首先是從單音節(jié)單詞或是雙音節(jié)單詞開始的。舉例說明，比如“is，am，an”等等。當(dāng)學(xué)生能夠?qū)@種單詞產(chǎn)生一定的認(rèn)知后，教師可以加深知識難度，引導(dǎo)學(xué)生對三音節(jié)的單詞進(jìn)行拼讀，比如“are，tea，sit”等等。

（二）自然拼讀法在書寫教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中，書寫教學(xué)是其中的重要教學(xué)內(nèi)容之一。在小學(xué)英語教學(xué)中開展書寫教學(xué)，可以在一定程度上幫助學(xué)生快速提升對單詞的認(rèn)知能力以及記憶能力，并且對小學(xué)生的寫作能力以及英語學(xué)習(xí)能力也會產(chǎn)生一定的影響。

在英語的書寫教學(xué)中，其主要包括三方面的內(nèi)容：字母書寫、單詞書寫以及句子書寫。首先，在英語字母的書寫教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對字母的形狀、讀音以及含義進(jìn)行分析，此時(shí)教師便可以融入自然拼讀法的教學(xué)模式，幫助學(xué)生了解字母的讀音，進(jìn)而提升學(xué)生的書寫能力。

（三）自然拼讀法在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)是自然拼讀教學(xué)的過渡內(nèi)容，也是學(xué)生主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。倘若教師在小學(xué)英語教學(xué)中只教授學(xué)生單詞的讀法以及使用方式，會在一定程度上引起學(xué)生的厭倦心理，甚至?xí)箤W(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。因此，教師可以對自身的教學(xué)內(nèi)容做出一定程度的優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀教學(xué)，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提升其英語知識的儲備[2]。

在開展閱讀教學(xué)之前，教師應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生開展單詞辨認(rèn)教學(xué)。舉例說明，當(dāng)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完字母“a”之后，就可以引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞“Apple”，當(dāng)學(xué)生能夠熟練讀出單詞之后，教師可以加深教學(xué)難度，引導(dǎo)學(xué)生拼讀出句子“I like eat apple.”

（四）自然拼讀法在拼寫教學(xué)中的應(yīng)用

在拼寫教學(xué)中，自然拼讀法是其主要依賴的學(xué)習(xí)方式。首先，在開展該項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容之前，教師可以幫助學(xué)生鍛煉聽力能力，要求學(xué)生通過教師的讀音復(fù)述單詞。在此過程中學(xué)生可以深刻了解單詞的音節(jié)。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨音。比如，教師可以隨機(jī)講出3～4個(gè)不同的單詞，并要求學(xué)生找出其中不同的那一個(gè)，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后，就是寫音。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的辨音能力之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力以及英語口語能力是教師應(yīng)盡的義務(wù)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師一定要擺正自身的教學(xué)觀念，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，教師還應(yīng)該提升對英語口語教學(xué)的重視程度，運(yùn)用自然拼讀的教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合能力，并促進(jìn)其全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝銀武.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].小學(xué)英語教學(xué)，2011，2（12）：23-24.

[2]鄭玲玲.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].小學(xué)英語教師教學(xué)手冊，2014，4（11）：24-25.

編輯 段麗君