沒有愛就沒有教育

趙彩虹

摘 要：教育是愛的事業(yè)。我始終堅信，沒有愛，就沒有教育。要想成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任，應做到以下幾點：支持協(xié)作是基礎(chǔ)；嚴慈結(jié)合效果好；以身作則塑形象；聯(lián)系家長重溝通。

關(guān)鍵詞：愛；支持合作；嚴慈相濟；方式方法

教育是愛的事業(yè)。我始終堅信，沒有愛，就沒有教育。多一份尊重、多一份寬容，善待學生、關(guān)愛學生，是做好教育工作的前提。多年來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面就談談?chuàng)伟嘀魅喂ぷ饕詠淼膸c體會。

一、支持協(xié)作是基礎(chǔ)

在實際工作中，我感觸頗深：班級管理并不是班主任的“單打獨斗”。如果沒有領(lǐng)導的支持、同事的協(xié)作、家長的配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。

因此，我經(jīng)常會向身邊有經(jīng)驗的老教師、名師們討教，學習他們管理班級的先進經(jīng)驗和工作方法。每逢遇到班里發(fā)生一些我解決不了的事情和問題，我都積極主動地尋求領(lǐng)導的支持與同事的幫助，共同商討合理的解決方式和辦法。同時，我會利用放學送路隊、家長會和家長溝通，希望能得到他們的理解與配合，因為我明白：獨學而無友，則孤陋而寡聞；水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。對我來說，針對班級的一個案例，向他人討教或進行交流討論，當再碰到類似問題時，處理起來往往更得心應手。

二、嚴慈結(jié)合效果好

“慈愛撥動心弦”，老師的親和力可以贏得學生的親近、信任，成為學生學習、克服困難、健康成長的強大動力。

班主任應通過正確方式樹立自己的威信，對學生嚴格要求，做到嚴中有愛，嚴中有度。俗話說，“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！卑嗬镫m沒有太多過于調(diào)皮的學生，可惡習難改，“大錯不犯，小錯不斷”，且屢教不改的，也不乏其人。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候給予尊重和愛心的同時，又嚴格要求，出“狠”招，加以管教，利用班級任課老師及家長的配合，直至他們改正并取得良好效果。比如：班里的“混世魔王”王××同學，通過引導和教育，在期末“星級”評比中，榮獲“四星級銅星”稱號。轉(zhuǎn)化一名后進生自己不僅能獲得豐富的收獲，班主任管理水平還能上一個臺階；一個后進生在一個班級只是幾十分之一，但對于一個家庭就是百分之百；改變一個后進生，就給一個家庭以希望，就給社會作出一份貢獻。實際工作中，我努力地去改變著每一個后進生。雖然堅持太難，但我愿意嘗試！

三、以身作則塑形象

榜樣是一個人心中的標本，老師是學生心中崇拜的偶像，所以，做孩子的榜樣是對老師們的基本要求。

“身教重于言教?！睂W生是否信服你，關(guān)鍵是看你能不能說到做到，言行一致。教育者應力求用高尚的品德感染人，頑強的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。我喜歡通過“潤物細無聲”的方式，使學生受到潛移默化的熏陶和感染。如果老師要求學生不遲到，你首先就應該早到；如果要求學生上課認真聽講，那教師就應不斷地提高教學水平，使課堂活而不亂，能真正吸引住學生的注意力。讓學生愛聽你的課，期待著上你的課，這就是榜樣的魅力。

四、聯(lián)系家長重溝通

老師與家長的及時溝通是幫助孩子在生活學習上取得進步的重要手段。

當學生有異常表現(xiàn)或行為時，老師能觀察入微，及時解決問題。班里有個叫黃×的留守兒童，單親家庭，10歲的他至今沒見過媽媽，爸爸為了生活常年在廣州打工，把年幼的他交給80多歲的爺爺奶奶帶。起初，黃×是一個可愛、陽光的小男孩，愛看書、善發(fā)問、有獨立思想，我很喜歡他。當我了解到除了爺爺奶奶以外，他幾乎沒有什么朋友交流，唯一的精神食糧就是看書，可是家里的書很少，于是我?guī)退k了一張圖書借閱卡，解決了他課余時間無書可看的問題，讓他享受到了讀書帶來的快樂?？墒呛镁安婚L，他變得上課三心二意，作業(yè)書寫不工整，還經(jīng)常拖拉。于是，我多次跟他的爸爸聯(lián)系，進行溝通交流，希望他能在工作之余多關(guān)心兒子，利用晚上的時間，和黃×進行微信視頻，讓孩子感受到爸爸時刻都在關(guān)愛著他。一段時間后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)以前的那個黃×又回來了。

再比如：每一位家長，都希望老師多關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們把全部的精力都放在自己的孩子身上。而我們聯(lián)系家長的多數(shù)原因，就是孩子在學校犯錯了、退步了。我認為，與家長進行溝通時應該將表揚與批評相結(jié)合，比如：今天某某同學助人為樂，某某同學主動撿拾垃圾，某某同學上課用心聽講，某某同學字寫得好……見到家長，就應該主動地表揚一下孩子，并要求家長轉(zhuǎn)達老師的表揚。孩子聽了肯定喜出望外，因為他沒有想到，自己的表現(xiàn)會得到老師的表揚，于是在以后的幾天里，他仿佛有了動力，并努力地盡可能地把最好的一面展現(xiàn)出來，吸引老師的注意力，希望再次得到表揚。所以，愛的教育是講究方法的，班主任應把與家長聯(lián)系溝通作為一種重要方式。

教育的全部秘密就在于如何愛護兒童。有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功。“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”我們應該用自己博大的愛去溫暖每一位學生，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希望放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

參考文獻：

[1]張月昆.班主任的教育智慧[M].東北師范大學出版社，2010-08.

[2]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2010-05.

[3]齊學紅，黃正平.班主任專業(yè)基本功[M].南京師范大學出版社，2017-07.

編輯 郝全玲