我眼中的校園生活

閱讀下面的文字，按要求作文。

在學(xué)校里，我們與教室為伴，與老師為伴，與同學(xué)為伴，一定有許多見聞、感受和想法吧？請拿起筆，從中選擇一個方面，把它寫下來。

要求：①中心明確，內(nèi)容充實具體，有真切的體驗和真實的感情；②注意書寫規(guī)范工整；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等；④不少于600字。

審題意，明要求。材料中，“見聞”“感受”“想法”限定的是一個短鏡頭、一段短暫的時間。要注意選取讓我們印象深刻的，與老師、同學(xué)有關(guān)的校園生活的素材來寫。寫作時也可以描寫學(xué)校生活中獨特、細微而又具體的典型情節(jié)，如同學(xué)的一個微笑、老師的一個眼神等，重視細節(jié)描寫。

定主旨，巧選材。校園生活中，用過的教室，見過的老師，結(jié)識過的同學(xué)，我們一定有很多見聞、感受和想法。我們可以記錄與老師、同學(xué)相識的難忘情景，或通過與老師、同學(xué)相處的故事，表達自己對老師的感激之情，對同學(xué)友情的珍重等。

布結(jié)構(gòu)，定寫法?？梢酝ㄟ^敘寫?yīng)毺氐那榫昂蛯υ?，表現(xiàn)“相識瞬間”的情感反應(yīng)或心理變化。敘事方式上，要注意敘述的視角，把時間、地點、人物寫清楚，也可以稍作延伸，補敘一下以后的交往情形。

“女足教頭”——郝海彬

◎丁 瓊

傍晚，紅霞滿天。

十幾位女孩在足球場上奔跑著，黑白相間的足球在她們腳下翻滾。

“快！加油！好球！……”

一位穿著白色運動短褲的小伙子在足球場邊專注地看著場上的訓(xùn)練情況，不時地沖進場內(nèi)給她們做示范，他口里也不時地傳出簡短而有力的喊聲。

這個小伙子就是校學(xué)生會體育部部長、“女足教頭”郝海彬同學(xué)。要說校女足隊的組建可絕對少不了郝海彬的功勞。

那還是在去年三月份“冶建杯”全校男足比賽時，郝海彬看到場外有眾多觀看比賽的女生，而且這些女觀眾都很投入地吶喊著，于是他聯(lián)想到學(xué)校女生并不比男生少，何不讓她們也來參與足球運動呢？讓她們也上場踢踢足球，展示一下巾幗風(fēng)采。

和部分同學(xué)交流后，他便動用自己身邊的所有資源開始了女足隊員的選拔與訓(xùn)練。

第一步，郝海彬和其他學(xué)生會干部一起，籌備四個代表隊，沒想到七年級組十個班，每個班都各自組織了一支代表隊，八年級組也組織了四個聯(lián)隊。參賽隊伍一下子比原定的計劃多出兩倍多。

雖然許多女同學(xué)沒少看足球比賽，但是對于足球規(guī)則，她們知曉的并不多，就更不要說踢球技巧了。于是從3月下旬起，每天早操和下午自由活動時間，郝海彬都會組織幾名男生一起為女生們當(dāng)“業(yè)余教練”。于是也就出現(xiàn)了開頭的那一幕。這樣一來，本來就不多的休息時間，對于郝海彬來說就更少了。那一陣子，他經(jīng)常忘記吃飯。

經(jīng)過大家的共同努力，尤其是郝海彬的有效組織，校首屆女生足球比賽如期舉行，整個賽事流程非常順暢。當(dāng)最后公布結(jié)果時，一旁的郝海彬笑了，老師們笑了，那些參與這次賽事的同學(xué)笑了，在足球場上揮灑過汗水的女同學(xué)們也笑了……

點評

1.重點突出，特征鮮明。校首屆女生足球比賽的成功舉辦，是郝海彬作為體育部長的一大成績。這篇作文很好地把握了這點，也緊緊圍繞這點來寫，著重寫了郝海彬如何想到組織女生足球比賽，又如何組織訓(xùn)練；兩個方面有詳有略，作文的重點突出，一個有創(chuàng)意的認(rèn)真負責(zé)的學(xué)生干部形象躍然紙上。

2.布局精巧，匠心獨具。在結(jié)構(gòu)安排上，先從一個富有代表性的活動場景寫起，既交代人物活動的背景，也為下文主人公出場做好鋪墊。主體部分采用倒敘的手法，先擷取一個特定的點，從而巧妙地引出主人公，表現(xiàn)郝海彬愛創(chuàng)新的特點，也為女子足球隊的組建奠定了很好的基礎(chǔ)。最后寫參與這次賽事的同學(xué)因成功而笑，也因付出而笑，因責(zé)任感而笑。全文寫來結(jié)構(gòu)自然緊湊，獨具匠心。

老師們的笑

◎張振輝

我愛看人笑，特別愛看老師們笑。經(jīng)過多年的觀察，我發(fā)現(xiàn)，老師們的笑，有時會“不可思議”。

語文老師——火熱的笑

我見過的語文老師都屬于“性情中人”——喜、怒、哀、樂非常明顯。我想，這可能是“語文”這一學(xué)科造就的。因為教語文，朗讀必須洪亮，更重要的是，教語文得與文章打交道，而文章內(nèi)容大多與人的感情有關(guān)。所以說，語文老師笑的時候，挺爽朗的，十里外都能聽見，而且她一笑，大嘴一咧，雪白的牙齒一露，讓人覺得十分豪放，不拘小節(jié)。這種笑，屬于“豪俠版”：用英語老師的話叫——“Have too much yang”！（有太多的“陽氣兒”）

數(shù)學(xué)老師——神秘的笑

與語文老師相反的，當(dāng)是數(shù)學(xué)老師的笑了?；蛟S是數(shù)學(xué)上“證明”的需要，數(shù)學(xué)老師一般都顯得很穩(wěn)重，而笑也是如此，若不是非笑不可的時候，數(shù)學(xué)老師才不笑呢！要笑，則先微笑，而后嘴角略微向上提，最后才能看出老師在笑?？梢哉f，數(shù)學(xué)老師的笑，屬于“偵探版”：笑得有些神秘，可能也是花心思最多的笑。

英語老師——靦腆的笑

既不火熱又不神秘的笑，要數(shù)英語老師了。英語，既需要流利地說，也要冷靜地思考，因此英語老師的笑，既有語文老師的特點，也有數(shù)學(xué)老師的特點，總的來說，兩個字——靦腆。這種笑，屬于“淑女版”：笑不露齒，皮笑肉也笑，剛中有柔，笑得也最美。

物理老師——張狂的笑

我所認(rèn)識的物理老師都非?！皬埧瘛保蚁?，大概是因為物理太有趣了，物理老師在其中樂此不疲、非常投入的緣故。

看吧！那位五十出頭的小老頭兒，眼睛不大，天天風(fēng)風(fēng)火火地四處瞎竄，講起題來非常幽默（他自認(rèn)為）。我們聽后未笑，可他自己卻常常先哈哈大笑起來，弄得我們不知所措。

笑一笑，十年少。我們的老師笑的方式，跟他們自己教的學(xué)科有很大關(guān)系。嘿！有時還真不可思議！

點評

1.選材精到，語言風(fēng)趣。作文以幾位老師的笑為主要描寫對象，對幾位老師如何笑及其原因，也作了非常有趣的“探討”，而且還將他們的笑分別以“豪俠版”“偵探版”“淑女版”“張狂版”予以命名，說明小作者平時對老師的笑比較留心，對生活比較用心觀察。這點值得提倡！

2.布局精巧，匠心獨具。作文采用了幾個小標(biāo)題，表現(xiàn)了每位老師具有代表性的“笑”，這樣的安排，使得各個部分的內(nèi)容一目了然，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。另外，作文采用“總——分——總”的形式，結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。