其實你不懂我的心

中考作文寫作猶如戴著鐐銬跳舞，稍不留意就會暴露許多“硬傷”。這些“硬傷”，很多是由于考生對中考作文的某些要求產(chǎn)生誤解而造成的。那么，考生對中考作文的要求有哪些誤解呢？由此又帶來了哪些“硬傷”呢？我們應該如何避免這些誤解和“硬傷”的發(fā)生呢？筆者結(jié)合自己多年來的中考作文命題和閱卷經(jīng)歷，為大家總結(jié)如下：

一、關于字數(shù)：韓信點兵——多多益善

【考生誤解】中考作文在字數(shù)上大多明確要求“不少于600字”。這是因為中考作文是一種應試性的選拔作文，為了體現(xiàn)其公平性、科學性和合理性，因而對字數(shù)做了規(guī)定?？墒亲鳛殚喚砝蠋煟覅s痛心地發(fā)現(xiàn)，每次中考作文都有不少考生因為篇幅過長、字數(shù)嚴重超標而失分。造成這種情況的原因主要是一些考生認識上出現(xiàn)了偏差：以為要求不少于600字，就是“韓信點兵——多多益善”。于是乎，洋洋灑灑千字以上，有的作文格子寫滿了，就寫在格子外面；有的甚至外面寫滿了，就寫在紙上貼上去。

【應對策略】作文篇幅過長，給人一種拖泥帶水、臃腫龐雜的感覺，這會給閱卷老師留下不好的印象。再者，對閱卷老師來說，閱卷時間緊、任務重，每篇作文批閱的時間有限，一般不超過30秒，即使考生寫得再精彩，閱卷老師也幾乎沒有時間細細品讀。所以，中考作文應以700字左右為宜。對于那些喜歡寫長作文的考生來說，要學會概括和取舍，語言要簡潔，詳略要得當。

【習作診斷】有位考生在作文《為了心中的渴望》開頭這樣寫道：“生命是如此短暫，一生就只有短短的幾十年，一晃就過了，我沒有時間等待。其實，也不是外面的風景就比這兒好，好與不好全憑個人感覺，我就只是想行走，萬水千山不停留，穿梭在陌生人的生命里，就算是迷失，也要獲得一種充分的自由，得到一份屬于自己的浪漫?！边@段文字過于啰嗦，我們可以這樣修改，“生命如此短暫，我沒有時間等待，渴望出去行走，穿梭在陌生的旅程中，就算迷失方向，也要獲得一種充分的自由，得到一份屬于自己的浪漫?！边@樣一改，既簡潔明快，又突出了主題。

二、關于文體：烏鴉扮孔雀——不倫不類

【考生誤解】近年來，中考作文淡化文體，常有“文體不限”的要求。但是不少考生誤以為，淡化文體就是不顧文體，想怎么寫就怎么寫。在中考作文閱卷中，我們經(jīng)?？吹揭恍八牟幌瘛钡淖魑?。比如，有的考生寫議論文，可作文的主體部分卻是在敘述一件事情的來龍去脈，一一道來，一應俱全；有的考生寫記敘文，但時間、地點、事件等記敘要素要么語焉不詳，要么丟三落四，而在作文的開頭和結(jié)尾，卻又都是幾大段的議論，穿靴戴帽，喧賓奪主。這樣的作文，整體結(jié)構(gòu)似議論文又像是記敘文、似記敘文又像是議論文，在形式上顯得非驢非馬、不倫不類，丟分現(xiàn)象十分嚴重。

【應對策略】其實，中考作文“淡化文體”并不是不要文體，“文體不限”也不是指文體雜糅，而是指中考作文不限制考生用某種文體寫作，考生有選擇文體的自由，可以選擇自己最擅長的文體進行寫作。如長于理性思維、雄于論辯的考生可選議論文，長于形象思維、善于記事寫人的考生可選記敘文，長于寫景狀物抒情的考生可選散文，長于聯(lián)想和想象的考生可選童話、寓言或故事新編。這樣有利于考生揚長避短、發(fā)揮優(yōu)勢?？傊?，在中考作文中，考生一定要有強烈的文體意識，做到文體特征鮮明。

【習作診斷】有位考生在記敘文《美德孕育成功》的開頭這樣寫道：“一個人是否有美好的品德，決定了這個人境界的高低和事業(yè)能否取得成功。下面，我就給大家講一個發(fā)生在我們身邊的有關‘美德孕育成功’的故事吧！”考生習慣性地在記敘文開頭先來段議論，發(fā)通感慨，但這樣寫顯得不倫不類。我們可以這樣開頭：“寂靜的夜晚，天空中繁星點點，一輪明月高懸。我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，白天發(fā)生的一幕似乎又浮現(xiàn)在我的眼前……”這樣改議論為描寫，倒敘開頭，更符合記敘文的特點，又設置了懸念，引人入勝。

三、關于標題：涼水泡茶——沒味兒

【考生誤解】近年來，中考作文題目有些是材料作文或話題作文的類型，要求“自擬標題”。但是，一些考生卻把“自擬標題”當作隨便擬題。這種現(xiàn)象，我們在中考作文中屢見不鮮，不少考生所擬標題就好比“涼水泡茶——沒味兒”，具體表現(xiàn)在：一是文題不符，即題目與作文要表達的內(nèi)容缺少必要的關聯(lián)，或題目與所選的文體不一致；二是過于寬泛，題目大而不當；三是全無新意。更有甚者，會由于粗心大意而忘記寫標題。

【應對策略】俗話說：“秧好一半谷，題好一半文?！鳖}目猶如作文的眼睛，其重要性不言而喻。好的標題應當簡潔醒目，準確生動，富有個性，具有引人入勝、先聲奪人的效果。中考或平時的作文中，不少同學是先寫正文再補標題，這樣有兩個弊端：一是所補的標題不一定切合所寫的內(nèi)容，二是到了考試快結(jié)束時，考生往往由于時間緊迫而忘了寫標題，導致失分。所以考場作文一定要在審題立意之后，迅速擬一個合適的標題。再者，所擬寫的題目要盡可能地切合主題，不要簡單地把話題或材料的對象作為題目，所擬的標題最好能體現(xiàn)作文的中心，能體現(xiàn)文體特色或顯現(xiàn)作文結(jié)構(gòu)特點，含蓄深刻，切中肯綮，感情濃郁。

【習作診斷】有這樣一道材料作文題：“虹看到弧形的石橋，向它說道：‘我的大地的姐妹，你的生命比我長久’?！隳菢用馈瘶蚧卮?，‘你在人們的記憶中必然是永恒的?！笞赃x文體，自擬標題，自定立意，寫一篇不少于600字的作文?！焙芏嗫忌鷥H僅把材料談論的對象作為題目，命名為《彩虹與石橋》，這樣大而不當，千篇一律，千人一面，主題也不明確。如果我們這樣來擬題，效果就不一樣了，比如《相看兩不厭》《有一種生命叫永恒》《學會欣賞別人》《我的眼里只有你》等，既準確鮮明，新穎別致，又極富個性和吸引力。

四、關于立意：笨狗攆兔子——不沾邊

【考生誤解】綜觀近年來的中考作文題目，大都要求考生“自定立意”。這是由中考作文的命題形式?jīng)Q定的。由于受思維角度、知識水平、生活閱歷、感悟能力等因素的影響，不同的考生對同一材料有不同的理解。因此，中考作文關于“自定立意”的要求，實際上是給考生立意提供了更大的自主權(quán)和發(fā)揮空間。但是，我們在中考作文閱卷中卻常常發(fā)現(xiàn)，許多考生把“自定立意”理解成隨便立意，自己想立什么意就立什么意，不認真審題，從而導致立意膚淺，甚至偏題跑題，因此失分。

【應對策略】主題是作文的靈魂，立意是作文評價的根本依據(jù)。因此，大家一定要養(yǎng)成認真審題的習慣，拿到題目后至少要用三五分鐘的時間把題目及要求認真審讀幾遍。審題時要抓住關鍵詞，把握材料的本質(zhì)內(nèi)涵。立意要正確、深刻。另外，寫作時要注意扣題點題，做到“一步三回頭”“回眸一笑百媚生”。筆者閱卷的經(jīng)驗是，開頭點題至關重要，三兩句話直奔主題，要比寫一段話還沒點題的得分率要高得多；再加上一個思路清晰、內(nèi)容充實的“豬肚”和一個畫龍點睛、升華主題的“豹尾”，得高分就毫無疑問了。

【習作診斷】有這樣一道材料作文題：“在自然界中，色彩艷麗的花兒往往香味很淡，而越是色淺樸素的花兒香味卻越濃。這會給你帶來怎樣的思考和啟示？請以‘花至樸處自芬芳’為題，寫一篇不少于600字的作文”。面對這道作文題，很多考生僅從“平凡”或“普通”上做文章，立意未免膚淺。材料中的“色淺香味濃”是比喻：人應該注重加強內(nèi)在氣質(zhì)修養(yǎng)，不刻意張揚，不刻意追求，卻最終贏得贊美。因此，題目中的“樸素”和“芬芳”是關鍵，可以寫個人修養(yǎng)中的謙虛謹慎、樸素低調(diào)、淡泊名利、默默奉獻等，并且要與“芬芳”的結(jié)局相聯(lián)系。這種立意既正確深刻，又具有較強的集中性。

五、關于抄襲套作：廚子搬家——另起爐灶

【考生誤解】抄襲套作，向來為人們深惡痛絕，因為它不僅敗壞了文風，而且影響了考試公平。所以，中考作文要求特別強調(diào)“不得抄襲，不得套作”。在這種“嚴打”和“高壓”的態(tài)勢下，抄襲套作之風大為收斂，幾近絕跡。但與此同時，也引起了一些學生的誤解，認為凡是作文都要“廚子搬家——另起爐灶”，全面推倒重來，就連模仿借鑒也唯恐避之不及。

【應對策略】中考作文中不得抄襲和套作的規(guī)定，并非反對模仿和借鑒。事實上，模仿借鑒是考生訓練作文的一種有效途徑和方法?？v觀歷史，很多先輩都是在模仿借鑒中創(chuàng)新的，如魯迅的名篇《狂人日記》就模仿借鑒了果戈理的《狂人日記》，就連結(jié)尾“救救孩子”都如出一轍。因此，考生平時除了多讀讀名家名篇外，還可以多看看一些同齡人寫的優(yōu)秀作文，因為這些作文所反映出來的作者的生活體驗、認知水平、審美情趣都相差不大，容易被我們理解和接受。同學們平時要養(yǎng)成積累的習慣，把自己讀到的文章中的好詞佳句、精彩片斷摘錄下來，持之以恒，日積月累，潛移默化，那些材料不知不覺地就逐漸轉(zhuǎn)化為自己的東西了。寫作時，可以學習借鑒別人的選材、立意、構(gòu)思、布局和語言表達，做到“踏雪無痕”，融會貫通。

【習作診斷】有位考生在《時間都去哪兒了》這篇作文中，模仿借鑒朱自清的散文《匆匆》，這樣開頭：“太陽落了，有再東升的時候；小河凍了，有再奔流的時候；夢兒醒了，有再繼續(xù)的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的時間為什么一去不復返呢？——是他們在跟我們捉迷藏罷：那又躲在哪兒呢？是他們自己消逝了罷：那又是什么時候不辭而別的呢？”大家看，該考生有模仿，又有變化；有借鑒，又有創(chuàng)新；既緊扣題目，又讓人眼前一亮。由此可見，模仿借鑒未必就是壞事，有時反而會收到意想不到的效果。

六、關于有文采：錦緞上紋繡——堆砌辭藻

【考生誤解】語言是思想的載體，是寫作的第一要素。在中考作文評分標準發(fā)展等級中把“有文采”列為一項指標。但是，筆者在中考作文閱卷中發(fā)現(xiàn)，一些考生把“有文采”錯誤地理解為辭藻華麗，因而導致語言浮華、內(nèi)容空洞。如有些考生在作文中大量堆砌辭藻，或照搬學過的精彩文段，卻忽略了文章主題，使文章出現(xiàn)了無主題或者主題不明的情況。這樣的作文，看起來“文采斐然”，實則浮靡空泛，詞不達意，內(nèi)容與題意脫離，自然得分很低。

【應對策略】有文采，是指作文言辭傳神，生動活潑，能把所狀之物、所敘之事寫得有血有肉，把所議之理闡發(fā)得生動形象、精辟透徹。就初中生的作文語言而言，首先應做到簡明、連貫、得體、準確，然后才能在此基礎上做到生動、形象、感染力強。寫作中，恰當?shù)剡\用修辭手法，化詩入文，引用名言警句等，是增強作文的審美含量、增加文采、提升品位的重要手段。這里要特別提醒廣大考生，主題明確是中考作文寫作的第一要求，也是評價一篇作文優(yōu)劣的第一標準。只有在切合題意的基礎上追求有文采，才能使作文達到理想的表達效果。

【習作診斷】有位考生在《放低姿態(tài)，贏得高貴》的作文中這樣開頭：“謀取高貴是蕓蕓眾生的精神追求。有人說‘少年游俠好經(jīng)過，渾身裝束皆綺羅’可得高貴，有人說‘憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯’可得高貴，有人說‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’可得高貴，有人說‘我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖’可得高貴。習慣了沉迷于怒馬橫刀的傲視輕狂，卻不知高貴究竟如何得來。”此開頭不可謂不“華美”，一連串的排比引用讓人不禁贊嘆其豐富的語言積累，但是作文的表達效果如何，就另當別論了。排比引用之后，卻仍然不知其目的何在。與其這樣，還不如開門見山，提出觀點，直奔主題。

七、關于有創(chuàng)意：干河灘撒網(wǎng)——盲目求異（魚）

【考生誤解】中考作文發(fā)展等級評分標準有一項指標叫“有創(chuàng)意”，具體指“見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧”。一些考生由于片面認識和錯誤理解，為了“有創(chuàng)意”，得高分，便“干河灘撒網(wǎng)——盲目求異（魚）”，導致作文漏洞百出，弄巧成拙。有的考生在立意上追求反彈琵琶卻否定了話題，有的考生為了在文體上出奇制勝，實驗報告、嘉賓訪談、故事新編、產(chǎn)品說明書等樣式層出不窮，但內(nèi)容卻牽強附會，文不對題，使作文失分嚴重。還有的考生在選材和語言上標新立異，寫戀愛和網(wǎng)絡題材的作文，大量使用網(wǎng)絡語言、英語和文言文，這對我們來說顯然是不可取的。

【應對策略】“有創(chuàng)意”是把“雙刃劍”，用的好會讓作文增色，用的不好會使作文失分。所以，我們對此一定要慎重對待。如果沒有嫻熟的語言駕馭能力和深厚的寫作功底，不如按常規(guī)寫作，穩(wěn)中取勝。這里要特別提醒的是，戀愛和網(wǎng)絡題材的作文是中考作文的禁區(qū)，千萬不要涉足。因為中學生戀愛或沉溺于網(wǎng)絡虛擬世界是中學生日常行為規(guī)范所不允許的，所以這類題材的作文，無論考生寫得如何真摯動人，也很難得到高分。再者，根據(jù)教育部考試要求，考生應一律用規(guī)范的現(xiàn)代漢語語言進行寫作，切勿使用網(wǎng)絡語言，或者文白夾雜、英漢夾雜的語言。

【習作診斷】有位考生在《美就在身邊》的作文中這樣寫道：“現(xiàn)代社會，人們的環(huán)保意識非常差，城市污染嚴重，鄉(xiāng)村垃圾遍地。水土流失，黃沙漫天，霧霾肆虐，烏煙瘴氣，哪里還有什么美可言？”該考生為了追求“有創(chuàng)意”，在作文立意上反彈琵琶。殊不知，這正是對話題的公然否定，完全違背了命題意圖，得分自然很低。其實，該作文題目意在引導廣大考生關注身邊的感動，聚焦身邊的美麗，弘揚身邊的正能量。因此，正確的立意，應該是歌頌身邊的好人好事和新氣象新風尚，而不是簡單地揭露不良現(xiàn)象。

中考作文在語文成績中占領“半壁江山”，正所謂“得作文者得語文”。上述中考作文中存在的誤解和“硬傷”，會直接影響語文成績，因此，希望引起大家的重視。對于這些誤解和“硬傷”，我們一方面要有清晰的認識，另一方面，在平時寫作文時要養(yǎng)成認真的態(tài)度和良好的習慣。