淺談美術(shù)教育與兒童發(fā)展的關(guān)系

陳素娟

【摘? ? 要】?jī)和佬g(shù)指兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng)，反映了兒童對(duì)其周圍世界的認(rèn)知、情感和思想;美術(shù)教育作為促進(jìn)兒童智力發(fā)展和培養(yǎng)各種能力的重要手段，已為人們普遍認(rèn)識(shí)和重視。兒童美術(shù)教育是一種審美的啟蒙教育，是以促進(jìn)兒童全面發(fā)展為目的，是培養(yǎng)兒童想象力、觀察力、記憶力和創(chuàng)造力的教育，是培養(yǎng)兒童從小心靈向上、向善、向美的“心靈教育”，而絕不是單純的教孩子怎樣畫畫的教育。美術(shù)教育不僅能健全兒童的大腦，而且美術(shù)教育能促進(jìn)兒童心智的發(fā)展和兒童的創(chuàng)造性思維能力的提高。那么如何處理美術(shù)教育與兒童發(fā)展的關(guān)系？

【關(guān)鍵詞】?jī)和佬g(shù)教育? 兒童發(fā)展? 關(guān)系

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.193

藝術(shù)來(lái)源于生活而又高于生活。高于生活是因?yàn)樗釤捔松钪忻篮玫臇|西，并融入了自己的思想感情。美術(shù)教育更是通過(guò)生活中那些直觀、生動(dòng)、具有美感形象的事物來(lái)進(jìn)行的教育。因此，美術(shù)教育的一個(gè)重要任務(wù)就是：?jiǎn)⒌蟽和瘜?duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)，陶冶美的情操，激發(fā)美好的理想和追求。羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我們就是要幫助兒童并開發(fā)兒童的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。我認(rèn)為美術(shù)教育在兒童發(fā)展中促進(jìn)了幼兒各方面的全面發(fā)展。

一、發(fā)展兒童感知能力

美術(shù)活動(dòng)主要通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)感受進(jìn)行，感覺(jué)是人發(fā)展認(rèn)識(shí)的前提，兒童的認(rèn)識(shí)能力大多依靠形象思維獲得。因此，發(fā)展感官，促進(jìn)智力發(fā)展是美術(shù)活動(dòng)不可替代的優(yōu)勢(shì)。實(shí)例一中，幼兒通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、甚至嗅覺(jué)，以及生活中積累的經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法，按自己的意愿完成了作品，在他內(nèi)心深處會(huì)有一種成就感。

二、培養(yǎng)豐富的情感

情感是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，美術(shù)活動(dòng)有利于兒童情感宣泄，使身心發(fā)展得到平衡。同時(shí)，美育又能陶冶情操，使兒童情感境界得到升華。藝術(shù)使人充實(shí)和完美。

三、培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)和能力是未來(lái)社會(huì)的人應(yīng)具備的最重要的心理品質(zhì)，美術(shù)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)作來(lái)培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，以及豐富的聯(lián)想與想像力，周密的思考與計(jì)劃能力，獨(dú)特、流暢與變通能力。實(shí)例二中，幼兒通過(guò)聯(lián)想，刻畫出一幅幅惟妙惟肖的畫面，形象地表達(dá)了他們對(duì)周圍事物美的理解，在充分的想象中獨(dú)立思索著。

四、發(fā)展思維能力

兒童通過(guò)觀察進(jìn)行的視覺(jué)思維，是兒童早期的思維活動(dòng)，他們通過(guò)創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)表現(xiàn)認(rèn)識(shí)，發(fā)展指揮，提高形象思維能力，促進(jìn)邏輯思維發(fā)展。藝術(shù)活動(dòng)可以激發(fā)多種感知和思維方式。

五、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有真正的藝術(shù)創(chuàng)作。美術(shù)活動(dòng)以創(chuàng)造活動(dòng)體現(xiàn)個(gè)體的自身價(jià)值，培養(yǎng)自尊、自律、合作動(dòng)機(jī)和自我激勵(lì)的品質(zhì)，培養(yǎng)自主意識(shí)和主動(dòng)精神。

六、培養(yǎng)豐厚的文化修養(yǎng)

通過(guò)欣賞活動(dòng)開拓文化視野，了解人類豐富的文化遺產(chǎn)和文化發(fā)展，了解藝術(shù)與生產(chǎn)、生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)分析、綜合和評(píng)價(jià)的思維技能，提高審美感受力和判斷力。

生活中，幼兒對(duì)美的認(rèn)識(shí)正在一步步地升華，每堂美術(shù)課后，在幼兒的圖畫中，我都能看出他們此時(shí)的不同想法，感受到他們內(nèi)心所想表達(dá)的情感。我們應(yīng)當(dāng)重視兒童的美術(shù)教育，因?yàn)?，它是培養(yǎng)兒童全面發(fā)展不可缺少的重要方面。美術(shù)教育最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng)，如自由自在的野外寫生，隨心所欲的潑墨賦彩、繪聲繪色的形象思維啟動(dòng)，都能激發(fā)孩子們用自己的畫將神奇的童心世界表現(xiàn)出來(lái)，使想象力得到發(fā)展。

1.啟發(fā)兒童圍繞主題開展想象活動(dòng)。例如，美術(shù)活動(dòng)“快樂(lè)的小雞”一課，在教兒童學(xué)會(huì)折出一只小雞后，我們提供給兒童大小、顏色不同的紙張，讓兒童掌握改變雞頭、雞脖子的角度和方向的技能，這樣他們就能反映出小雞的不同動(dòng)態(tài)。然后啟發(fā)兒童思考怎樣才能折成和貼出一群快樂(lè)的小雞，兒童就會(huì)聯(lián)系平時(shí)從日常觀察、童話、電視中獲得的知識(shí)，創(chuàng)作出雞媽媽帶著一群小雞找食、追逐、嬉戲等生動(dòng)的畫面。

2.讓兒童在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展思維。教師要有目的地引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如指導(dǎo)兒童觀察汽車時(shí)，要求觀察汽車的結(jié)構(gòu)特征后自由提問(wèn)。有的兒童就問(wèn)：“救護(hù)車、消防車、警車的車頂上為什么有一盞燈？”有的問(wèn)“消防車為什么有水帶，云梯等？”經(jīng)過(guò)啟發(fā)，兒童自己找到了答案。這樣，許多兒童畫車時(shí)，抓住了每一輛車的特征。

3.教師的示范教學(xué)要有利于發(fā)展兒童的思維和想象。范畫要在課前讓兒童有充分時(shí)間觀察，以利思考。課上范畫不宜多用，應(yīng)多舉局部范例，少用完整的范例，多作局部的教學(xué)示范，少作全面示范。除教學(xué)方法外，教材的選擇也要為促進(jìn)兒童智力發(fā)展服務(wù)。畫題要考慮有助于兒童思維能力的提高。如要兒童畫“小朋友游泳”，畫面反映的只能是小朋友。我們改為“游泳”，小朋友的想象思考和創(chuàng)作就有了更多的自由，他們圍繞“游泳”主題，創(chuàng)作出“爸爸帶我去游泳”、“美人魚游泳”、“小朋友游泳比賽”等不同的作品，另外我們應(yīng)盡早教兒童學(xué)會(huì)畫有動(dòng)態(tài)的人和動(dòng)物，使兒童有想象力，也有表達(dá)的技能。

生活中，幼兒對(duì)美的認(rèn)識(shí)正在一步步地升華，每堂美術(shù)課后，在幼兒的圖畫中，我都能看出他們此時(shí)的不同想法，感受到他們內(nèi)心所想表達(dá)的情感。孩子的世界是豐富多彩的，思想也是千差萬(wàn)別的，對(duì)任何一種方法或模式都不應(yīng)該套用，而應(yīng)當(dāng)細(xì)心了解自己的孩子，尋找一個(gè)最適合自己孩子進(jìn)步和發(fā)展的途徑。

兒童的發(fā)展離不開美術(shù)，更離不開美術(shù)帶給他們的快樂(lè)。所以再教育孩子時(shí)應(yīng)更加注重孩子的情感的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)，讓他們熱愛(ài)藝術(shù)，尊重藝術(shù)。蘇聯(lián)教育家認(rèn)為，藝術(shù)教育的根本目的是培養(yǎng)“心靈”的靈敏度、“創(chuàng)造想像”的靈敏度、“手”的靈敏度。這說(shuō)明美術(shù)教育是一種綜合性教育，它通過(guò)感性與理性、動(dòng)腦與動(dòng)手、藝術(shù)與科技、智力與非智力因素等方方面面，對(duì)發(fā)展兒童美感，發(fā)展形象思維的創(chuàng)造性和手的運(yùn)用等綜合能力有著極為重要的意義。所以，我們應(yīng)當(dāng)重視兒童的美術(shù)教育，因?yàn)?，它是培養(yǎng)兒童全面發(fā)展不可缺少的重要方面。

總之，美術(shù)教育是促使兒童思維和心靈健康發(fā)展的基礎(chǔ)，也是一項(xiàng)培養(yǎng)完整人格的教育工程。重視美術(shù)教育，關(guān)注兒童健康成長(zhǎng)，讓我們一起喜歡美術(shù)，投入到美術(shù)的情感中吧！