如何培養(yǎng)小學生的語文學習興趣

何元鵬

【摘? ? 要】孔子說：“知之者，不如好之者。好之者，不如樂之者。”由此可見，興趣對于學生來說是何其重要，那么如何培養(yǎng)小學生的語文學習興趣的責任就落在了教師身上。培養(yǎng)學生的語文學習興趣讓學生產(chǎn)生求知的渴望，以此提高他們的自主學習能力，提高課堂效率。

【關鍵詞】小學生? 語文? 學習興趣? 自主學習能力

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.173

語文教學在時代的發(fā)展下不斷地變得更加高效、實用，在新時代的召喚下，作為小學語文教師的我們也要不斷革新自己的教學方法。對于小學生而言，想要較好他們就必須培養(yǎng)學生的學習興趣，讓興趣來促進學生更好地學習，本文就如何培養(yǎng)小學生語文學習興趣作出了相關論述。

一、與學生建立良好師生關系

小學生的年齡一般是在6-12歲，因為他們年紀小還不明白事理，所以普遍內(nèi)心存在各種自卑心理，而他們自己也不知道如何解決，因此特別需要教師合理的引導和關愛。存在嚴重自卑心理的主要是一些留守兒童，他們的父母不在他們身邊，所以他們常常會感受不到父愛母愛。如果教師能給予他們溫暖，愛他們、包容他們、理解他們、引導他們，與他們建立良好的師生關系，那么培養(yǎng)學生語文學習興趣的目標將取得關鍵性進步。所謂“親其師，信其道”，當學生和教師的關系十分親密時，不管是生活中的難事還是學習中的難題，學生都會主動去找教師尋求幫助。

一位深受學生愛戴的語文教師，不僅是因為他具有獨特的魅力讓學生喜歡他，更是因為這樣的教師值得讓學生信賴，所以學生會因為喜歡這名教師，而愛上這門學科。教師首先要像父母一樣融入孩子們的生活，去感知他們最近遇到的困難和挫折，然后給他們提出解決辦法，或者是鼓勵他們振作起來。但是有很多孩子由于長時間缺少父母的關愛，所以教師突然的親近，難免會讓他們感到不適，這個時候教師絕不能疏離學生，相反更應該多親近學生，試著從他們的心理出發(fā)去理解他們，慢慢地以溫暖感動他們，讓他們學會表達自己的感情，敢于表達自己的感情。小學生這種自卑心理不僅會影響他們的生活，甚至還會影響他們的學習，導致他們在學習上畏畏縮縮不敢向前探索，久而久之還會喪失對語文學習的興趣。

要想讓孩子無所畏懼地學習語文，教師就要對學生進行關心，理解他們、帶領他們正確面對生活和學習。關愛學生要講究公平公正，不能特殊待遇，但是對于不同的學生又要采取不同的關愛方式。對于優(yōu)生，語文教師更多的應該是激勵和肯定，優(yōu)生學習底子好，他們學習語文不會感到吃力，相反學習對于他們來說是易如反掌，但是這種學生往往可能自負且不求上進或者對學習粗心大意，那么語文教師這時應該進行委婉地提示與督促。而對于差生，語文教師要給予適當?shù)墓膭詈完P愛，因為他們學習語文常常很吃力，付出努力也得不到想要的結(jié)果，這時候教師要指導他們的學習方式，不斷嘗試各種新方法去改變學生的學習能力，提高他們的學習效率。小學階段是防止學生偏科的關鍵時期，如果這個時候偏科，那對于學生以后的學習會產(chǎn)生重要影響，所以培養(yǎng)學生對語文的學習興趣尤為重要。語文，是人文社會科學的一門重要學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規(guī)范的實用工具，又是文化藝術，同時也是用來積累和開拓精神財富的一門學問。所以各個學科都與語文有關系，學好語文是至關重要的。小學生在學習自己不感興趣的科目時，專注力尤為薄弱，教師要在課堂上時不時以眼神和語調(diào)去調(diào)動他們的注意力。另外，批改作業(yè)也可以拉進師生關系，教師應該當學生的面一個一個地批改，方便指出錯誤，同時也是對學生的一種督促與關愛。教師還要在平時多多觀察學生，尋找他們的點滴進步，及時表揚、鼓勵，從而激發(fā)他們的上進心、積極性。他們會因此而努力學習，期待再次得到教師的表揚，從而形成一種良性循環(huán)，而他們的語文興趣也會在這個過程中不知不覺的產(chǎn)生。

二、開創(chuàng)新的語文教學方式

傳統(tǒng)語文教學課堂氛圍無趣乏味，教師對著書講，教學手段單一，導致學生積極性不高，參與度低且沒有辦法改善學生的思維和培養(yǎng)學生實際應用語文的能力。作為小學語文教師我們要順應時代發(fā)展，不斷開創(chuàng)新的語文教學方式，順應不同時代的不同需求。一節(jié)課的教學時間是40多分鐘，學生在長時間的學習過程中很難一直集中注意力。所以應運而生了一種新的教學方式，微視頻教學。微視頻的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)教學方式，課堂氛圍不再枯燥乏味，利用微視頻教師可以進行課前引導，課后總結(jié)，還可以把課程的精華濃縮在短短的幾分鐘，利用心理學的觀點讓學生覺得短視頻學習輕松簡單，最后讓他們輕而易舉的戰(zhàn)勝語文學習。在上課之前，語文教師可以給學生播放一些小故事動畫片，讓學生的大腦活躍起來，方便接下來的教學，或者選擇本堂課要學的相關內(nèi)容背景知識，讓學生先對文章內(nèi)容有個大致了解，可以提高課堂效率?？傊?，要多多創(chuàng)造新穎的教學方式，讓小學生能夠在玩耍中學習，在快樂中收獲。

三、合作學習創(chuàng)造共贏

培養(yǎng)小學生對語文學習的興趣還可以以合作的形式，讓他們在玩耍中學習在合作中收獲。語文教師要給他們分組，前后兩排四個人一組，方便討論交流。合作學習不僅要讓學生參與進來，更是要教師加入進來。教師要擔任領導者和監(jiān)督者同時也要做好參與者。作為領導者時，教師要領導學生先對學習的內(nèi)容有個大概了解，然后再布置相關問題，再舉例教學生應該怎樣切入問題。教師作為監(jiān)督者的作用也是尤為重要，小學生容易走神且注意力不集中，容易開小差，互相做小動作，所以教師要隨時監(jiān)督他們提醒他們。教師作為參與者的作用也是不容小覷，只有當教師參與進來了，教師才能去更好的了解學生在合作學習中遇到了什么樣的困難，需要以怎樣的方式去處理，然后慢慢地一步步輔助學生解決。當小組學習完成過后，教師邀請小組學生代表起來發(fā)表意見，回答在課堂講解時導入的問題，當各個小組代表回答完畢過后，再由其他有意見的同學提出質(zhì)疑，最后教師再對學生這次的表現(xiàn)進行評價總結(jié)并解決相關質(zhì)疑問題。小組學習不僅能夠讓各組學生的思維活躍起來，更是能夠讓全班同學都積極參與進來。小組學習也提高了課堂氛圍，讓課堂氛圍極其熱鬧，大大提高了學生的學習激情，讓問題以小組的形式得以簡單解決，培養(yǎng)了同學們的合作能力，增加了他們對語文的學習興趣。

總之，興趣是需要在各種學習實踐活動中逐漸培養(yǎng)的?！芭d趣是最好的老師”所以說作為語文教師，要注重對學生語文學習興趣的培養(yǎng)，只有學生有了學習興趣，他們才會主動去學，才能夠達到提高課堂效率的目的。在平時的語文教學過程中，教師也要注意對自己個人能力的培養(yǎng)，善于個人總結(jié)，提高語文課堂趣味性，讓學生樂在其中，從心底喜歡上語文課。最后，希望每一位語文教師都能夠抒發(fā)自己的見解，讓我們共同的事業(yè)得以發(fā)展。