淺析高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效策略和方法

李京龍

【摘? ? 要】數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來了很大的影響。數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、邏輯思考能力以及分析問題的能力，但是高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定的難度，再加上教師教學(xué)方法以及學(xué)生個體情緒的影響，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率比較低。作為一門十分重要的學(xué)科，教師一定要從打造高效課堂入手，采取有效的教學(xué)策略來提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的成績。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 教學(xué)現(xiàn)狀? 有效策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.166

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要階段，有很多學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)成績很差導(dǎo)致拖了總成績的后腿，也因此對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿厭倦感甚至是恐懼感，很多教師的教學(xué)方法沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，再加上學(xué)生情緒對學(xué)習(xí)會有很大的影響，這一系列的問題導(dǎo)致教學(xué)成果不佳。所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生具體特點(diǎn)，改正更新教學(xué)方法，采取行之有效的教學(xué)策略來提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

教師不懂得因材施教，教學(xué)方式單一，教學(xué)觀念比較落后。很多高中數(shù)學(xué)教師運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)，不論什么層次的學(xué)生，都只是讓他們不停的刷題，評講試卷時也不會太詳細(xì)，教師總是重點(diǎn)講解自己所認(rèn)為的重點(diǎn)，不知道與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，很多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏，聽不懂就容易產(chǎn)生自暴自棄的思想，尤其是在學(xué)生壓力很大的高三階段。教師一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)，有時候教師所認(rèn)為的重點(diǎn)與學(xué)生所認(rèn)為的難點(diǎn)會有很大差異，所以教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更正改善教學(xué)方法。

由于應(yīng)試教育的影響，教師注重學(xué)習(xí)成績，對知識點(diǎn)反復(fù)講解，忽視了課堂學(xué)習(xí)氛圍的重要性，多是采取傳統(tǒng)的教師主講的方式，盡可能多向?qū)W生灌輸知識點(diǎn)，課堂多枯燥無味，學(xué)生也難以集中精神聽下來完整的一節(jié)課，所以教師要使用多媒體來進(jìn)行輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，為數(shù)學(xué)課堂增添樂趣，或是采用翻轉(zhuǎn)課堂的模式，讓學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中。教師學(xué)科知識有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)是一門具有靈活性特點(diǎn)的學(xué)科，學(xué)生針對問題會從多角度提出問題，說出自己的見解，即便有些想法是錯誤的，但是教師要耐心向?qū)W生進(jìn)行講解，不能夠打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該細(xì)心指出其錯誤并且讓學(xué)生自己進(jìn)行探索找出解題方法。

二、高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略

增強(qiáng)教學(xué)趣味性，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，力圖讓每位學(xué)生都能夠參與到課堂活動中，活躍課堂氣氛，從而打造一個高效的數(shù)學(xué)課堂，教師可以在課件制作上添加一些有趣的圖片視頻，在教學(xué)期間吸引學(xué)生的注意力，還可以采取分組合作以及翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。例如在講空間幾何體的三視圖和直觀圖這一節(jié)時，由于內(nèi)容相對比較簡單，主要是要對幾何體特征有充分了解，并且需要一定的空間想象能力，教師可以安排幾位學(xué)生提前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生來進(jìn)行教學(xué)，與同學(xué)分享做題技巧，課堂上還要安排提問環(huán)節(jié)，這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生集中注意力，營造一種輕松愉悅的課堂氛圍。

教師要善于提問和舉例，將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合。例如在學(xué)習(xí)直線、平面平行的判定和及其性質(zhì)這一課，教師可以就地取材，就舉一些教師中平面與平面平行的例子，天花板與地面平行，側(cè)墻線與地面垂直，舉一些學(xué)生比較熟悉的例子，能夠有效地幫助學(xué)生理解掌握知識點(diǎn)。在提問環(huán)節(jié)，教師一定要創(chuàng)設(shè)具體的情境，引發(fā)學(xué)生主動思考的意識，然后結(jié)合具體數(shù)學(xué)知識點(diǎn)來進(jìn)行解答，教師要學(xué)會鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并靠自己的探索去找出問題答案，從而提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及知識探索能力。教師一定要不斷加強(qiáng)給自身學(xué)科知識素養(yǎng)，要擁有良好的應(yīng)變能力，對課堂突發(fā)情況要冷靜解決，針對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抵觸心理，要進(jìn)行心理疏導(dǎo)，與學(xué)生多溝通交流，讓學(xué)生感受到親和感從而增加好感度，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力。

三、多媒體技術(shù)在高中課堂的合理運(yùn)用

多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)非常普遍，但是很多教師在教學(xué)中并沒有充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，很多教師習(xí)慣了板書教學(xué)，反而覺得制作課件，使用多媒體很麻煩。在教育事業(yè)的新發(fā)展下，教師一定要將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效結(jié)合，畢竟科學(xué)技術(shù)在很多方面都是勝過人力的，比如在講幾何體的內(nèi)容時，教師板書畫圖比較麻煩并且不標(biāo)準(zhǔn)，而多媒體技術(shù)能夠有效地解決這些問題。多媒體教學(xué)還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生眼球，增添數(shù)學(xué)課堂趣味性。比如在講圓錐曲線部分的內(nèi)容，就可以運(yùn)用多媒體放映一些行星運(yùn)行軌跡等視頻來吸引學(xué)生注意力并且來引入教學(xué)，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體的使用對高效課堂的建立有著重要的意義，教師一定要學(xué)習(xí)這方面的知識技能，來提高課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

高中數(shù)學(xué)是學(xué)生提高成績的重要的一部分內(nèi)容，教師一定要運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，打造一個高效的課堂。教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多與學(xué)生進(jìn)行互動交流，以學(xué)生為主體，探尋出合理有效的教學(xué)策略來提高學(xué)生獨(dú)立思考能力以及綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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