小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

張玉蓉

【摘? ? 要】隨著現(xiàn)在科技的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的運(yùn)用十分廣泛，小學(xué)的課程中也增加了計(jì)算機(jī)教學(xué)。計(jì)算機(jī)的課程開展對于學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)世界是有利弊的，所以教師要在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)上接觸一些對自己有益的事物，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)計(jì)算機(jī)? 培養(yǎng)? 科學(xué)素養(yǎng)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.126

計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展，對每一個人都有一定的影響，而小學(xué)生還處于一個懵懂的階段，對這些新鮮事物都有一種好奇心，所以在部分小學(xué)課程中添加了計(jì)算機(jī)課程。計(jì)算機(jī)課程的開展有利于指導(dǎo)小學(xué)生在繁雜的信息中辨認(rèn)對錯;有利于學(xué)生提前接觸網(wǎng)絡(luò)世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣;有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容主要是教導(dǎo)學(xué)生掌握一些電腦的基礎(chǔ)操作，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦操作的過程中能夠開發(fā)他們的思維和開拓他們的眼界，讓小學(xué)生不再是只接觸語、數(shù)、外，能夠在教育中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。小學(xué)開展計(jì)算機(jī)課程不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的操作方法，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)是計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)之一，所以教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以通過啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生濃厚的興趣。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)要讓學(xué)生積極探所更多未知知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;學(xué)生對計(jì)算機(jī)有了一定的基礎(chǔ)之后，他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中保持興趣去開發(fā)更多的計(jì)算機(jī)功能。所以教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中一定要注重培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這對他們的成長受益匪淺。

一、掌握基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

計(jì)算機(jī)對于小學(xué)生來說是一門陌生的課程，計(jì)算機(jī)課程是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生不是掌握了基礎(chǔ)知識就能夠運(yùn)用的好，而是要將自己所學(xué)加以練習(xí)才能掌握。教師在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生去動手操作，并加以自主探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

首先，營造一種活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生探討計(jì)算機(jī)的操作方法。計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識并不是像剛起步的語、數(shù)、外三門學(xué)科那么好理解，對于理解力有限的小學(xué)生來說更是困難，所以教師一定要在基礎(chǔ)知識課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生自主探究，這樣學(xué)生才能夠加深計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的理解，達(dá)到操作嫻熟的教學(xué)目標(biāo)。教授小學(xué)生計(jì)算機(jī)要從最基礎(chǔ)的開始，第一步教會他們就要如何開機(jī)和關(guān)機(jī)，第二步是教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用鍵盤打字，第三步是教會他們使用一些比較簡單的快捷鍵。教師在課堂上向?qū)W生操作方法之后，要指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一遍，然后對還沒有掌握的方法去自主探究或者相互討論，達(dá)到每一位學(xué)生都能夠嫻熟掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣不僅有利于培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，更有利于每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以教師要利用好教學(xué)時間去完成培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。

其次，教師要鼓勵學(xué)生多動手動腦，去學(xué)習(xí)一些未知的知識。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)是需要訓(xùn)練才能夠掌握的，僅僅在課堂上聽知識很快就會遺忘，導(dǎo)致學(xué)生對計(jì)算機(jī)失去學(xué)習(xí)的興趣。所以教師要利用好教學(xué)資源來讓學(xué)生在課堂上得到更多的訓(xùn)練，學(xué)生只有反復(fù)的練習(xí)計(jì)算機(jī)的操作方法，才能夠慢慢的產(chǎn)生興趣，從而主動的去接觸更深層次的計(jì)算機(jī)操作方法。學(xué)生只有學(xué)會了自主探究，才能夠在未知的世界里努力去追求知識，從而提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

二、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的行動力

計(jì)算機(jī)課程是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，對于小學(xué)生來說，所接觸的都是一些比較基礎(chǔ)簡單的操作，但是如果學(xué)生并不加以練習(xí)，那么計(jì)算機(jī)課程的開設(shè)就沒有多大意義，所以教師要在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中利用學(xué)校的機(jī)房資源，鼓勵學(xué)生多動手實(shí)踐，增強(qiáng)他們的行動力。

首先，行動力是科學(xué)素養(yǎng)之一，目前許多學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但是并不能將這些知識運(yùn)用到實(shí)踐中，尤其是對一些操作性很強(qiáng)的學(xué)科，所以要改變這種情況，就要從小學(xué)生開始抓起。教師在小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中一定要指導(dǎo)學(xué)生多動手、多思考，即使感覺到困難，那也要堅(jiān)持找尋答案，不能僅依靠教師在身后告訴操作的方法，教師的作用是指導(dǎo)，并不是教會學(xué)生死搬硬套。培訓(xùn)了學(xué)生的行動力，有利于今后學(xué)習(xí)其他學(xué)科，尤其是物、理、化三門實(shí)驗(yàn)操作課。所以教師要重視學(xué)生的行動力培養(yǎng)，完成培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

其次，行動力的培養(yǎng)還需要學(xué)生積極主動。小學(xué)課堂上每一位學(xué)生的上課態(tài)度都是有一定差異的，有的學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程有著濃厚的興趣，而有的學(xué)生卻認(rèn)為計(jì)算機(jī)是一門枯燥的學(xué)科，所以不同的上課態(tài)度會導(dǎo)致學(xué)生的掌握情況不同，教師在教學(xué)過程中要多關(guān)注不感興趣的學(xué)生，要引導(dǎo)他們積極主動的去接觸這門學(xué)科，讓學(xué)生們意識到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)是為了以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，如果早期不接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，那么隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)難度的增加，很多學(xué)生會難以掌握，所以教師要讓學(xué)生重視計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，對他們今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。只有從小培養(yǎng)了他們的興趣和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生們才能夠在計(jì)算機(jī)方面有所作為。

三、設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

學(xué)生的自主探究能力也是科學(xué)素養(yǎng)之一，獨(dú)立探究才能夠得到豐富的知識和提高能力，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極主動探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

小學(xué)生處于一個模仿學(xué)習(xí)的階段，他們常常對新知識新事物有著很濃厚的興趣，但還沒有形成自主探究的意識，所以教師要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中利用學(xué)生的興趣來啟發(fā)他們積極主動探究問題，從而找到問題的解決答案，培養(yǎng)他們的思維能力。教師可以通過課堂設(shè)計(jì)問題來引導(dǎo)學(xué)生自主探究。教師在教授完基礎(chǔ)知識之后，給學(xué)生設(shè)計(jì)一個相關(guān)的問題，讓學(xué)生自主操作，教師在這個過程中要啟發(fā)他們應(yīng)該從哪方面思考，不能夠直接告訴他們操作方法，要讓學(xué)生自己探究出答案，鼓勵學(xué)生小組討論，學(xué)生在討論的過程中能夠?qū)W到更多新的東西，逐步引導(dǎo)學(xué)生找到正確答案。課堂探究是一個培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)際活動之一，教師還可以通過設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算機(jī)活動，讓學(xué)生在課堂積極參加活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)到更多，從而在學(xué)生的腦海中留下深刻印象。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)之一，教師要注重開發(fā)學(xué)生的思維來完成教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)束語

現(xiàn)在幾乎每家都有電腦，而小學(xué)生同樣深受計(jì)算機(jī)的影響，所以開設(shè)計(jì)算機(jī)課程對學(xué)生是有益的，教師應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠掌握基礎(chǔ)操作，對以后更高層次的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。