班主任班級(jí)管理辦法探討

劉麗

【摘 要】在我們的教育活動(dòng)中，班主任扮演著重要的角色。對(duì)于學(xué)生而言，他們有自己的自主意識(shí)，管理不易。那么作為班主任的我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用一些怎樣的管理辦法呢？接下來本文將對(duì)一些筆者認(rèn)為行之有效的管理辦法進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】班主任 班級(jí)管理 方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.183

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣需要一個(gè)積累的過程，而其中更少不了班主任的引導(dǎo)。在人們眼中，都認(rèn)為很多學(xué)生都存在叛逆心理，在學(xué)校不聽老師的話、在家中不聽家長(zhǎng)的話，所以才需要嚴(yán)格甚至嚴(yán)苛地去管理。但是我們更應(yīng)該明白作為班主任的我們肩上的責(zé)任，我們班主任應(yīng)該從立德育人的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生實(shí)施科學(xué)的管理，才能實(shí)現(xiàn)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。那么如何對(duì)一個(gè)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)的、有效的管理呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手，為學(xué)生提供高效、貼切的管理和教育。

一、以人為本，從學(xué)生出發(fā)開展工作

作為一名班主任，我們的本職工作是教育學(xué)生，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，造福社會(huì)。學(xué)生們正是朝氣蓬勃的太陽，是這個(gè)社會(huì)的未來，他們來到學(xué)校，承載著許多希望。班主任的工作是綜合性的，需要上課，還有很多學(xué)生管理工作，需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心態(tài)各方面的情況，所以工作任務(wù)繁重，責(zé)任也更重大。成為一個(gè)班級(jí)的班主任之后，我們需要面對(duì)的不是一個(gè)而是一群學(xué)生，他們具有很強(qiáng)的復(fù)雜性，所以，我們應(yīng)當(dāng)充分地了解學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)，真正做到為學(xué)生著想，這也是我們教師的本職。只有我們重視學(xué)生，我們才能把工作的里子做好的同時(shí)而又能兼顧面子。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)學(xué)生也都是不一樣的，各有特色，有人熱愛安靜就會(huì)有人喜歡熱鬧，作為一名班主任，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)的孩子進(jìn)行了解，熟悉他們的性格特點(diǎn)、愛好特長(zhǎng)等情況，在溝通的過程中關(guān)注他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷和日常的生活。學(xué)生們?cè)诮Y(jié)束天真爛漫的萌芽成長(zhǎng)階段之后，自我意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，更渴望得到別人的關(guān)注，班主任要有足夠的耐心，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏暮饬繕?biāo)準(zhǔn)，要把自己的愛和關(guān)懷像陽光一樣平均地傳遞給每個(gè)學(xué)生。有句話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！弊鳛橐幻嘀魅?，我們應(yīng)該善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，走進(jìn)他們的內(nèi)心，給予溫暖、肯定和鼓勵(lì)，在他們的心底埋下愛和希望的種子，讓他們?cè)谖磥頍o論身處何地，回憶起這一段年華，都會(huì)認(rèn)為是珍貴美好的，而在一生中都能正確認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)同自己所具有的價(jià)值。

二、多方合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步

獨(dú)木不足以成林，班主任在工作中一個(gè)人難免會(huì)應(yīng)接不暇，想要將自己的班級(jí)管理得有聲有色，則可以借助一些力量。學(xué)生在學(xué)校之外的時(shí)間由家長(zhǎng)陪伴，家長(zhǎng)也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的教育，班主任與家長(zhǎng)之間應(yīng)該進(jìn)行溝通，共同來將孩子管好，這樣每個(gè)學(xué)生都得到了好的教育管理，由于部分對(duì)于整體是十分重要的，這樣整個(gè)班級(jí)才會(huì)擁有良好秩序和氛圍。與家長(zhǎng)交換學(xué)生的在校、在家表現(xiàn)情況，能讓優(yōu)秀學(xué)生保持進(jìn)步的動(dòng)力，而表現(xiàn)欠缺的學(xué)生，在不同的空間里都能得到引導(dǎo)。班主任在與家長(zhǎng)聯(lián)系的過程中，能夠有機(jī)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有所了解，從而了解學(xué)生缺少什么，也能更好地保護(hù)學(xué)生。同樣的一份工作，不同的人有不同的見解和方法，班主任也是如此，可與其他優(yōu)秀班主任相互學(xué)習(xí)，互通有無，兩個(gè)人的智慧和經(jīng)驗(yàn)加在一起就會(huì)更加豐富，這樣也有利于班主任的班級(jí)管理工作，并且與反響良好的班級(jí)結(jié)成對(duì)子，讓自己的班級(jí)認(rèn)識(shí)別的集體是如何進(jìn)步的，從而形成優(yōu)良風(fēng)氣，與先進(jìn)班集體你追我趕，共促發(fā)展。對(duì)于貧困地區(qū)的學(xué)校，班主任在工作中需要為學(xué)生爭(zhēng)取更好的教育環(huán)境，借助社會(huì)的力量，為學(xué)生的發(fā)展提供途徑。一個(gè)人前進(jìn)也許會(huì)走得快一點(diǎn)，但結(jié)伴而行才能走得更遠(yuǎn)。面對(duì)天馬行空的學(xué)生，班主任需要借助其他的力量，通過多方合力，共同促進(jìn)教育和管理的進(jìn)步，讓學(xué)生獲得更優(yōu)質(zhì)的管理教育。

三、德育為先，提供綜合教育指導(dǎo)

現(xiàn)在的社會(huì)選拔人才要求的是“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取?。學(xué)生們正在形成系統(tǒng)的價(jià)值觀念，需要正確的引導(dǎo)，班主任對(duì)于他們來說更加重要。班主任在班級(jí)管理過程中，要從各方面入手對(duì)學(xué)生實(shí)施教育和管理。語數(shù)外等文化課的教育是為了學(xué)生的文化素養(yǎng)作積累，學(xué)生需要高智商，但社會(huì)需要的人才不僅要有高智商，還應(yīng)該有高情商和高素質(zhì)。班主任在文化課外，要通過自己的言傳身教讓學(xué)生形成良好的道德觀念，有道德的人對(duì)于社會(huì)構(gòu)成的重要性不言而喻。從各類網(wǎng)絡(luò)媒介的宣傳中，我們會(huì)看到在許多不良現(xiàn)象，例如校園欺凌和校園暴力等，班主任作為學(xué)生的引導(dǎo)者，要讓學(xué)生知道自己的行為會(huì)受到法律和道德的約束，更要有底線，遵紀(jì)守法的觀念要從小樹立起來。班主任對(duì)學(xué)生的管理不能只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，要從德智體美等各方面都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注。學(xué)生得到好的教育之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，了；行為習(xí)慣好了，班主任的管理工作才會(huì)更加容易和得心應(yīng)手，這是相互影響、相互促進(jìn)的一個(gè)良性循環(huán)。

四、依靠集體，促進(jìn)班級(jí)管理與發(fā)展

班主任的管理者是學(xué)生，作為相對(duì)人的他們也可以成為得力助手，班主任就能借助學(xué)生，來幫助自己管理班集體。班級(jí)作為一個(gè)集體，老師和學(xué)生都是其中的一份子，需要相互協(xié)作。學(xué)生時(shí)代是最單純的，學(xué)生之間相處不涉及利益，班主任在管理班級(jí)時(shí)，讓學(xué)生之間結(jié)成相互幫助的關(guān)系，因?yàn)榘嘀魅尾荒軙r(shí)刻陪在學(xué)生身邊，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中有很多話不一定會(huì)告訴老師和家長(zhǎng)，而學(xué)生之間更加親密無間，這樣能讓學(xué)生的情緒和心事有地方可以傾訴，利于形成陽光友愛的性格。班干部在班集體中也是一個(gè)非常重要的角色，選拔出來擔(dān)任班干部的學(xué)生既要品學(xué)兼優(yōu)，又要能夠親近學(xué)生，才能讓其余學(xué)生服從他們的帶領(lǐng)。班干部成為班主任和學(xué)生之間一座溝通的橋梁，共同致力于班級(jí)的管理，將班主任的作用發(fā)揮好，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

教師的責(zé)任是教書育人，班主任則要給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和幫助，讓他們找到正確的方向。學(xué)生如太陽一樣明媚有朝氣，班主任的管理對(duì)學(xué)生來說就像指明燈一樣，確保他們行走在正確的道路上。班主任的班級(jí)管理工作，是學(xué)生好好學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展的保障。要做好這項(xiàng)管理工作不容易，需要不斷總結(jié)獲得的經(jīng)驗(yàn)，也要有一套良好有效的管理方法，永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，所做的工作都要為了學(xué)生的發(fā)展。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，班主任通過好的管理方法，貼合工作的現(xiàn)實(shí)需要，樹德育人，既為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，也實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。