婁俊峰
【摘 要】語文是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科,因此學(xué)好語文勢在必行,教師想要提高語文課堂教學(xué)效率,就要探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)會必要的知識,更重要的是讓學(xué)生掌握一定的閱讀、寫作、分析理解的方法進(jìn)而提高能力。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的內(nèi)動力,充分認(rèn)識語文的重要性,促進(jìn)學(xué)生語文的學(xué)習(xí)水平。
【關(guān)鍵詞】高中語文 教學(xué)效率 提高
中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.172
新課程改革強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)學(xué)生的主體性,要使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)知識、技能和方法,具有創(chuàng)新精神、人文素養(yǎng)和実踐能力,只有他們增強(qiáng)了自主意識,才能真正實現(xiàn)新課程目標(biāo)的要求。同時語文是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科因此學(xué)好語文勢在必行,教師要注重語文課堂教學(xué)效率的提高促進(jìn)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)培養(yǎng),下面根據(jù)自己教學(xué)的經(jīng)驗淺談幾點。
一、引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生的主動意識
興趣是學(xué)習(xí)的動力。一個人只有對某件事情感興趣,他才會用心地去關(guān)注,去體會,進(jìn)而去探索。學(xué)習(xí)也需要興趣,沒有興趣的學(xué)習(xí),是空洞的,是強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí),強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)不但收不到良好的效果,反而會激起學(xué)生的反感。德國著名教育家,心理學(xué)家赫爾巴特認(rèn)為:“所謂興趣,是心理上的積極活動,也意味著自我活動,是人的意識的內(nèi)在動力,是同漠不關(guān)心相對立的?!笨梢钥闯?,興趣是一種積極、內(nèi)在的活動和主觀體驗,是一種對所學(xué)事物保持有高度吸引力和高度注意力的內(nèi)部心理狀態(tài)。所以課堂上,應(yīng)加大師生共同參與的力度,鼓勵學(xué)生多種感官協(xié)同活動,不斷加強(qiáng)師生間感情交流,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生以課堂主人的形象參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來,營造一種寬松、和諧、民主、合作的氛圍,弘發(fā)學(xué)生的興趣,促使學(xué)生主體參與能力得到提高。要經(jīng)常使用“這個問題我們一起來研究好嗎?”、“我相信你一定想得比老師更好”、“這個問題我們一起來研究好嗎和我相信你一定想得比老師更好”、“這個問題你能回答,你能行,不妨試試”等激勵性的語言,較好地激發(fā)學(xué)生的主動意識。另外在課堂上師生情感共觸,是思想共鳴的前提,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基本條件。在有情感的課堂上,知識才更富有趣味有吸引力,才能如涓涓流水向?qū)W生心中流去,這樣學(xué)習(xí)的積極性更強(qiáng)從而更好的學(xué)習(xí)。
二、提前預(yù)習(xí)是學(xué)好每科的基礎(chǔ)
不管你學(xué)哪一科,提前預(yù)習(xí)是很重要的。遇到一篇新課文,需要求學(xué)生先讀一讀,讀不準(zhǔn),查一查字典,詞典。預(yù)習(xí)中不理解的問題,可以查資料求解決,還理解不了的,不明白,可以帶著問題進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)的時候要把不清楚的地方記下來,等老師講課的時候注意聽講,在老師講課的時候如果還有不明白的地方,可以問老師,只有這樣才可以把所學(xué)的知識吃透,對所學(xué)的知識了解的更透徹,使所學(xué)的內(nèi)容理解的更加深刻。
三、創(chuàng)造高中語文自主學(xué)習(xí)
對于高中語文來說,教室就是主要的教學(xué)陣地,為了提高語文教學(xué)效率,教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在良好的氣氛中自主學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。在此過程中,教師應(yīng)該了解學(xué)生的性格特點、興奮愛好等,通過將學(xué)生的個體差異考慮其中,在課堂上民主平等地對待每一個學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生和教師之間的交流,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。除此之外,教師還應(yīng)該在不同程度上鼓勵學(xué)生獨立進(jìn)行大膽創(chuàng)新,增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)自信心,從而激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)生興趣。
學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象力求認(rèn)識的一種心里傾向,學(xué)習(xí)者對所學(xué)的知識感興趣,情緒易穩(wěn)定,注意力容易集中,感知清晰,思維敏捷,思考周到,記憶力持久,并且不易感到疲勞,同時,學(xué)習(xí)者對于感興趣的東西還抱有迫不及待的求知欲望,他會如饑似渴地學(xué)習(xí)和鉆研。
四、掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)水平
要想學(xué)習(xí)好,關(guān)鍵在于掌握語文的學(xué)習(xí)方法,教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與,主動探究,這就要求教師做好引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行探究。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去領(lǐng)會,去發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流掌握學(xué)習(xí)方法。生物學(xué)家達(dá)爾文有句名言:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?!币簿褪钦f,教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的能力,樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念比傳授知識更為重要。掌握的方法越多、越細(xì),自主學(xué)習(xí)的能力就越強(qiáng),把課內(nèi)的學(xué)習(xí)主動遷移到課外去,并將所學(xué)的知識技能用來解決新問題,加以創(chuàng)造性的發(fā)揮。長此以往,必然養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自學(xué)能力,就可由被動地聽講與接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄揩@取知識,促進(jìn)自身發(fā)展。
總之,在高中語文教學(xué)過程中,教師應(yīng)該通過多樣化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的語文興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,從而促進(jìn)學(xué)生全面地發(fā)展。